T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

1. T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI A.Muhsin TÜRKMEN Ergül DEMİR 1

2. TIMSS PIRLS ÖBBS-2002-2005 sonuçlarıyla TIMSS-1999, PIRLS-2001, PISA-2003, PISA-2006 sonuçları karşılaştırılmış ve örtüştüğü görülmüştür. ÖBBS 2002-2005

3. RAPOR VE ÖNERİLER EARGED’CE YAPILAN BÜTÜN ULUSAL VE ULUSLAR ARASI ARAŞTIRMALARIN SONUÇ RAPORLARINDA; -Türkiye’de Eğitim Politikasının (Eğitim sistemi ve uygulamaları) gözden geçirilmesi , -Öğretim Programlarının (müfredat) gözden geçirilmesi , • Ders araç, gereç ve materyallerinin, • Öğretim yöntem vetekniklerinin gözden geçirilmesi, -Öğretmenlerin eğitimi ve yeterlilikleri gözden geçirilmesi, -Öğretmen ve öğrencilerin motivasyonunun gerektiği VURGULANMIŞTIR.

4. TÜRKİYE NE YAPTI? 1.Üniversiteler, sivil toplum kuruluşları, eğitime karar vericiler, materyal hazırlayıcılar ve toplumun hemen her kesimi sürekli tartıştı. Bu iyi bir gelişme. 2.Eğitimde reform çalışmaları her hükümetin programına girdi. 3.Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ilköğretim (1-5. sınıflar) için yeni müfredatı geliştirip 9 ilde 2004-2005’te pilot uygulaması yapıldı. 2005-2006 Eğitim öğretim yılında da Türkiye genelinde uygulandı. 6. Sınıf pilot uygulamasına başlandı. 7. ve 8. sınıflarda kademeli olarak pilotlaması yapılıp genel uygulamaya geçilmektedir. 12

5. TÜRKİYE NE YAPTI? 4. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ortaöğretim müfredat çalışmalarına devam etmektedir. 5. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ve İlköğretim Genel Müdürlüğü yeni müfredata uygun ders kitabı ve materyalleri geliştirilmesi devam etmektedir. 6. Öğretmen yeterliliği ve eğitimi konusunda önemli çalışmalar yapılmaktadır. (MEB ve üniversiteler) 7. Yeni müfredata uygun Hizmet içi Eğitim faaliyetleri yapılmaktadır. 13

6. EARGED NE YAPTI? .EARGED program geliştirme, .Model okul oluşturma, .Kalite kontrolü için ölçme ve değerlendirme, .Eğitimin her alanında eğitim araştırmaları(EARGED tarafından yapılan veya EARGED’ in destek verdiği araştırmalar), .Öğrenci proje çalışmaları, .MEGEP, .Mezunları inceleme çalışmaları yapmaktadır. 14

7. BİZ NASIL BAKIYORUZ? 5 Picasso’ nun kral kızı tablosu

8. BİZ NASIL BAKIYORUZ? 6 Metisse ‘nin kral kızı tablosu

9. T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİMDE DURUM BELİRLEME ÇALIŞMALARI KALİTE (ETKİLİLİK VE VERİMLİLİK) KONTROL ULUSLARARASI BOYUTTA (TIMSS, PISA, PIRLS) ULUSAL BOYUTTA (ÖBBS)

10. ÖBBS’NİN DİĞER SINAVLARDAN FARKI

11. ÖBBS’NİN DİĞER SINAVLARDAN FARKI

12. ÖBBS 2008 ÖRNEKLEMİ ÖBBS 2008 Örneklemi seçilirken TÜİK ve MEB’ nın 2007-2008 istatistiki verileri kullanılmıştır. Buna göre gelişmişlik düzeyine göre belirlenen iller ile okul sayıları esas alınarak, her coğrafi bölgenin Türkiye geneline göre ağırlığı ve her coğrafi bölgede seçilen ilin, bölgeye ağırlığı hesaplanarak bölgeyi temsil edecek şekilde okul ve öğrenci sayıları belirlenmiştir.

13. TÜİK, EKONOMİK VE SOSYAL GELİŞMİŞLİK DÜZEYİNE GÖRE TÜRKİYE’Yİ 26 BÖLGEYE AYIRMIŞTIR.

14. ÖBBS 2008 İLE İLGİLİ ÖRNEKLEM GRUBU Okul sayılarının %2 si alınarak yapılan ağırlıklandırmaya göre oluşturulan örneklem gurubu

15. ÖBBS 2008 ÖRNEKLEM GRUBU İLLER Okul sayılarının %2 si alınarak yapılan ağırıklandırmaya göre oluşturulan örneklem gurubu illeri

16. TAKIM ÇALIŞMASI Salvatore DALİ nin resmi Takım çalışmasını gösterir

17. TEŞEKKÜR EDERİZ A.MUHSİN TÜRKMEN www.meb.gov.tr www.earged.meb.gov.tr