” Alle mitnehmen – keiner bleibt zurück”

1. ”Alle mitnehmen – keiner bleibt zurück” Impulse aus Finnland zur frühen Förderung von Kindern und Familien Kristiina Ikonen 27.11.2007 www.oph.fi

2. FINNLAND • 5.2 Millionen Einwohner • 338 000 Quadratkilometer Fläche • 17 Einwohner/km² • Offizielle Landessprachen: Finnisch 91,5 %, Schwedisch 5,5 %, Samisch in den samischen Gebieten Lapplands 0,03% • EU Mitglied seit 1995

3. DAS FINNISCHE BILDUNGSSYSTEM Schematische Darstellung des Bildungssystems

4. GRÜNDE FÜR DIE GUTEN LERNERGEBNISSE IN FINNLAND Lernkultur • Schulsystem • einheitliche, nicht selektive grundlegende Bildung • - zentrale Steuerung und Unterstützung, lokale Umsetzung Qualifizierte und geschätzte Lehrer, guter Unterricht, hoch qualifizierte Lehrerausbildung Individuelle Förderungssysteme Frühes Eingreifen Aktive Schülerrolle

5. DIE STRUKTUR DES SCHULISCHEN LEHRPLANS IN FINNLAND Grundwerte, Aufgaben und Ziele Lernkonzeption, Schulkultur und Lernumgebung Stundentafel Sprachprogramm ICT-Strategie Zusammenarbeit Evaluierung und Schülerbeurteilung Integrative, fächerübergreifende Themenbereiche Fächer Fächer Fächer Allgemeine und spezifische Förderung Schullaufbahnberatung Schülerbetreuung

6. ALLGEMEINE FÖRDERUNG DES LERNENS ist ein natürlicher Bestandteil des Unterrichts • Förderunterricht • Schülerbetreuung • Schullaufbahnberatung • Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus

7. CHARAKTERISTISCHE MERKMALE DES MIGRANTENUNTERRICHTS • Vorbereitender Unterricht • Finnisch/Schwedisch als Zweitsprache • Muttersprachenunterricht • Förderung im Fachunterricht • Neben der Sprachförderung spielt das Förder- und Betreuungssystem der Schule eine wichtige Rolle • Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus

8. KONTAKT Kristiina Ikonen Finnisches Zentralamt für Unterrichtswesen Postfach 380 00531 Helsinki, Finnland Telefon +358 9 7747 7282 kristiina.ikonen@oph.fi www.oph.fi