METADATOS

1. METADATOS Curso HA 22508 Seminario de Temas Archivísticos Carlos Eduardo Montero Paniagua

2. Metadatos • son datos que describen otros datos. • busquedas más precisas • responde a las preguntas quién, qué, cuándo, cómo, dónde y por qué, sobre cada una de las facetas relativas a los datos que se documentan • En el mundo digital, han aparecido categorías de metadatos adicionales para sustentar la navegación y la gestión de archivos.

3. Tipos de Metadatos Metadatos descriptivos • permiten la descripción e identificación de recursos de información para permitir la búsqueda y la recuperación Metadatos estructurales • proporcionan información que facilita la navegación y presentación de recursos electrónicos Metadatos administrativos • conjunto de informaciones que facilitan la gestión y procesamiento de las colecciones digitales tanto a corto como a largo plazo

4. Creación de Metadatos • Gran cantidad de recursos humanos • Establecer una estrategia muy cuidadosa • Algunos elementos de los metadatos son estáticos mientras que otros campos pueden continuar evolucionando y requerir actualización y mantenimiento constantes • La creación y gestión de metadatos se logra mediante técnicas manuales y automatizadas • Los metadatos pueden estar registrados en forma interna dentro de los propios archivos digitales

5. Estándares de Metadatos Tenemos estandares para: • Descubrir recursos en línea (DC) • Para describir (MARC-XML, MODS, EAD) • Para administrar derechos (RMD) • Para marcar contenidos y partes del texto (TEI) • Para preservar (MIX, AMD) • Para intercambiar, relacionar y transmitir objetos digitales y sus metadatos (METS) • Para relacionar versiones de un mismo registro (METS) • Estándares World Wide Web Consortium (W3C) • Dublin Core • Estándares de Metadatos Geográficos • IEEE/LTSC LOM e IMS Global Learning Meta-Data.

6. Dublin Core • Posee un conjunto de elementos para describir una amplia gama de recursos de red. • Es simple, permite la interoperabilidad y facilita la catalogación. • No permite la riqueza de otros esquemas más complejos y por tanto no es muy preciso para la descripción de ciertos documentos • Tiene dos niveles: Simple y Cualificado • Contempla quince elementos

8. IMS Global Learning Meta-Data. • Metadatos de Objetos Educativos • Desarrollado por varias instituciones universitarias americanas • Permite múltiples implementaciones, los atributos, sus definiciones, una estructura jerárquica que los relaciona entre ellos, y por tanto los aspectos teóricos del esquema. • Facilitar la búsqueda, la evaluación, la adquisición y el uso de recursos educativos, tanto por parte de los instructores como de los alumnos. • Facilita el intercambio de los “objetos educacionales” • Estructurado en una jerarquía en árbol. • El nodo raíz corresponde al documento que se está describiendo y suele recibir el nombre de “lom”. • En el siguiente nivel encontramos sub-elementos, que pueden contener a su vez otros sub-elementos. A los elementos terminales se les llama hojas y a los intermedios, ramas. • Para cada elemento en la jerarquía se especifica la definición, el tipo de datos, los valores permitidos y si se permite multiplicidad o no.

9. El Esquema de Base de LOM se compone de 9 categorías y 47 elementos:

10. Estructura jerárquica de los metadatos IEEE LOM.

11. Gracias!