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IL PERCORSO FORMATIVO Fondazione ISMU

“Certifica il tuo Italiano. La lingua per conoscere e farsi conoscere” Attuazione d.g.r 1519 del 22 dicembre 2005. IL PERCORSO FORMATIVO Fondazione ISMU. Sala Assemblee di Banca Intesa Piazza Belgioioso, 1 - Milano. PIANO DI FORMAZIONE DOCENTI. Finalità

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IL PERCORSO FORMATIVO Fondazione ISMU

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Presentation Transcript

  1. “Certifica il tuo Italiano. La lingua per conoscere e farsi conoscere” Attuazione d.g.r 1519 del 22 dicembre 2005 IL PERCORSO FORMATIVO Fondazione ISMU Sala Assemblee di Banca Intesa Piazza Belgioioso, 1 - Milano

  2. PIANO DI FORMAZIONE DOCENTI Finalità Sostenere su scala regionale l’offerta formativa finalizzata al conseguimento della certificazione delle competenze linguistico-comunicative in italiano L2 per i Liv. A1, A2 , B1 del Quadro Comune Europeo delle Lingue. Destinatari • docenti dei corsi Progetto pilota Certifica (priorità) • docenti e operatori del territorio interessati all’insegnamento dell’italiano lingua seconda.

  3. Il contesto • 4 partner istituzionali (Regione, USR, Osservatorio Regionale,Ismu) • 11 province coinvolte • costituzione e organizzazione di reti in progress • eterogeneità rispetto a: - situazioni territoriali - tipologie degli enti aderenti - esperienze e formazione dei docenti

  4. PIANO DI FORMAZIONE DOCENTIArticolazione delle attività 1° fase novembre 2006 - gennaio 2007 Obiettivi: • supporto alla fase iniziale dei corsi • condivisione obiettivi e metodi rilevazione bisogni nei diversi territori 2° fase febbraio - novembre 2007 Ipotesi di prosecuzione: • supporto in itinere • formazione mirata rispetto ai bisogni rilevati

  5. 1° fase di formazione5 poli territoriali

  6. primo incontroApprendere una lingua seconda in età adulta e in condizione di migrazione: risorse, strategie, criticità • il QCER: un’idea di lingua e di apprendente • comunicazione e apprendimento in età adulta: oltre la complessità di lingue e culture • progettazione: un percorso a partire dai profili degli apprendenti e del territorio • un’ipotesi di modello operativo: moduli e unità di apprendimento

  7. 2° valutazione e test di ingresso per la formazione dei gruppi di livello verifica,valutazione, certificazione cosa, come, perché testare in ingresso criteri per la formazione dei gruppi di livello: i descrittori del QCER esempi di prove di ingresso 3° valutazione e test d’uscita per la certificazione gli obiettivi delle certificazioni cosa, come e perché testare in uscita caratteristiche dei test di fine corso esempi di test per la certificazione secondo e terzo incontrovalutazione e test

  8. quarto incontromateriali e strumenti per svilupparele competenze necessarie alla certificazione • i criteri di analisi e di valutazione dei manuali di Italiano L2 • l’uso didattico dei materiali autentici • l’uso degli strumenti multimediali nella didattica di italiano L2 • esempi di materiali differenziati per abilità e livelli

  9. équipe di formazione e monitoraggio Formatori • Giuseppe Ballero • Silvana Cantù • Mara Clementi • Roberta Grassi • Gabriella Lessana per comunicazioni scrivere a: certifica@ismu.org Coordinamento tecnico-scientifico Nella Papa Coordinamento organizzativo Betta Cicciarelli

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