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La progettazione del percorso formativo

La progettazione del percorso formativo . Qualità dell’istruzione per la formazione marittima: prua verso l’Europa. Gaeta - 28, 29 e 30 Aprile 2014. Condivisione sinergica: un modello metodologico. Chi lavora da solo approssima la soluzione ma non risolve il problema!.

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La progettazione del percorso formativo

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Presentation Transcript

  1. La progettazione del percorso formativo Qualità dell’istruzione per la formazione marittima: prua verso l’Europa • Gaeta - 28, 29 e 30 Aprile 2014

  2. Condivisione sinergica:un modello metodologico

  3. Chi lavora da solo approssima la soluzione ma non risolve il problema!

  4. PROGETTAZIONE del curricolo PROGRAMMAZIONE delle attività didattiche VERIFICA

  5. PROGETTAZIONE del curricolo ricerca/azione collaborativa per la definizione di Moduli di Competenza Condivisi (MCC) sulla base del confronto tra Linee guida e STCW

  6. PROGETTAZIONE del curricolo Evidenziare le parti comuni tra risultati di apprendimento curricolare e competenze richieste da STCW

  7. PROGETTAZIONE del curricolo Individuare nel sottoinsieme comune Risultati di Apprendimento (RdA) riferibili al modulo di allineamento a garanzia dei contenuti minimi standard Modulo di allineamento

  8. PROGETTAZIONE del curricolo La tavola sinottica Contiene una ipotesi di relazione tra: • competenze STCW • RdA dei percorsi di istruzione • contenuti del modulo di allineamento

  9. PROGETTAZIONE del curricolo MCC

  10. PROGETTAZIONE del curricolo MCC

  11. PROGRAMMAZIONE delle attività didattiche È l’operazione attraverso cui si devono “ancorare” in modo organico le competenze al curricolo • Si realizza sulla base dei • moduli di competenza condivisi • nel rispetto dell’autonomia delle singole scuole

  12. PROGETTAZIONE A RITROSO PROGRAMMAZIONE delle attività didattiche • Identificare gli esiti di apprendimento attesi in termini di competenze esplicitandone i livelli • Individuare evidenze accettabili degli esiti • Formulare prove di accertamento delle competenze

  13. PROGRAMMAZIONE delle attività didattiche MCC - UF

  14. PROGRAMMAZIONE delle attività didattiche UNITA’ FORMATIVA

  15. VERIFICA • VERIFICHE DI MODULO • Sono verifiche di competenza e devono essere • Identificabili • di tipo oggettivo • corredate degli indicatori e descrittori

  16. Gruppo di lavoro • Analisi e validazione della tavola sinottica • Definizione dei requisiti dei moduli • Modalità di validazione delle prove di verifica

  17. Grazie per l’attenzione!antonia.liuzzo@istruzione.it Qualità dell’istruzione per la formazione marittima: prua verso l’Europa

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