1 / 8

Internationalt review

Internationalt review. Om strategier, der styrker relationen mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelser. Teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne – et systematisk review.

travis
Download Presentation

Internationalt review

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Internationalt review Om strategier, der styrker relationen mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelser

  2. Teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne – et systematisk review • Hvilke strategier i uddannelsen styrker relationen mellem teori og praksis i uddannelserne til pædagog, lærer, sygeplejerske og ingeniør, samt i professionsuddannelser af bachelorlængde indenfor sundhed, pædagogik og teknik, og hvordan?

  3. Professions-uddannelser Identifikation af primærstudier • Strategier • Relationen mellem teori og praksis • ERIC • SociologicalAbstracts • PsycINFO • CBCA-Education • AEI • BEI • Cedefop-Vetbib • Evidensbasen • Dansk Pædagogisk Base • FIS Bildung • Norbok • Libris • Jykdok

  4. Kriterier for inklusion og eksklusion 4

  5. Forståelser af teori og praksis Kilde: Carr, W. (1986). Theories of Theory and Practice. Journal of Philosophy of Education, Vol. 20, No. 2, 1986 (177-186). Carr, W. (1990). Educational Theory and its Relation to Educational Practice. I: Entwistle, N. (Ed.): Handbook of Educational Ideas and Practices. London: Routledge. Carr, W. (2006). Education without Theory. British Journal of Educational Studies, Vol. 54, No. 2, June 2006 (136-159). Carr, W. & Kemmis, S. (1986). Becoming critical: Education, knowledge and action research. East Sussex: The Falmer Press. Hvad er teori? Hvad er praksis? Hvordan er teori og praksis relateret til hinanden? Hvad er en ”god” relation mellem teori og praksis?

  6. Identifikation af primærstudier Søgning i databaser Forsknings-kortlægning Karakteristik af de inkluderede studier Fremskaffede dokumenter 273 dokumenter 31 dokumenter under bestilling 4478referenceridentificeret Referencedubletter Fuldtekstscreening Screening på baggrund af dokumentets tekst Narrativ syntese Baseret på de inkluderede studier 202 studier ekskluderet 31 under behandling 264 dubletter identificeret 4214 unikke referencer identificeret Abstractscreening Screening på baggrund af abstract 2. fase Inkluderede dokumenter Resultater og konklusion 3910 referencer ekskluderet 71 studier inkluderet 1. fase Inkluderede dokumenter Dataekstraktion Genbeskrivelse af inkluderede studier 304 dokumenter inkluderet Arbejdsproces

  7. Strategier

  8. Tak! For spørgsmål eller kommentarer kontakt: tkn@dpu.dk

More Related