Download
1 / 158
1.58k likes | 1.8k Views
教师发展之道 —— 走向卓越：为什么不？ 任 勇 Email:ren.yong@163.com. 关于我 河南信阳商城人，父亲是 28 军军人 , 战过上海。 出生在福建泉州，成长在闽西，在闽西 36 年。 下乡 3 年： 75 年 — 78 年， 77 年高考， 78 年入学。 教学 26 年： 79 — 06 ，其中数学 22 年，奥数 22 年。. 学历之路： 大专生，函授本科生，国家级骨干教师培训，福建师大教育硕士，北师大博士课程班。 职称之路： 88 一级， 92 高级， 94 特级。 成长之路：
E N D
教师发展之道 ——走向卓越：为什么不？ 任 勇 Email:ren.yong@163.com
关于我 河南信阳商城人，父亲是28军军人,战过上海。 出生在福建泉州，成长在闽西，在闽西36年。 下乡3年：75年—78年，77年高考，78年入学。 教学26年：79—06，其中数学22年，奥数22年。
学历之路： 大专生，函授本科生，国家级骨干教师培训，福建师大教育硕士，北师大博士课程班。 职称之路： 88一级，92高级，94特级。 成长之路： 中层13年，校长助理0.5年，副校长3年，校长4年，副局长4年。 学术之路： 第一篇论文84年，第一本书88年，文章800篇，著作81部。
希望大家把我看成是一个教师，一个成长中的教育管理者。希望大家把我看成是一个教师，一个成长中的教育管理者。 会讲一些我的事，会讲一些他人的事，大家一定要结合自己的实际，思考、融合、创造性地运用。
走向卓越，就是从普通走向优秀，从优秀走向卓越。走向卓越，就是从普通走向优秀，从优秀走向卓越。 就教师而言，就是从一般教师走向优秀教师，从优秀教师走向名师。
时代呼唤高质量的教育，教育呼唤高素质的教师。高素质的教师，在很大程度上就是名师。时代呼唤高质量的教育，教育呼唤高素质的教师。高素质的教师，在很大程度上就是名师。 我们的时代，是一个迫切需要名师的时代，也是一个能够产生名师的时代。
思考： 我们的学校如何走向卓越？ 我们自己如何走向卓越？ 我们如何引导广大教师走向卓越？
一、走向卓越之“名师观”二、走向卓越之“教学观”三、走向卓越之“育人观”四、走向卓越之“学习观”五、走向卓越之“教研观”六、走向卓越之“成才观”七、走向卓越之“发展观”八、走向卓越之“境界观”一、走向卓越之“名师观”二、走向卓越之“教学观”三、走向卓越之“育人观”四、走向卓越之“学习观”五、走向卓越之“教研观”六、走向卓越之“成才观”七、走向卓越之“发展观”八、走向卓越之“境界观”
走向卓越之“发展观” • 1.全面发展； • 2.自主发展； • 3.充分发展； • 4.持续发展； • 5.专业发展； • 6.特色发展； • 7.跨越发展； • 8.和谐发展。
一、教师发展之“基”： 全面发展
全面发展：指每一个人自身所蕴含的全部潜能的多方面发展。政治思想上——为了民族的复兴，为了学生的发展。 道德人格上——师德高尚，行为世范。 智慧能力上——聪明颖悟，敏锐机智。 文化知识上——科学与人文并重，广博与精深合理。 身心素质上——体格健壮，开朗乐观。全面发展不是平衡发展，也不排斥个性发展。
师德·师能·师智·师魂为师三力：人格魅力+学识魅力+工作得力为师四境界：爱岗敬业、关爱学生——师德； 刻苦钻研、严谨笃学——师能； 勇于创新、奋发进取——师智； 淡泊名利、志存高远——师魂。
师德，就是教师的职业道德。师德是一个古老而崭新的话题，师德也是人类文明的永恒主题。有人说，崇高师德，就是要求教师在燃烧别人的时候，首先要燃烧自己。所谓燃烧自己，就是学高为师，就是行为世范，就是人格感召，就是魅力熏陶。有人说，崇高师德不但是教育事业对教师的要求和新形势对教师的呼唤，而且是教师自我需求和自我创新的本源。师德，就是教师的职业道德。师德是一个古老而崭新的话题，师德也是人类文明的永恒主题。有人说，崇高师德，就是要求教师在燃烧别人的时候，首先要燃烧自己。所谓燃烧自己，就是学高为师，就是行为世范，就是人格感召，就是魅力熏陶。有人说，崇高师德不但是教育事业对教师的要求和新形势对教师的呼唤，而且是教师自我需求和自我创新的本源。
师能，就是教师的职业能力。教师教学能力的高低，直接涉及到教师的教学效果和育人水平，是教师一项十分重要的职业修养。当一名教师容易，当一名好教师不易。时代在呼唤师德的同时也在呼唤着师能，而且德能并重才能树立新世纪教师的形象，才能更好地完成高要求的教育教学任务。师能，就是教师的职业能力。教师教学能力的高低，直接涉及到教师的教学效果和育人水平，是教师一项十分重要的职业修养。当一名教师容易，当一名好教师不易。时代在呼唤师德的同时也在呼唤着师能，而且德能并重才能树立新世纪教师的形象，才能更好地完成高要求的教育教学任务。
熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的课堂驾驭能力，是师能；灵活机动的教育机智，是师能；人际关系的处理能力，是师能。更新知识学会学习，是师能；不断探索力求创新，是师能；能微机、会电教、善科研，是师能；审美高雅、身心健康，是师能。会上必修课，是一个层次的师能；不仅会上必修课，而且还会上选修课、上活动课、开各种讲座，是高一个层次的师能。成为教学能手，是一个层次的师能；但要实现高层次的师能，教师还必须成为学者型的教师，即他还必须是一个教育教学的研究者。熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的课堂驾驭能力，是师能；灵活机动的教育机智，是师能；人际关系的处理能力，是师能。更新知识学会学习，是师能；不断探索力求创新，是师能；能微机、会电教、善科研，是师能；审美高雅、身心健康，是师能。会上必修课，是一个层次的师能；不仅会上必修课，而且还会上选修课、上活动课、开各种讲座，是高一个层次的师能。成为教学能手，是一个层次的师能；但要实现高层次的师能，教师还必须成为学者型的教师，即他还必须是一个教育教学的研究者。
师智，就是教师的智慧。由于教无定法，由于讲台虽小含宇宙，由于我们面对着的是性格各异的学生，所以教学情景多样，所以教学难以预测，所以教学异彩纷呈。面对瞬息万变的教育情境，准确迅速地作出判断，恰到好处地妥善处理，从而收到理想的教育效果，达到最佳的教育境界，这就是教师的教育智慧。师智，就是教师的智慧。由于教无定法，由于讲台虽小含宇宙，由于我们面对着的是性格各异的学生，所以教学情景多样，所以教学难以预测，所以教学异彩纷呈。面对瞬息万变的教育情境，准确迅速地作出判断，恰到好处地妥善处理，从而收到理想的教育效果，达到最佳的教育境界，这就是教师的教育智慧。
现代社会，一位优秀教师的智慧必须是精与博的有效结合。在专业技能和理论水准方面，必须力求精深；在人文精神和科研理念方面，必须力求广博；在一般智力结构和特殊的思维品质方面，必须力求合理有效。应变性，直觉性，灵活性，巧妙性，幽默性是教师智慧的表现。现代社会，一位优秀教师的智慧必须是精与博的有效结合。在专业技能和理论水准方面，必须力求精深；在人文精神和科研理念方面，必须力求广博；在一般智力结构和特殊的思维品质方面，必须力求合理有效。应变性，直觉性，灵活性，巧妙性，幽默性是教师智慧的表现。
师魂，就是教师的灵魂。师魂是教师综合素质的体现，是教师的人格风范。“经师易找，人师难求”，这里的人师就是指教师的人格风范。为人师者，方可以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以意练意、以行导行。师之魂，体现在教师的一言一行、一举一动、一点一滴中，既体现了自己的形象，又时时润入学生的心田。师魂，就是教师的灵魂。师魂是教师综合素质的体现，是教师的人格风范。“经师易找，人师难求”，这里的人师就是指教师的人格风范。为人师者，方可以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以意练意、以行导行。师之魂，体现在教师的一言一行、一举一动、一点一滴中，既体现了自己的形象，又时时润入学生的心田。
教师的职业是美好的，当师魂达到一定境界的时候，教师才将在对这种美好的理解和追求中，真切地体验并自然地表现出这种美好。师魂，是一种境界，更是一种职业的操守。没有日复一日的耕耘，没有从未间断对自己灵魂的拷问——园地里的那一片葱茏葳蕤，是否能在一夜之间冒出?师魂，当是高洁、肃穆，抑或是一条奔流不息的溪流——那一路的艰辛，将是一生最佳的风景。教师的职业是美好的，当师魂达到一定境界的时候，教师才将在对这种美好的理解和追求中，真切地体验并自然地表现出这种美好。师魂，是一种境界，更是一种职业的操守。没有日复一日的耕耘，没有从未间断对自己灵魂的拷问——园地里的那一片葱茏葳蕤，是否能在一夜之间冒出?师魂，当是高洁、肃穆，抑或是一条奔流不息的溪流——那一路的艰辛，将是一生最佳的风景。
就知识而言 一切知识懂一点， 一点知识懂一切。
数学文化 ——数学的纵向深入和数学的 横向联系。
数学教师需要美学知识吗？——数学似乎离美学很远。数学教师需要美学知识吗？——数学似乎离美学很远。
数学美 我的0.618情愫：空调温度，买房，端牌，发言位，照相主题，收入，署名，择校生，人体，中庸之道，讲与练，动与静，心与身，素与荤等。高跟鞋、红舞鞋的功能之一：0.590→0.618国旗，五角星，维纳斯， 0.618——宇宙的钥匙任勇:（107+4.24）/180=0.618
知识“土”型 新 知 识 广博的相关学科知识 精 深 的 专 业 知 识 扎实的基础知识 宽厚的教育科学知识
精深的专业知识：数学知识、数学思想、数学文化、数学教学艺术、数学史、趣味数学……数学场——我即数学精深的专业知识：数学知识、数学思想、数学文化、数学教学艺术、数学史、趣味数学……数学场——我即数学
灯谜 寓教育于娱乐之中，增知识于谈笑之间，长智慧于课堂之外。 第一个到教室（学校用语） 注意保护视力（三字用语） 随地吐痰，有何害处（成语） 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（数学名词） 吕子明白衣渡江（成语） 但使龙城飞将在（四字俗语） 双胞胎忘了作记号（陶渊明文句）
数学与灯谜 天没它大，人有它大（字一） 知难相逢叹别离（字一） 各有风格（字一） 三分之二（成语一） 三八二十四（体育项目一） 1981.9.25（电影一） 四五六八九（七字俗语一） 刘邦闻之则喜，刘备闻之则悲（字一） 青梅煮酒论英雄（选举用语一）
算24点 • （2，7，8，9） • （7，8，8，10） • （1，5，5，5） • （1，3，4，6） • （2，2，J，J） • （3，5，7，K） • （3，8，3，8） • （4，4，10，10）
数苑中的“五朵金花” • 任 勇 • 在万紫千红的数的大花园中，有五朵瑰丽的花朵----0，1，i,π，e。欣赏这五朵花，你将得到美的享受；透过这五朵花，你可以窥视五彩缤纷、雄伟神奇的数学世界。 • 0，1，i,π，e是无穷无尽的“数花”中的“花魁”，是数学史上划时代的符号，它们如同宇宙里无数行星中最明亮的五颗巨星。
1是人类认识的第一个数，它标志着数学的诞生。有了1，就有了其他的数，也就有了数学法则和数学结构。在数学概念中，1是高楼的基石，没有1的基础，就没有2以上的累进数。1是有效数字的起头，又是无限数字的归宿。数学如此，世界万物亦然。1是人类认识的第一个数，它标志着数学的诞生。有了1，就有了其他的数，也就有了数学法则和数学结构。在数学概念中，1是高楼的基石，没有1的基础，就没有2以上的累进数。1是有效数字的起头，又是无限数字的归宿。数学如此，世界万物亦然。
0诞生在印度，成长在阿拉伯，足迹遍布全世界。它是正负数的分水岭，是水和冰的界碑；它是实数中唯一的中性数。它是无中的有，又是有中的无；它是内在的有，又是特定的无。0诞生在印度，成长在阿拉伯，足迹遍布全世界。它是正负数的分水岭，是水和冰的界碑；它是实数中唯一的中性数。它是无中的有，又是有中的无；它是内在的有，又是特定的无。 • 0和1朝夕相伴，一歌一舞，配合默契。在二进位制和逻辑代数中，它们双双在一起，创造了电子时代的智能世界。
神奇的 （用字母i表示）并非是虚无缥缈。局外人看它,玄而又玄，是蓬莱仙境中的海市蜃楼；局内人看它，实在真确，是雄伟壮丽的复数大厦的支柱。在实际生活中，我们找不到它的对应物；在自然科学和工程技术中，到处出现它的身影。数学科学有了它，就脱掉了幼稚之气而生长成熟；科学技术有了它，就蓬勃兴旺，使人类文明社会不断发展。
π有尖尖的脑袋，它无声无息地钻进了每一扇窗户，每一个烟囱，每一间厨房，每一家工厂，它真是无孔不入。它是圆周率的记号，却与曲线、角度等有密切关系。祖冲之对它的研究，给中华民族带来光荣；欧拉建立弧度制，使它的内容更加丰富。它有巨大的魔力，数千年来吸引着无数的科学家为它贡献毕生的精力；它又有极高的威望，以它的精确度来衡量人类各个时代的数学水平。π有尖尖的脑袋，它无声无息地钻进了每一扇窗户，每一个烟囱，每一间厨房，每一家工厂，它真是无孔不入。它是圆周率的记号，却与曲线、角度等有密切关系。祖冲之对它的研究，给中华民族带来光荣；欧拉建立弧度制，使它的内容更加丰富。它有巨大的魔力，数千年来吸引着无数的科学家为它贡献毕生的精力；它又有极高的威望，以它的精确度来衡量人类各个时代的数学水平。
π和e是一对孪生兄弟。它们有个性，π与曲线相好，e与万千气象结下友谊；它们又有共性，是无理数，又是超越数。我们无法计算出它们的真确值，只能用无穷形式来表示。如果你用尺规能作出它们的长度，那么你在世界上是就创造了奇迹——其实是不可能的。π和e是一对孪生兄弟。它们有个性，π与曲线相好，e与万千气象结下友谊；它们又有共性，是无理数，又是超越数。我们无法计算出它们的真确值，只能用无穷形式来表示。如果你用尺规能作出它们的长度，那么你在世界上是就创造了奇迹——其实是不可能的。
奇妙而有趣的是，欧拉以其惊人的天赋和敏捷的分析，给出了整个数学中最卓越的公式：奇妙而有趣的是，欧拉以其惊人的天赋和敏捷的分析，给出了整个数学中最卓越的公式：
它是自然界的神奇巧立和人类的聪明智慧的综合产物，是数学中的一大杰作。数苑中的“五朵金花”竟能开在同一树枝上，不可谓不绝！难怪数学家说：“数学实质上是艺术的一种”。它是自然界的神奇巧立和人类的聪明智慧的综合产物，是数学中的一大杰作。数苑中的“五朵金花”竟能开在同一树枝上，不可谓不绝！难怪数学家说：“数学实质上是艺术的一种”。
知识的海洋是无穷无尽的，愿你像“π”那样富有钻劲，像“i”那样富于幻想，像“e”那样联系实际，一切从“0”开始，从眼前迈开第“1”步，沿着崎岖的道路，在知识海洋里，勇敢地探索和追求吧。知识的海洋是无穷无尽的，愿你像“π”那样富有钻劲，像“i”那样富于幻想，像“e”那样联系实际，一切从“0”开始，从眼前迈开第“1”步，沿着崎岖的道路，在知识海洋里，勇敢地探索和追求吧。
知识全面让你的学生敬佩你！37年前的记忆：元素周期表，唐诗。知识全面让你的学生敬佩你！37年前的记忆：元素周期表，唐诗。
春江花月夜 张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落花摇情满江树。
二、教师发展之“核”： 自主发展
自主发展：发展不是外部的追求，而是主体内部呈现出的自发的主动的运动状态。——是“我要发展”，不是“要我发展”。——“育人”，是教师的天职；“育己”，其核心就是教师的自主发展。自主发展：发展不是外部的追求，而是主体内部呈现出的自发的主动的运动状态。——是“我要发展”，不是“要我发展”。——“育人”，是教师的天职；“育己”，其核心就是教师的自主发展。
自动自发：就是没有人要求、强迫你，自觉而且出色地做好自己的事情。自动自发：就是没有人要求、强迫你，自觉而且出色地做好自己的事情。 自动自发： ——就是要爱你目前的工作。 ——就是要激情工作和学习。 ——就是要学会自主管理。
