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Enhancing e-learning experience with online social networks

Rodrigues, J.J.P.C. ; Sabino, F.M.R. ; Zhou, L. ;  Inst. de Telecomun., Univ. of Beira Interior, Covilha, Portugal This paper appears in:  Communications, IET Issue Date :  May 2011  Date of Current Version :   20 六月 2011  Speaker: Yu-Sin Chen Date: 2011/10/21.

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Presentation Transcript

  1. Rodrigues, J.J.P.C. ; Sabino, F.M.R. ; Zhou, L. ; Inst. de Telecomun., Univ. of Beira Interior, Covilha, Portugal This paper appears in:  Communications, IET Issue Date :  May 2011 Date of Current Version :   20 六月 2011  Speaker: Yu-Sin Chen Date: 2011/10/21 Enhancing e-learning experience with online social networks

  2. 大綱 • Introduction • 背景 • E-learning、Online Social Network • 網路社群對E-learning的貢獻 • 將社群網路整合至E-learning

  3. Introduction • Web2.0 • 每個人都可以在網路上提供意見與創作 • 提高協作環境中訊息與共享之間的關係 • E-learning • 使用者受到管理限制 • 教材提供者：老師 • 學生角色狀態：被動 • 社群網路 • 聯繫與共享 • 學習環境箱 • personal learning environmental box （PLEBOX）

  4. 電子學習平台與社群網路之間的關係

  5. 背景－E-learning • 提供一套改善獲得知識和實用性的解決方案。 • 技術資源支持。 • 有哪些技術資源。 • 優點：任何時間地點都可使用。 • 缺點：缺乏刺激學生持續參與學習到課程結束的因素。 • LMS：優缺點

  6. Web2.0的應用 • 社群網路、維基百科(Wiki)、部落格 • personal learning environment (PLE) • set their own learning goals • manage their learning, both content and process • communicate with others in the process of learning

  7. 社群網路 • 加入的往往是不認識的朋友 • 各社群網路之間的連結性 • 無法辨識身分的真實性 • 可能成為犯罪工具

  8. 全球社群網站

  9. 常見的社群網路 Youtube： 是屬於分享影片視訊的網站，允許上傳常見格式的影片。瀏覽者可為影片評分、評論。 允許外部嵌入 維基百科： 是一個網路百科全書網站。 每個人可以在不需要由第三人允許批准的狀況下，與其他用戶共同編輯文件。 Blogger(Google)： 可提供有關特定主題。內容則是由用戶去管理。 訪問者則可進行評論的動作。 是屬於傳統部落格的形式。 Facebook： 個人資料、好友名單、塗鴉牆、應用程式(遊戲、測驗…) Facebook與E-learning： 分組討論、更新狀態、狀態回應… 快速更新訊息，隨時取得最新資訊 MySpace： 除了基本功能，他的特色是能夠上傳音樂、影片，可用HTML+CSS來個人化自己的頁面。MySpaceMusic能夠在個人頁面中嵌入音樂。樂團或獨立藝人可以將自己創作的歌曲放在個人檔案中。視訊影片與Flash還有許多元素幾乎都可加入頁面中。 Twitter：社群+微網誌服務 用戶可透過SMS(美國、加拿大、英國免費透過SMS更新)、即時通訊、E-mail、Twitter網站or第三方應用更新狀態。最多可輸入140個文字。 追隨者 接收訊息方式：Twitter網站、RSS、SMS

  10. 社群網站的功能面 • 社群網站有許多有用的工具可以包含至E-learning系統可以強化學生的學習意願激發興趣

  11. 社群網站對E-learning的貢獻 • 社群網站的教材可能不符合學習目標 • 可以與好友互相分享　激勵學習 • self-regulated 自我規劃：遇到問題>執行規畫>解決問題 • self-governed 自我管理：遇到問題不一定要自己解決。協同運作時，討論範圍擴大、有彈性架構

  12. 將社群網路整合至E-learning

  13. CreatedModules (PLEBOX)

  14. 成果與驗證 • 統計調查 • 人數：176 users(students), 11 teachers • 實驗時間：為期四個月

  15. 分析結果-老師

  16. 分析結果-學生

  17. 補充：李克特量表 • 李克特量表是一種心理反應量表。 • 受測者回答此類問卷的項目時，他們具體的指出自己對該項陳述的認同程度。此量表是由Rensis Likert所建立。 • 1.強烈反對 • 2.不同意 • 3.既不同意也不反對 • 4.同意 • 5.堅決同意 • http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%9D%8E%E5%85%8B%E7%89%B9%E9%87%8F%E8%A1%A8

  18. 謝謝聆聽~

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