1 / 13

Biologisperäiset oppimisvaikeudet

Biologisperäiset oppimisvaikeudet. ADHD, lukivaikeus ja Asperger. Erikoinen ja epäsosiaalinen, omaehtoinen, yliherkkä ja outo? Vai yhteen asiaan tarkasti paneutuva, mielikuvituksellinen, visuaalisesti lahjakas ja itsenäinen ajattelija?. Asperger. Kuuluu autistiseen kirjoon

truong
Download Presentation

Biologisperäiset oppimisvaikeudet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Biologisperäiset oppimisvaikeudet ADHD, lukivaikeus ja Asperger

  2. Erikoinen ja epäsosiaalinen, omaehtoinen, yliherkkä ja outo? Vai yhteen asiaan tarkasti paneutuva, mielikuvituksellinen, visuaalisesti lahjakas ja itsenäinen ajattelija?

  3. Asperger • Kuuluu autistiseen kirjoon • Taustalla arvellaan olevan neurobiologinen keskushermoston kehityshäiriö • Ei kasvatuksen tulosta, eikä psyykkinen sairaus • Diagnosointi vaikeaa yksilöllisyyden ja moninaisuuden takia

  4. Asperger –ilmeneminen käytännössä • Rutiinit • Rajoittuneet kiinnostuksen kohteet • Ongelmat sosiaalisissa tilanteissa • Kommunikoinnin ongelmat • Erityistaidot jollakin osa-alueella • Aspergerin ja korkean älykkyyden välillä todettu yhteys

  5. ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disorder= Tarkkaavaisuus-jaylivilkkaushäiriö • ”Aku Ankkahan on selkeä AD/HD-tapaus, lyhytpinnainen, eikä oikein jaksa töitäkään tehdä” • Psykiatrian erikoislääkäri Matti Wallin

  6. ADHD • Neurobiologinen aivojen toiminnan häiriö • johtuu aivosolujen välissä olevien välittäjäaineiden toimintahäiriöstä hermoimpulssin siirtyessä solusta toiseen • Vaikuttavia tekijöitä voivat olla: • perinnölliset tekijät, • raskauteen ja synnytykseen liittyvät tekijät • Epäsuotuisa kasvuympäristö voi pahentaa • Pojat 6%, tytöt 4%

  7. ADHD • Saattaa olla vaikeuksia • kiinnittää huomiota tiettyyn asiaan • keskittyä vain yhteen asiaan kerrallaan • olla aloillaan • ajatella ennen toimintaa (impulsiivisuus) • löytää tavaroita • Oppimisvaikeuksia koulussa

  8. Lukivaikeus • Dysleksia • tarkoittaa aivoperäistä lukemisvaikeutta • Yleisnimitys lukemisen ja kirjoittamisen häiriöille • Vaikeampi lukemisen häiriö • Lukihäiriö, lukivaikeus • Synnynnäinen, eri asteinen vaikeus oppia lukemaan ja kirjoittamaan • voi esiintyä erillisenä tai yhdessä muiden oppimishäiriöiden kanssa

  9. Missä lukivaikeus ilmenee? • Lukeminen, kirjoittaminen ja luetun ymmärtäminen • Yhdellä tai useammalla alueella • Vieraat kielet • Matematiikka • Ajan, tilan ja suunnan hahmottaminen • Tarkkaavaisuus

  10. Miten se ilmenee? • Lukeminen hidasta • Ääneen lukeminen vastenmielistä, rivit hyppivät • Tekstin tuottaminen työlästä • Matematiikan kaavat eivät automatisoidu • Kirjaimet ja numerot vaihtavat paikkoja • Sanatarkka muistaminen hankalaa • Käsiala saattaa olla vaikeasti hahmotettavaa • Itse luettuna teksti vaikeasti ymmärrettävää

  11. Millä tavoin koulussa voidaan tukea erilaisia oppijoita?Miten koulutuspolitiikassa, oppikirjoissa ja -materiaaleissa voidaan paremmin huomioida erilaiset oppijat? Integraatio vai eriyttäminen?

  12. Keinoja: Kuuntelu ja muistiinpanot eri aikaan yhteenveto käsitellystä asiasta Konkretisointi ja selittäminen usein eri sanoin Vältä kilpailutilanteita Värit, musiikki, hassut muistisäännöt, liikkuminen, muodot, rytmit, kuvat Vahvojen alueiden käyttäminen oppimisessa Opiskelutekniikan opettaminen, omat esimerkit Stressaavien tilanteiden minimoiminen Opiskeluprosessin arviointi, HOJKS Aitoa ymmärrystä

  13. Lähteet: • http://www.adhd-liitto.fi/oireetesite.pdf, • http://www.adhd-liitto.fi/kouluikaisennettiin.pdf • http://oppiminen.yle.fi/artikkeli?id=240 • http://oppiminen.yle.fi/artikkeli?id=2316 • http://www.erilaistenoppijoidenliitto.fi/ • http://www.lukihero.fi/ • http://www.lukineuvola.fi/tietopankki/ • http://plaza.fi/ellit/perhe/lapset-kasvatus/asperger-on-vaikeus-ja-voimavara • http://www.autismiliitto.fi/ • Jarruta (2009, Psykologien Kustannus Oy) Patricia O. Quinn, Judith M. Stern, suom. Petri Auvinen • Kertotaulukikka: Sanat sekaisin? (2004, PS-kustannus) Timo Ahonen, Tiina Siiskonen, toim. Tuija Aro • Satayksi kouluongelmaa, Opettajan käsikirja, (2000, Edita) Ulla-Maija Ekebom, Merja Helin, Riitta Tulusto • Esteistä mahdollisuuksiin, vammaistyön perusteet (2004, WSOY) Marita Malm, Marja Matero, Marjo Repo, Eeva-Liisa Tavela • Kehitysvammaisuus, (2009 WSOY oppimateriaalit) Markus Kaski (toim.) Anja Manninen ja Helena Pihko • Oppimisvaikeuksien tunnistaminen ja huomioiminen opetuksessa, Riitta Oksman, Kehittämishankeraportti (2008) • Haasteena Asperger-oppilas, Riikka Nurmenrinta, Kasvatustieteen pro gradu –tutkielma (2003)

More Related