1 / 13

Social ne veščine

Social ne veščine. Social ne veščine. V okviru vseživljenjskega učenja predstavljajo socialne veščine ključni element. V našem konceptu smo izpostavili štiri pristope za promocijo vseživljenjskega učenja : S amoregulacijsko učenje Produkcijsko učenje Sodelovalno učenje

tuwa
Download Presentation

Social ne veščine

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Socialne veščine

  2. Socialne veščine V okviru vseživljenjskega učenja predstavljajo socialne veščine ključni element. V našem konceptu smo izpostavili štiri pristope za promocijo vseživljenjskega učenja: • Samoregulacijskoučenje • Produkcijsko učenje • Sodelovalno učenje • Izkustveno/izkušenjsko učenje Učenje v okviru naštetih pristopov zahteva socialne veščine.

  3. Socialne veščine Obvladovanje socialnih veščin je postalo nujno v današnji družbi, ki jo opisujejo tudi kot postmoderno oziroma pozno moderno (npr. Ulrich Beck inZygmunt Bauman). Naša družba je razmeroma “nevarna in sovražna”, izboljšamo jo lahko le s krepitvijo zaupanja do drugih ljudi. Bodočim trenerjem na področju vseživljenjskega učenja bi morala biti krepitev socialnih veščin prednostno področje, še posebej če bodo njihova ciljna skupina ljudje iz socialno neugodnega položaja.

  4. Socialneveščine Naša definicija socialnihveščin Socialne večine so sposobnosti in vedenja, ki pomagajo pri preusmerjanju pozornosti stran od sebe k skupnim vezem z drugimi posamezniki. Socialno kompetentno vedenje združuje posameznikove cilje z vrednotami in cilji celotne družbe. Sodelovalne & skupinske veščine Komunikacija Upravljanje s konflikti Proces skupinske dinamike

  5. Socialneveščine Sodelovalne & skupinske veščine Komunikacija Vidiki socialnih veščin so: Sodelovanje in sposobnost dela v skupini: Odprtost in strpnost, zmožnost združevanja, uporaba socialnih virov, sposobnost pogajanja, vodstvene veščine, medkulturne veščine; Sposobnost komuniciranja: Jezikovne veščine, aktivno poslušanje, povratne informacije, sočutje, dajanje in sprejemanje priznanja; Reševanje konfliktov/ sposobnost sprejemanja kompromisov; Procesi skupinske dinamike. Proces skupinske dinamike Upravljanje s konflikti

  6. Socialne veščine Sodelovanje & skupinske veščine Komunikacija V konceptu Pro-Skills socialne veščine povezujemo z različnimi socialnimi okolji, osredotočamo pa se na sposobnosti posameznikov, da se le-ti aktivno in samostojno vključujejo v ta okolja. Proces skupinske dinamike Upravljanje s konflikti

  7. Socialneveščine Sodelovanje & skupinske veščine Komunikacija • Naš cilj pri krepitvi socialnih veščin je začeti proces ter spodbuditi posameznike, da bi: • postali aktivni in samostojni državljani; • bili sposobni povezovati se z drugimi; • bili sposobni se strinjati oziroma izraziti drugačno mnenje. Proces skupinske dinamike Upravljanje s konflikti

  8. Socialne veščine Sodelovanje & skupinske veščine Komunikacija • Da bi dosegli ta cilj, smo v Pro-Skills konceptu definirali dve ključni področji, ki se osredotočata na krepitev socialnih veščin: • zaupanje; • povezovanje. Proces skupinske dinamike Upravljanje s konflikti

  9. Socialne veščine Ko opisujemo fenomen zaupanja, lahko določimo štiri aktivne dimenzije igre: 1. Predvidevanje:je povezano z našim občutkom za skladnost. Ima pomembno vlogo pri odločanju, katero orodje bomo uporabili pri spreminjanju naše usode. Lahko pa to temelji tudi na našem nezaupanju. 2. Izmenjava vrednot:gre za racionalno sprejemanje odločitev na podlagi naših predvidevanj. Lahko gre za spreminjanje pogojev ali izogibanje kaznim.

  10. Socialneveščine 3. Zapoznela vzajemnost: je na nek način podobna solidarnosti. Solidarnost ne pomeni samo deliti bogastvo z dobrimi nameni. Gre za dejanje med enakovrednimi stranmi, pri čemer lahko računamo na prejemanje enake pozornosti na nedoločen način in v nedoločenem času. 4. Izpostavljena ranljivost: je povezana z našimi potrebami po povezanosti in skrbnosti. Ta potreba je tako velika, da se izpostavljamo zlorabam. Tudi ob racionalni utemeljitvi bomo na koncu želeli biti del nečesa, kar nas uničuje.

  11. Socialneveščine Vseživljenjsko učenje Sodelovalno učenje Produkcijskoučenje Izkustveno učenje Komunikacija Skupinska dinamika Upravljanje s konflikti Predvidevanje Izmenjava vrednot Zapoznela vzajemnost Izpostavljena ranljivost

  12. Socialneveščine Če lahko kot trenerji v skupini vzpostavimo zaupanje, to lahko predstavlja priložnost, da dokažemo, da smo vredni zaupanja. To zagotavlja platformo za kratkoročno oziroma dolgoročno povezovanje z drugimi. Z učenjem povezovanja poskušamo vzpostaviti trdno osnovo za posameznike, da bodo le-ti avtonomno nastopali ne glede na socialno okolje. Posameznikom ponujamo tudi priložnost, da zaupajo drugim, ter da drugi zaupajo njim. Vseživljenjsko učenje Sodelovalno učenje Produkcijskoučenje Izkustveno učenje Komunikacija Skupinska dinamika Upravljanje s konflikti Predvidevanje * Izmenjava vrednot* Zapoznela vzajemnost * Izpostavljena ranljivost

  13. Socialneveščine

More Related