Guías Docentes Jornada formativa para el PDI de las Titulaciones participantes en la elaboración de Guías ECTS

1. Guías DocentesJornada formativa para el PDI de las Titulaciones participantes en la elaboración de Guías ECTS Jesús Ramos Prieto Director General para la Convergencia Europea, UPO 27 de enero de 2005 Facultad de Ciencias

2. Elaboración de Guías Docentes Convocatoria 2004

3. GUÍAS DOCENTES-EXPERIENCIAS PILOTO • ¿Por qué Guías Docentes-Experiencias Piloto? • Nos enfrentamos a una nueva cultura docente que requerirá: • Adoptar alguno de los posibles modelos de cambio • Una formación específica del profesorado • Pero el cambio no puede consistir tan sólo en la formación teórica del profesorado • Un cambio de cultura no se realiza por decreto en un breve espacio de tiempo…

4. GUÍAS DOCENTES-EXPERIENCIAS PILOTO Son útiles: • para ser parte activa enla construcción del Espacio Europeo de Educación Superior • paraconocer mejor lo que tenemos, identificar lo que funciona, corregir las deficiencias y hacer propuestas innovadoras • paradiseñar, con éxito, las nuevas enseñanzasen todos sus niveles yfacilitar el aprendizajede los estudiantes • para conseguirla implicación, la formación y la colaboraciónde estudiantes, profesores y PAS • para completar, con éxito, el proceso en el 2010

5. GUÍAS DOCENTES-EXPERIENCIAS PILOTO • Se pretende con ellas el entrenamiento de los profesores en el nuevo modelo educativo • Para ello es necesario adaptarse lo más posible al modelo ECTS, pero respetando la legalidad vigente (sólo el 30% del crédito LRU se puede destinar a otras actividades académicas dirigidas)

6. GUÍAS DOCENTES-EXPERIENCIAS PILOTO El desarrollo de la primera fase de la experiencia piloto debe conducir a la elaboración de dos documentos: • Guía docente COMÚN de la Titulación en Andalucía. • Guía docente PARTICULAR de la Titulación en cada Universidad participante.

7. GUÍAS DOCENTES-EXPERIENCIAS PILOTO 1500 horas 28% Curso de 60 Cr. LRU Curso de 60 Cr. ECTS 420 horas RD 70% 23,3% 1800 horas

8. 1500 horas 35% Curso de 75 Cr. LRU Curso de 60 Cr. ECTS 525 horas RD 70% 29,2% 1800 horas GUÍAS DOCENTES-EXPERIENCIAS PILOTO

9. 1500 horas 35% 1500 horas 28% Curso de 75 Cr. LRU Curso de 60 Cr. ECTS 525 horas RD 70% Curso de 60 Cr. LRU Curso de 60 Cr. ECTS 420 horas RD 70% 29,2% 23,3% 1800 horas 1800 horas GUÍAS DOCENTES-EXPERIENCIAS PILOTO

10. CONTENIDO GUÍAS DOCENTES • Información de la Institución • Información sobre las titulaciones • Descripción general • Descripción asignaturas de cada titulación • Información general para los estudiantes http://europa.eu.int/comm/education/socrates/users.html

11. CONTENIDO GUÍA COMÚN Elaboración de la Guía Docente de, al menos, toda la troncalidad de la titulación establecida en las Directrices Generales específicas o propias del Título (BOE). Ficha modelo común de materias para todas las Universidades de Andalucía

12. CONTENIDO GUÍA COMÚN • Introducción de aspectos generales comunes y particularidades más destacadas de la Titulación en el mapa universitario andaluz. • Objetivos de la Titulación / competencias (generales y específicas) • Descripción de las materias troncales; entre otros aspectos: • Nombre de la materia troncal y créditos LRU • Asignación de créditos ECTS/horas de trabajo que corresponderían a la materia • Descriptor y situación (contexto, prerrequisitos, etc.) • Objetivos de la materia / competencias (generales y específicas) • Metodología • Contenido (programa) (Reducir contenidos…) • Bibliografía recomendada (sólo la imprescindible, si es posible consensuada) • Catálogo de técnicas docentes/actividades académicas dirigidas/técnicas de evaluación

13. CONTENIDO GUÍA COMÚN Asignación de créditos ECTS/horas de trabajo que corresponderían a la materia troncal Ejemplo 1 Titulación de 186 créditos LRU en el primer ciclo Materia Troncal (BOE) de 7,5 créditos LRU ECTS: 7,5 x (60x3) / 186 = 7,3 créditos (teóricos* + prácticos*) Ejemplo 2 Titulación de 225 créditos LRU en el primer ciclo Materia Troncal (BOE) de 7,5 créditos LRU ECTS: 7,5 x (60x3) / 225 =6 créditos (teóricos* + prácticos*) *No es necesario recurrir a esta transformación, pero sí sería conveniente ajustar el trabajo del alumno de acuerdo con las 1500 a 1800 horas/curso

14. CONTENIDO GUÍA PARTICULAR • I.- Información de la Institución • Nombre y dirección • Calendario académico • Autoridades académicas • Descripción general de la Institución • (con las titulaciones ofertadas) • Procedimiento de admisión

15. CONTENIDO GUÍA PARTICULAR • III.- Información general para los estudiantes • Alojamiento • Comidas • Atención médica • Infraestructuras y ayudas para estudiantes con necesidades especiales • Seguros • Becas • Delegación de alumnos y atención al estudiante • Infraestructuras educativas (Bibliotecas, salas de ordenadores, etc.) • Programas Internacionales • Prácticas en Departamentos y empresas • Infraestructuras deportivas • Actividades extra-académicas • Asociaciones de estudiantes

16. CONTENIDO GUÍA PARTICULAR • II.- Información sobre las titulaciones • A) Descripción general • Títulos que se expiden (con esa titulación) • Requisitos para la admisión • Ventajas educativas y profesionales • Acceso a estudios posteriores • Diagrama con las estructura de los cursos con créditos • (60 por curso) • Examen final (en caso de que exista para la titulación)

17. CONTENIDO GUÍA PARTICULAR • II.- Información sobre las titulaciones • B) Descripción asignaturas de cada titulación • Las guías particulares y, en su caso, las posibles experiencias piloto deben contemplar todas las asignaturas troncales, obligatorias y ¿optativas? del respectivo curso. Ficha modelo común de asignaturas para todas las Universidades de Andalucía