KELOMPOK 6

1. KELOMPOK 6 AndiniPuspa L 1005513 Asep1000848 Widia Indah 1000479 Pita Arianti 1006216 WindiFajar 1000790

2. KOMUNIKASI ANTARA SEKOLAH DAN MASYARAKAT untuk melayani masyarakat dengan efektivitas maksimum, harus ada komunikasi terus menerus antara sekolah dan masyarakat.

3. Komunikasi adalah sistem saraf komunitas sekolah. Melalui sistem impuls diterima, pesan yang dikirim keluar, dan reaksi dirangsang. Jika jaringan saraf komunikasi rusak di setiap area tubuh komunitas sekolah, seluruh kompleks menderita. ANALOGI Komunikasi = saraftubuhmanusia????JIKA BERHUBUNGAN BAIK SATU SAMA LAIN MAKA PRODUKTIVITAS TUBUH AKAN BAIK. NAMUN DAPAT TERJADI PULA SEBALIKNYA.

4. dibutuhkan beberapa tahun untuk mengembangkan sebuah sistem komunikasi yang cukup komprehensif. komunikasi bukan pekerjaan satu orang, melainkan tugas yang memerlukan usaha kooperasi dari banyak orang. Pencapaian sistem komunikasi yang efektif membutuhkan perencanaan yang cermat berdasarkan pada pengetahuan melalui struktur sosial masyarakat .

5. komunikasi modern harus cukup fleksibel untuk mengakomodasisetiap perubahan Dalam sistem sekolah kecil komunikator mungkinbisadigolongkansepertipengawas sekolah, asisten Kepala, atau seorang guru jurnalisme ataupengajarbahasaInggris. Sistem komunikasi yang paling efektif biasanya hati-hatidan terstruktur. Struktur adalah kerangka mapan saluran komunikasi yang dirancang untuk mempromosikan arus informasi yang efisiendanefektif.

6. tujuankomunikasikomunitassekolah • Terlalumemberikanorangdenganinformasitentangsekolahmereka. • Wajardari yang pertama. ituadalahuntukmenyediakansekolahdenganinformasitentangmasyarakat • Agar orang lain yang mengikutiperkembangansekolahuntukmembangunkepercayaanpublikdalammenjagasekolah-sekolah. • Mengamankandukunganmasyarakatuntuksekolahsuatu program. Untukmengembangkankebersamaantujuan, usaha, danprestasi. komunikasi yang baikdapatmengembangkan rasa berbagidenganmasyarakatdalam program sekolah Mengembangkanpengakuanmasyarakatakanpentingnyapendidikandalamkehidupansosialdanekonomi Merumuskanmetode yang lebihbaikdaripengajarandanpembelajarandisekolah. Harusdapatmengadopsiide-idebaru yang menjanjikanperbaikanpendidikan Mengembangkankerjasamapublik yang sehat. Untukmengamankanevaluasiresmi. Tujuanakhirituadalahuntukmengembangkanniatbaikpublikterhadapsekolah.

7. Unsur-unsurkomunikasi • sebuahsumberdarimanainformasiberasal . • terapiataupembiasaaninformasi yang akandikirim, • media transmisi, • penerima yang mengambilpesan, • reaktor yang menerimaataumenolakinformasiiniadalahsalahsatucarakomunikasi.

8. Proses komunikasi Prosespertama Proseskedua orang-ke-orang Orang-ke-orang komunikasi adalah inheren proses dua cara yang hampir tanpa kecuali. Media percakapan, misalnya, komunikasiinimerupakankomubnikasiduaarah. • komunikasi massa Kata-kata tertulis masih merupakan sarana utama komunikasi massa meskipun adaterobosan berupapresentasi radio dan televisi.

9. Empat sarana utama komunikasi • Kata yang diucapkan,seperti • Kata-kata tertulis, sepertikoran, majalah, tabloid,dll. • Gambar Gambar adalah sarana komunikasi yang sangat kuat. "satu gambar bernilai ribuanmakna. Kata,cukup benar dalam banyak situasi. • Tindakan fisik.

10. Kontak langsung dengan individu mendorong mereka untuk mengidentifikasi diri mereka lebih dekat dengan sekolah. Mereka memiliki kesempatan untuk menyumbangkan ide-ide mereka, dan aspirasi mereka untuk pengembangan program sekolah. Hal ini cenderung menciptakan sikap berbagi, kerja sama antara individu dan sekolah. Pelaporan ke orang tua tentang kemajuan akademis murid adalah kebiasaan komunikasi sekolah-sekolah sendirikepadapublik. Inimerupakancerminbudayasekolah yang baik.

11. Kontak langsung dengan personil sekolah dengan individu dan organisasi dapat berperanpenting dalam menyampaikan informasi tentang sekolah, menafsirkan program sekolah, membersihkan kesalahpahaman, dan mengevaluasi dampak dari penggunaan media lain. Reaksiiniakanmendapatresponyang jujur ​​dan objektif darimasyarakatdaninidapatdijamin. Surat pribadi, catatan informal, dan bahkan telegram adalah media yang berguna bagi orang-ke-orang kontak dengansekolah dan masyarakat. Surat pribadi dari pengawas sekolah inidinilaicukup efektivdalamkomunikasisekolahdenganpihak-pihakterkaitlainya.

12. Kegagalan komunikasi Jika terjadi kesalah pahaman secara berkesinambungan terhadap sekolah dan masyarakat menganggap citra sekolah buruk hingga pada ahirnya sekolah tumbang dan tidak berfungsi sebagaimana mestinya lagi. Hal ini dapat dikatakan kegagalan yang berdampak pada keefektivan sekolah sebagai lembaga pelayanan publik.

13. " Persadalahlembagasosialdan wahanakomunikasimassa yang melaksanakankegiatanjurnalistik yang meliputimencari, memperoleh, memiliki, menyimpan, mengolah, danmenyampaikan informasibaikdalambentuktulisan, suara, gambar, suaradangambar, serta data dangrafikmaupundalambentuk lainnyadenganmenggunakan media cetak, media elektronik, dansegalajenissaluran yang tersedia" . Media Massa Menurut UU No. 40 tahun 1999 tentangPers :

14. Media massa yang paling umum tersedia • di sekolah dapat dibagi menjadi dua kelas • yaitu, : • disponsori oleh sekolah (surat kabar • sekolah, pameran sekolah, tape recorder, • dan proyektor ; poster, pamflet, dan brosur • yang diterbitkan oleh sekolah; Kelas buku - • tahunan, laporan tahunan, dan publikasi • serupa) • 2. orang-orang yang berasal dari luar • lingkungan sekolah • Keefektifan menggunakan media massa sangat tergantung pada pemahaman tentang sifat, potensi, keterbatasan, dan cara di mana mereka berfungsi. Pesan tertentu, pada waktu tertentu, untuk orang-orang tertentu mungkin akan menemukan satu media yang paling sesuai, sedangkan pesan yang sama di lain waktu, atau diarahkan ke elemen dari populasi, akan lebih baik ditularkan melalui media lain.

15. Media massa secara keseluruhan memiliki Keuntungan yang berbeda sehingga memungkinkan untuk merangkul sejumlah besar orang dalam waktu yang relatif singkat. Di sisi lain, media massa juga memiliki keterba- tasan tertentu yang mempengaruhi penggunaan mereka dalam sistem komunikasi sekolah- masyarakat, diantaranya ; • Keterbatasan ini adalah komunikasi massa bersifat • satu arah.penerima tidak dapat berbicara kembali • kepada atau bertanya kembali pada pesawat • televisi atau radio, koran lokal, atau publikasi • sekolah. • Media massa adalah pembawa pesan yang sama, • adalah hal yang mustahil mengadaptasi bahan berita • untuk berbagai jenis kalangan pembaca • Media massa tunduk pada penafsiran yang sering • tidak akurat. • pengevaluasian hasil dari penggunaan media • massa oleh sekolah sulit jika tidak mustahil.Hal ini, • tentu saja, dikarenakan karakteristik dari • komunikasi satu arah.

16. Jenis – jenisdari Media Massa Sekolah a. Koran Sekolah media koran sekolah mungkin adalah yang paling umum ada. Sementara sirkulasi di luar sekolah itu sendiri sebagian besar terbatas pada orang tua, itu dibaca oleh hampir semua siswa yang, pada gilirannya, berhubungan isinya kepada orang tua dan teman-teman. b. Pameran Sekolah Pameran sekolah, ketika dilakukan dengan baik, memberikan ide kepada masyarakat tentang sifat dan kualitas kerja yang dilakukan oleh sekolah. Pameran menampilkan seni grafis, logam, mesin-alat produk, dan fenomena ilmiah yang dihargai oleh pelanggan sekolah. Presentasi yang dramatis, produksi musik, dan kontes atletik menyampaikan kesan yang jelas tentang suasana dan prestasi sekolah. c. Tape Recorder dan Proyektor Tape recorder dan proyektor hanya baru-baru ini mencapai penggunaan umum. Mereka dapat jadi amat penting dalam menyajikan karya sekolah untuk kelompok masyarakat. Kaset rekaman persidangan kelas, diskusi mahasiswa, rapat fakultas, dan peristiwa serupa terus menjaga kepentingan anggota PTA dan penghubung kelompok sekolah lainnya.

17. Radio & televisi termasuk yang cepat mendapatkan lapangan sebagai media komunikasi komunitas sekolah.Di karenakan : Radio -> Sebagian besar pusat populasi 35.000 atau lebih memiliki stasiun radio lokal untuk tingkat yang lebih besar atau lebih kecil tersedia untuk sistem sekolah dalam cakupan area mereka. Maka dari itu ini memberi pengaruh yang cukup besar. Beberapa sekolah memiliki perjanjian kerjasama dengan stasiun lokal, siswa diberikan kesempatan untuk memberikan informasi. ini memberikan pengalaman labo- ratorium bagi mahasiswa yang tertarik di bidang radio. berita. Televisi -> Stasiun televisi biasanya menyediakan setengah jam atau satu jam per minggu untuk program informasi publik. baik guru dansiswamenyiapkanberbagai kegiatansepertipentasseni, drama dll. Dalam kasus ini, peluang untuk mengko- munikasikan lebihbesar.sehingga membuat televisi pendidikanmemiliki dampak yang sesungguhnya

18. Media-media ini memiliki tanggungjawab kepada sekolah.Media-media inijugatidak memiliki tradisi panjang untuk membawa berita pendidikan. Waktu mereka sejalan dengan kepentingan uang, dan tidak ada pendidikan yang komersial untuk menyajikan kompensasi finansial. Bagaimanapun, sebagai media publik, sebagian stasiun mengakui adanya kewajiban kepada publik untuk menyediakan waktu untuk penyiaran non komersial. Media ini memiliki kewajiban tertentu untuk meliput kegiatan sekolah yangakanlebihefektifjika dilaporkan olehmereka.Karenatelevisibisamemberikansuguhansuaradangambarsekaligus, jadilebihmenarikminat

19. SELESAI&TERIMA KASIH