1 / 11

Södertälje 2014-03-17

Södertälje 2014-03-17. Parallellprocesser i arbetet med familjehemssekreterare och barnsekreterare. Vilka glasögon tittar vi med ?. Hur påverkar vårt eget anknytningsmönster det vi ser och upplever ? Som Barnsekreterare och Familjehemssekreterare. Kort Definition.

ursula-moreno
Download Presentation

Södertälje 2014-03-17

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Södertälje 2014-03-17 Parallellprocesser i arbetet med familjehemssekreterare och barnsekreterare

  2. Vilkaglasögontittar vi med ? • Hurpåverkarvårtegetanknytningsmönsterdet vi serochupplever? • SomBarnsekreterareochFamiljehemssekreterare

  3. Kort Definition • Intersubjektivitet–känslan av att kunna dela en upplevelse, ”the sharingoflivedexperienceoftwo (or more) people” • Mentalisering-Att förstå att andras tankar och känslor kan skilja sig från ens egna och att göra egna och andras handlingar begripliga utifrån bakomliggande mentala avsikter som önskningar, känslor och föreställningar.

  4. Mentalisering • I föräldraskapet handlar mentalisering om att kunna ta barnets perspektiv – att intressera sig för barnets inre världpå ett sätt som barnet uppfattar. ( jfr ”följainitiativ” ) • Men! Vi kan aldrig veta vad som rör sig i en annans sinne! • Att i samspel ”lära” barnet att barnets tankar och känslor kan skilja sig från andras och att egna och andras handlingar är begripliga utifrånönskningar, känslor och föreställningar.

  5. Trygg bas, säkerhamn

  6. Attbliavvisadvadbetyderdetföross ? • Trygganknytning • Otrygganknytning men organiserad: • Ambivalent anknytning/ oförutsägbartlyhört • Undvikandeanknytning/tar hand om mina behovsjälv • Desorganiseradanknytning/den jag äranknuten till är jag mesträddför.

  7. Stress • “ Kids in stress create in adults their feelings and, if not trained, the adults will mirror their behavior.” • (Long & Fecser,2000) • Ex still faces

  8. Teoriersomkartorivårsträvanatterbjuda barn adekvatutvecklingsstöd • Affektteorierbjuderettperspektivpådetallramestgrundläggandeivårtvarande, förmågaattregleravåraaffekter, attblimedvetnaomvårakänslorochkopplavåraemotioner till olikasituationer. • Finns sambandmellananknytningsteorinochaffektteorin- starkapositivaaffektersomglädje, intresse, nyfikenhet, stärkeranknytningen. Affekterna driver påanknytningen

  9. Föräldraförmåga • Grundläggandevårdaspekter • Trygghetsaspekter • Känslomässigvärme • Empatiskförmåga • Stimulans • Gränssättningochvägledning • Stabilitetochförutsägbarhet • Intellektuellförmågaatttillgodosebarnetsbehov nu ochframöver.

  10. Barnetsförmåga • Tar barnetinitiativ till attvaraisamspelochsätterord till sinaegnainitiativ • Fårbarnetbekräftelseav den vuxneochkanbarnet ta emotdetochkänna sig viktig, självkänslan • Bildasdet en turtagning med rytm, tempo ochpausanpassatförbarnet, såbarnetsfantasiutvecklas • Kanbarnetuttryckakänslor

  11. Barnetsförmåga • Kanbarnet se andrasinitiativ, titta. • Absorbera information • Uppfattaickeverbala signaler • Kanbarnetgeoch ta frånandra • Kanbarnethantera problem o frustrationer • Harbarnetkulnär de leker med andra barn

More Related