1 / 7

Identitas Mahasiswa

AULIA ROSYIDAH, 4201406577 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DENGAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 14 SEMARANG. Identitas Mahasiswa.

uta
Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. AULIA ROSYIDAH, 4201406577PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DENGAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 14 SEMARANG

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : AULIA ROSYIDAH - NIM : 4201406577 - PRODI : Pendidikan Fisika - JURUSAN : Fisika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : subbi60 pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Bambang Subali, M.Pd. - PEMBIMBING 2 : Prof. Drs. Nathan Hindarto, Ph.D. - TGL UJIAN : 2011-09-05

  3. Judul • PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DENGAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 14 SEMARANG

  4. Abstrak • Berdasarkan observasi awal, hasil belajar siswa di SMP Negeri 14 Semarang kurang dari KKM dan sikap siswa di sekolah cenderung pasif dalam menerima pelajaran. Situasi tersebut mungkin terjadi karena metode pembelajaran yang digunakan guru kurang bervariasi, maka dari itu dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan tutor sebaya terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus. Lokasi penelitian di SMP Negeri 14 Semarang oleh siswa kelas VIII D sebanyak 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan tiap siklus. Ketuntasan hasil belajar siklus I 68,75%, siklus II 71,88%, dan siklus III 87,50%. Ketuntasan afektif siswa siklus I 65,26%, siklus II 79,70%, dan siklus III 92,20%. Ketuntasan psikomotorik siswa siklus I 47,90%, siklus II 64,10%, dan siklus III 83,60%. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan tutor sebaya dapat membantu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa secara kognitif, afektif, dan psikomotorik.

  5. Kata Kunci • Student Teams Achievement Divisions, Tutor Sebaya, Hasil Belajar

  6. Referensi • Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan(edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, S. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Aqib, Z. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya. Darsono, M. 2000. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, S. B. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Hamalik, O. 1990. Metode Belajar dan Kesulitan Belajar. Bandung: Tarsito. Hamalik, O. 2002. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Bumi Aksara. Hudoyo, H. 1990. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta : Depdikbud Dirjen Dikti P2LPTK. Ibrahim, M., Fida, R., Nur M, & Ismono. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press. Isdiyanto, B. 2003. Model Pembelajaran Kooperative (Cooperative Learning) Semarang: LKGI Matematika Jateng. Karim, S., Kurniawati, I., & Sopandi, W. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII. Semarang: CV. Pelajar Pantai Utara. Mulyasa, E. 2009. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Slavin, R.E. 2009. Cooperative Learning, Teori Riset dan Praktik. Bandung:Nusa Media. Sudjana, N. 2001. Dasar – Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung Algesindo. Sugandhi, A. dkk. 2007. Teori Pembelajaran. Semarang: UNNES. Sugiyarto, T., & Ismawati. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP/MTS Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Suherman, E. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA. Tek, O. E. 1997. The Effect Of Cooperative Learning On The Mathematics Achievement Of Form 4 Students In A Malaysian Secondary School. Journal Of Science and Mathematics Education In S.E ASIA, 21 (2). Tipler, P. A. 1998. Fisika untuk Sains dan Teknik. Jakarta: Erlangga. Vaughan, W. 2002. Effects Of Cooperative Learning On Achievement and Atitude Among Students Of Color. The Journal Of Education Research, 95 (6). Wiyanto. 2008. Menyiapkan Guru Sains Mengembangkan Kompetensi Laboratorium. Semarang: UNNES PRESS.

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related