Anglický jazyk

1. 3. ročník , studijní obory SOU Mgr. Smékalová Dagmar „Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.“ Anglický jazyk

2. Rozsah 6 vyučovacích hodin Englishspeakingcountries(anglicky mluvící země)

3. Práce s texty v učebnici Headway Pre-Intermediate Poslechy, ve kterých lidé popisují země, kde žijí Diskuze o anglicky mluvících zemí z historického hlediska Rozdělení do 6 skupin po 3 (popř. 4) žácích Výběr země, kterou bude každá jednotlivá skupina zpracovávat Přípravná fáze

4. Archy balícího papíru, fixy, pastelky, lepidlo, učebnice Headway Pre-Intermediate, anglicko-české a česko-anglické slovníky, připravený obrazový materiál, informace o jednotlivých zemích PC s tiskárnou, kopírka Pomůcky

5. Každá skupina si doma připraví podklady pro zpracování koláže – obrazový materiál (vlajka, státní znak, mapa, obrázky charakterizující danou zemi – známé budovy, typická fauna a flora, průmyslová produkce apod.) - textový materiál (geografické informace, zajímavosti o životě lidé v dané zemi, statistické zajímavosti apod.) Úkoly

6. Skupinová práce • Práce s Internetem – vyhledávání a zpracování informací na PC • Práce s literaturou – orientace v cizojazyčném textu a následná práce s textem • Práce se slovníkem • Prezentace výsledků práce – rozvoj vyjadřovacích schopností v anglickém jazyce • Rozhovory • Hodnocení Vyučovací metody

7. John and Liz Soars: New Headway Pre-Intermediate (Oxford) Anglicko-český a česko-anglický slovník (FIN Publishing) Internetové stránky dle výběru studentů (stránky v anglickém jazyce) Použitá literatura

8. Každá skupina si připraví pracovní plochu spojením dvou lavic Žáci si ve skupině připraví materiál, který budou používat k tvorbě koláže Vyučující probere se žáky textový materiál a to jak po formální stránce (velikost písma) tak především po obsahové – je nutné, aby žáci textům, které použijí správně rozuměli 1. a 2. vyučovací hodina

9. K tomu využíváme slovníky (je nutné žákům zopakovat pravidla pro práci se slovníkem) K dispozici je PC s Internetovým připojením k dohledání dalších materiálů Připravené materiály si mohou žáci vytisknout na barevné tiskárně (je nutné brát v úvahu, že ne všichni žáci mají k dispozici tiskárnu nebo počítace)

10. Práce na počítači

11. Kopírka a tiskárna

12. Příprava a třídění materiálů

13. Žáci pracují na koláži Využívají připravené materiály, které doplňují vlastními kresbami, popiskami a nápisy Každá skupina volí vlastní přístup ke zpracování koláže – výtvarné zpracování je plně na kreativitě a vzájemné spolupráci jednotlivých členů skupiny 3. a 4. vyučovací hodina

14. Tvorba koláží

15. Tvorba koláží

16. Tvorba koláží

17. Každá skupina zvolí svého mluvčího, který povede prezentaci. • Ostatní členové skupiny pak doplní prezentaci krátkými informacemi nebo zajímavostmi, které mohou doprovodit upozorněním na příslušný obrazový materiál na koláži • Vyučující nebo ostatní žáci mohou klást členům prezentující skupiny doplňující otázky • Následuje vyhodnocení nejlepší prezentace a nejlepší koláže 5. a 6. vyučovací hodina

18. Prezentace koláží

19. Prezentace koláží

20. Náhled na výsledné koláže

21. Náhled na výsledné koláže

22. Především během prvních dvou hodin bylo potřeba žákům poradit s výběrem materiálu a tříděním informací • Bylo také nutno zopakovat práci se slovníkem • Důležitým prvkem byla práce s informacemi, jejich zjednodušení a využití jazykových dovedností a správná aplikace gramatických jevů Postřehy

23. Při vlastní prezentaci pak bylo nutné poradit žákům se správnou formulací, případně opravit gramatické chyby nebo špatně použité fráze Celkově lze práci všech skupin hodnotit kladně: byla zde patrná chuť pracovat s informacemi, důležitým momentem je i rozvoj řečových dovedností v cizím jazyce, které jsou v maturitních oborech důležité pro zdárné složení ústní maturitní zkoušky