Teknoloji ve Eğitim

1. Teknoloji ve Eğitim

2. «Günümüzde öğrenciler eğitim problemlerini çözmek için kabuk tahtaları hazırlayamıyorlar.Bunun yerine daha pahalı olan yazı taşlarına bağımlı kalıyorlar. Yazı taşları bittiklerinde ne yapacaklar. Nasıl yazacaklar -Öğretmen Konferansı, 1703

3. « Öğrenciler eğitimleri için günümüzde kağıda daha çok ihtiyaç duyuyorlar. Tebeşir olmadan yazı taşlarına nasıl yazaklarını bilmiyorlar. Yazı taşlarını tekrar temizleyip kullanmayı bilmiyorlar. Kağıtsız kaldıklarında ne yapacaklarını bilmiyorlar. -İlk Eğitim Kurumu, 1815

4. « Öğrencilerin daha çok mürekkebe ihtiyacı var. Öğrenciler bir bıçakla kalemleri traş etmeyi bilmiyorlar. Kalem ve mürekkep asla kurşun kalemin yerini almayacak. -Ulusal Öğretmen Kurumu, 1907

5. « Günümüzde öğrenciler mürekkep almak için marketlere ihtiyaç duyuyor. Kendileri bu ihtiyaçlarını nasıl karşılayacaklarını bilmiyor.Öğrencilerin mürekkepleri bittiğinde , tekrar market olan bir şehire gidip mürekkep alıncaya kadar yazamayacakları gözüküyor. Bu modern eğitim için üzücü bir nokta. -Kırsal Kesimlerde Görev Yapan Öğretmenler Topluluğu, 1929

6. «Günümüzde öğrenciler pahalı kalemler kullanmaktalar. Bu kalemlerle uzun süre yazamamakta, bu kalemlere bapımlı kalmaktalar. Eğitimlerinde sonra çalışacakları kurumlarda kendilerine bu tür imkanlar verilmeyecek ve sorun yaşayacaklar -Eğitim Gazetesi , 1941

7. « Tükenmez kalemler ülke genelinde tüm eğitim kurumlarında yaygın olarak kullanılmaya başlandı. Öğrenciler bu kalemler bitince atmaya başlıyorlar. İş çevreleri ve bankalar böyle bir israfı asla kabul etmezler. Ball point pens will be the ruin of education in our country. Students use these devices and then throw them away. The virtues of thrift and frugality are being discarded. Business and banks will never allow such expensive luxuries." - Federal Öğretmenler Birliği, 1950

8. «Günümüzde öğrenciler kişisel hesap makineleri kullanımına bağlıkalmaktadırlar.." -Eğitim Enstitüleri, 1985

9. Günümüzde hala kalem, kurşun kalem ve hesap makineleri kullanmaktayız. Şimdi ise hayatımızı daha kolay hale getiren bilgisayarları kullanmaya başladık. Bu durumun ileride ne tür değişimlere yol açacağını ve nasıl şikayetler geleceğini şimdiden tahmin edemiyoruz. Öğretmenler Birliği ,1990

10. OKUR YAZAR ?

11. BİLGİSAYAR OKUR YAZARLIĞI

12. BİLGİSAYAROKUR YAZARLIĞI TABLET İNTERNET AKILLI TAHTA CEP TELEFONU CEP BİLGİSAYARI ARTTIRILMIŞ GERÇEKLİK SANAL DÜNYALAR

13. TEKNOLOJİ OKUR-YAZARLIĞI

14. Office of Instructional Technology

15. BİLGİ OKUR YAZARLIĞI Office of Instructional Technology

16. BİLGİSAYAR OKUR YAZARLIĞI Office of Instructional Technology

17. DİJİTAL OKUR YAZARLIK Office of Instructional Technology

18. BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ OKUR YAZARLIĞI Office of Instructional Technology

19. GÖRSEL OKUR YAZARLIK Office of Instructional Technology

20. MEDYA OKUR YAZARLIĞI Office of Instructional Technology

21. Office of Instructional Technology

22. TEKNOLOJİ OKUR-YAZARLIĞI ÖĞRETMEN EĞİTİM VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ OKUR-YAZARLIĞI

23. TEKNOLOJİ OKUR YAZARI NEDİR ? • Teknoloji okur yazarlığı, teknolojiyi kullanma(1), yönetme(2), anlama(3) ve değerlendirme (4) kabiliyetidir.

24. TEKNOLOJİYİ KULLANMA • Teknolojiyi kullanma kabiliyeti bireyin etkileşim halinde olduğu sistemin yada ürünün parçalarının ne olduğunu ve nasıl davrandığının bilinmesi becerisidir.

25. TEKNOLOJİYİ YÖNETME • Tüm teknolojik aktivitilerin etkili ve uygun bir şekilde yönetilebilmesi becersidir.

26. TEKNOLOJİYİ ANLAMA • Teknolojiyi anlama bilgi ve durumları anlamanın yansıra , bilgiyi sentezleyerek yeni bakış açıları getirme becerisidir. ❚

27. TEKNOLOJİYİ DEĞERLENDİRME Teknoloji değerlendirme becerisi teknoloji ile ilglili bilgi tabanlı karar ve hükümler verebilme yeteneğidir.

28. TEKNOLOJİ OKUR- YAZARI KİŞİNİN ÖZELLİKLERİ • Teknoloji okur yazarı bir kişi teknolojik gelişmelerin ışığında temel teknolojik kavramları anlar ve önemli teknolojik gelişmeleri mevcut teknoloji kullanım becerilerine ekler. • Öğrenmiş olduğu yeni teknolojileri güvenli bir şekilde hayatına etki eder, bu teknolojilerin kariyerini sağlığını ve eğlence hayatını olumsuz bir şekilde etkilemesini engeller.

29. PROBLEM ÇÖZÜCÜ • Teknoloji okur yazarları teknolojik konulara farklı açılardan bakabilen ve teknolojik durumları geniş bir bağlamda inceleyebilen problem çözücülerdir.

30. TEKNOLOJİK ETKİ VE SONUÇLARINI ANLAYAN • Teknoloji okur yazarları teknolojinin etkilerini ve ortaya çıkaracağı olası sorunları anlar ve çözümler getirmeye çalışır.

31. YARATICI VE SİSTEM MERKEZLİ ÜRETİCİ YAKLAŞIM • Teknoloji okur yazarı teknoloji ile ilgili yaratıcı, sistem merkezli ve üretici bir yaklaşım kullanarak teknik problemleri çözer.

32. DİĞER DİSİPLİNLERİ KULLANIR • Teknoloji okur yazarı, fen, matematik, sosyal bilimler, dilbilimleri ve diğer alanlardaki kavramları kullanarak teknolojik sistemleri anlamaya ve yönetmeye çalışır.

33. TEKNOLOJİNİN ETKİLEŞİMİ • Teknoloji okur yazarı teknolojinin, birey , toplum ve çevre ile olan ilişkilerinin değerini ve öneminin bilir.

34. TEKNOLOJİNİN OLUŞUMU • Teknoloji okur yazarı, teknolojinin insan aktivitesi yada yeniliğin bir ürünü olduğunu anlar ve bilir.

35. TEKNOLOJİ OKUR YAZARLIĞI NİÇİN ÖNEMLİDİR?

36. 100 YIL ÖNCEKİ EĞİTİM

37. GELECEKTEKİ EĞİTİM

38. NE DEĞİŞTİ • Ders kitapları? • Velilerle iletişim yöntemleri? • Öğrenciyle etkileşim ve iletişim? • Okulların açılış ve kapanış vakitleri? • Okul programları? • Öğretmenin rolü? • Yöneticinin rolü?

39. EĞİTİMDEKİ DEĞİŞİMLER

40. DÖNÜŞÜM Üst Düzey itaat Zaman kontrollü İşgücü yoğunluğu Konu bilgisi (ezbercilik) Ezberleme Akademik zayıflığa odaklanma Yüksek başarı Sonuç kontrollü Kazanç yoğunluğu İşlem bilgisi (öğrenmeyi öğrenme) Kritik düşünme Akademik güçlülüğe odaklanma

41. DÖNÜŞÜM Okulda Öğrenme Öğretmen Merkezli Ders kitabı temelli Herkes için aynı yöntem Binalarda eğitim Herkes için Aynı Öğretim Her zaman heryerde öğrenme Öğrenci Merkezli Eğitim teknolojileri materyalleri temelli Farklı öğrenme stil ve yöntemler Farklı mekanlarda öğretim Bireyselleştirilmiş Öğretim.

42. TOPLUM EĞİTİM VE TEKNOLOJİ IŞIĞINDA NASIL BİR EĞİLİM GÖSTERİYOR ?

43. YARIŞAN TOPLUM EKONOMİ BİLGİYİ ÜRETEN TOPLUM BİLGİ TOPLUMU ZAMAN 2005 2010 2020 ÜLKELERİN EĞİTİM VE TEKNOLOJİ POLİTİKALARI

44. BİLGİYİ ÜRETEN VE YARIŞAN TOPLUMDA ÖĞRETMEN YETERLİLİKLERİ NELER OLMALIDIR?

45. ÖĞRETMEN YETERLİLİKLERİ

46. ÖĞRETMEN OLARAK BİZLER NELER BİLMELİYİZ ?