Birkerød Gymnasium

1. Birkerød Gymnasium Bred vifte af tilbud på en stor skole med 1100 elever: "Når andre går hjem, starter vi en ny form for arbejde"

2. Kultur • Kultur for at arbejde med tal. Tæt monitorering af karakterer. Opmærksomheder omkring forskel i karakterer afhængigt af køn og opmærksomhed på, at færre vælger A-niveaufag (hvilket er iøjnefaldende i forhold til forventet kommende universitetsuddannelse).

3. Tendenser • Sandsynlig udvikling i retning af mere CBS-orienterede elever? • Højere fastholdelse end landsgennemsnittet på IB.

4. Fokus • Detailanalyse indenfor matematik førte til, at der nu undervises på mat B som minimum, og de skriftlige karakterer er steget markant.

5. Udfordring • Den store udfordring er elevinvolvering, og billedet af eleverne som nytteorienterede nikkes der genkendende til.

6. Fagligt svage karakterer: • Screening, pisk og forældrehenvendelser har betydet forbedring af karakterer i matematik og dansk. Eleverne selv bliver motiveret af at se, at deres karakterer bliver bedre. Der er blevet ansat en 4. G'er som hjælpelærer

7. Mulige årsager bag successen • Interventionen er afgrænset og tydelig fx. i forhold til indhold og målsætning, hvilket kunne tænkes at være en vigtig grund for successen.

8. Hvad med de dygtige elever? • Talentudviklingsprogrammer til de dygtige, hvor der bruges matematik fra DTU og CBS.

9. Positive fællesnævnere • Successen tænkes at kunne bunde i systematikken og den hurtige reaktionstid, hvor der følges hurtigt op på de områder, man er blevet opmærksom på.