تفريد التعليـم

1. تفريد التعليـم X

2. إعداد ياسمين الشربينى محمد قســـم تكنولوجيا تعليم إشراف د/ حسن هاشم X

3. عناصر الموضوع نشأة تفريد التعليم مفهوم تفريد التعليم خصائص تفريد التعليم الفروق الفردية فلسفة تفريد التعليم أسس تفريد التعليم مبادىء تفريد التعليم يتم الضغط على العنصر بالفأرة X

4. عناصر الموضوع أهداف تفريد التعليم أسباب تفريد التعليم الانماط المختلفة لتفريد التعليم الفرق بين تفريد التعليم وباقى أنواع التعليم مميزات تفريد التعليم عيوب تفريد التعليم X

5. نشأة تفريد التعليم : تفريد التعليم عند الاغريق : أكد أرسطو على أهمية تفريد التعليم من خلال اعطاء الحرية للفرد المتعلم وللتعلم وبما يناسبه . X

6. نشأة تفريد التعليم : تفريد التعليم عند الرومان : اشتهرت التربية الرومانية من خلال دعوة كونتثيليان على أهمية الفروق الفردية لدى المتعلم وضرورة منحه الحرية الكاملة فى التفكير. X

7. نشأة تفريد التعليم : تفريد التعليم فى القرن العشرين : أكد برستون سيرس على أن يتم تعليم كل طالب بمفرده وحسب قدرته الخاصة وأن دور المعلم هو تقديم المساعدة عندما يطلبها المتعلم أو يكون بحاجة لها . X

8. نشأة تفريد التعليم : تفريد التعليم فى العصر الحديث : ظهرت فى العصر الحديث برامج تفريد التعليم والاهتمام بالفرد كفرد مستقل فى عقله وذكائه وقدراته عن أى فرد آخر X

9. مفهوم تفريد التعليم : " سلسلة من الإجراءات التعليمية التي تشكل نظاماً, يهدف إلى تنظيم التعليم وتيسيره للمتعلم بأشكال مختلفة, وطبقاً لأولويات وأبدال، بحيث يتعلم ذاتياً وبدافعية وإتقان, وفقاً لحاجاته وقدراته واهتماماته وخصائصه النمائية تحت إشراف المعلم وتوجيهه ". X

10. خصائص تفريد التعليم: 1- تنفيذ البرنامج في حركة التفريد يتم من خلال مواد تعليمية تعتمد على أسلوب التعلم الذاتي الموجه . 2- تفريد التعليم يتخذ أشكالاً مختلفة أهمها الحقائب الرزم التعليمية. 3- حركة تفريد التعليم تقوم على المرونة الكبيرة . X

11. الفروق الفردية : هى مدى الاختلافات بيـن الأفراد فــي السمات المختلفة : الجسمية والعقلية والانفعالية والشخصية X

12. فلسفة تفريد التعليم: 1- تقوم فلسفة تفريد التعليم على مبدأ مراعاة الفروق الفردية ، حيث ان هذه الفروق تراعى مراعاة مباشرة اذا ما اتيح لكل متعلم ان يتعلم ذاتيا حسب قدرته واستعداداته . 2- الاختلافات بين الافراد في الصفات والخصائص والقدرات قد تكون جسمية او عقلية او مزاجية ( انفعالية ) . X

13. فلسفة تفريد التعليم: فلسفة التربية وتفريد التعليم : 1- إن الفرد هو هدف فلسفة التربية . 2- التربية هى الوسيلة لتشكيل الفرد . X

14. فلسفة تفريد التعليم: وجهة نظر السايكولوجيين فى تفريد التعليم : أكد أغلب علماء النفس أن هناك فروقا بين الأفراد فى الذكاء والفهم والتحصيل والإدراك ودرجات النضج ، لذلك يستدعى الامر إلى ضرورة الأخذ بمبدأ تفريد التعليم . X

15. أسس تفريد التعليم: 1- اعتبار كل متعلم حاله خاصه فى تعلمه . 2- التنوع فى صور تفريد التعليم 3- التحديد الدقيق للسلوك المبدئى للمتعلم . 4- التحديد الدقيق للسلوك النهائى للمتعلم . X

16. مبادىء تفريد التعليم: 1- كل متعلم له سرعة تعلم خاصة به وفقا لقدراته الخاصة. 2- إتقان التعلم السابق شرط ضروري للتعلم اللاحق. 3- التغذية الراجعة المتكررة ذات أثر في تثبيت التعلم. 4- التغذية الراجعة الفورية ذات أثر كبير في فعالية التعلم. 5- الإدارة الجيدة للظروف التعلمية التعليمية المحتملة . X

17. أهداف تفريد التعليم: 1- مراعاة الفروق الفردية . 2- تحقيق ديمقراطية التعليم . 3- تلبية حاجات الأفراد الإبداعية . 4- توظيف مصادر التعلم . 5- تطوير عملية التعليم والتعلم . X

18. أسباب تفريد التعليم: 1- ازدياد أعداد الطلبة فى قاعات الدرس . 2- التغيير الحاصل فى التعليم والتعلم . 3- توافر الفرص التعليمية لكل الأفراد . 4- استقلالية تفكير المتعلم . 5- التقدم العلمى والتجدد الهائل فى المعرفة . X

19. الأنماط المختلفة لتفريد التعليم: 1- التعليم المبرمج : نشأ هذا الأسلوب من نظريات التعلم السلوكية والتي تفرض أن: التعلم يحدث عندما يعزز استجابات الطالب منبه، أو موقف إثاري، أي أن التعلم يحدث عندما تقدم المادة التعليمية للمتعلم على شكل مثيرات تهيئ له الفرصة ليستجيب لها ثم تعزز هذه الاستجابات. X

20. الأنماط المختلفة لتفريد التعليم: 1- التعليم المبرمج : هناك نوعان من التعليم المبرمج :- 1- البرامج المتفرعة أو المتشعبة . 2- البرمجة الخطية . X

21. الأنماط المختلفة لتفريد التعليم: X

22. الأنماط المختلفة لتفريد التعليم: 2- التعليم باستخدام الحاسب الآلى : هو عبارة عن برامج في مجالات التعلم كافة، يمكن خلالها تقديم المعلومات، وتخزينها، مما يتيح الفرص أمام المتعلم ليكتشف بنفسه حلول مسألة من المسائل، أو التوصل إلى نتيجة من النتائج . X

23. الأنماط المختلفة لتفريد التعليم: 3- الفيديو التفاعلى : إنه نظام يعمل على تقديم دروس تعليمية للمتعلمين، بعد أن يتم تسجيلها على شريط فيديو، ويكون جهاز الفيديو موصولا بالحاسب الآلي الذي يعمل على ضبط حركة الفيديو، وباستطاعة المتعلم، بالإضافة إلى مشاهدة الصور المصحوبة، القيام باستجابات فاعلة. X

24. الأنماط المختلفة لتفريد التعليم: 4- التعلم الموصوف للفرد : هى وحدات تحتوي على مواد تعليمية، وأنشطة متنوعة لكل طالب وتحدد الاختبارات القبلية للطلاب بداية الدراسة الوحدة المناسبة لكل منهم ويستمر كل طالب في دراسة الوحدة تبعا لسرعته الذاتية،وبعد الانتهاء من دراستها يتقدم لاختبار مرجعي المحك،للانتقال إلى وحدة جديدة،أو يعيد دراسة الوحدة ذاتها حتى يتم إتقانها . X

25. الأنماط المختلفة لتفريد التعليم: 5- الحقائب التعليمية : هى نظام تعليمي متكامل، مصمم بطريقة منهجية منظمة، تساعد المتعلمين على التعلم الفعال، ويشمل مجموعة من المواد التعليمية المترابطة، ذات أهداف متعددة ومحددة يستطيع المتعلم أن يتفاعل معها معتمدا على نفسه، وحسب سرعته الخاصة، وبتوجيه من المعلم أحيانا، أو من الدليل الملحق بها؛ ليصل إلى مستوى مقبول من الإتقان X

26. الفرق بين تفريد التعليم وباقى أنواع التعليم : تفريد التعليم والتعلم الذاتى : إن تفريد التعليم يقصد به تحليل خصائص الفرد واساليبه فى التعلم ، وخبراته السابقة ثم تصميم برامج تعليمية تتناسب مع قدراته وهذه البرامج لاتعتمد بالضرورة على التعلم الذاتى وليس بالضرورة أن يتم تنفيذه باسلوب التعلم الذاتى أى أن الفرد لايشترط أن يكون هو الذى يقوم بتحصيل المادة وتعلمها وانما قد يساعده المدرس أو احد الرفاق وطالما كان هذا البرنامج يراعى الخصائص الفردية للمتعلم ، فهو برنامج مفرَد . X

27. الفرق بين تفريد التعليم وباقى أنواع التعليم : تفريد التعليم والتعلم الجمعى : X

28. مميزات تفريد التعليم : 1- مراعاة الفروق الفردية . 2- الهدفية والتسلسل . 3- التوجيه الذاتي للمتعلم وإيجابياته . 4- تأكيد إتقان التعلم . 5- يتفق مع التطورات العلمية والتكنولوجيا . 6- يقلل المشكلات التعليمية . X

29. عيوب تفريد التعليم : • 1- يحتاج لاعداد جيد كاف ومصادر . • 2- يحتاج الى تدريب المعلمين وتوعية الجميع . • 3- قد تضعف التفاعلات الاجتماعية لغياب التفاعل الجماعي . • 4- مشكلات متعلقة بتنظيم المدرسة وامكانياتها . X