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Segunda Generaci n de Reformas del MEIF y Diversificaci n de carga

Evaluacin del MEIF. FESAPAUV. Coordinadores: Vctor M. Mndez SnchezArturo Hinojosa LoyaJos Fabin Muoz Portilla. Positiva la incorporacin al MEIF de casi el 90% de programas.La diversificacin de las experiencias educativas contribuye en la formacin disciplinaria del alumno.Cont

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Segunda Generaci n de Reformas del MEIF y Diversificaci n de carga

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Presentation Transcript

    1. Universidad Veracruzana Segunda Generación de Reformas del MEIF y Diversificación de carga Propuesta para su operación Julio 2006

    2. Evaluación del MEIF. FESAPAUV Coordinadores: Víctor M. Méndez Sánchez Arturo Hinojosa Loya José Fabián Muñoz Portilla

    3. Positiva la incorporación al MEIF de casi el 90% de programas. La diversificación de las experiencias educativas contribuye en la formación disciplinaria del alumno. Contribuye al mejor desempeño de los estudiantes. Favorece la formación: el trabajo en grupos, el vínculo teoría-práctica y el abordaje inter y multidiscilplinario. Relaciones docente-alumno se “vuelven más activas”. Funcionalidad de los “programas de apoyo” Contribución en las actividades de vinculación, practicas profesionales y practicas de campo de los estudiantes. Evaluación del MEIF. FESAPAUV Conclusiones: Aportaciones y logros

    4. Problemas de carácter curricular. Problemas de infraestructura, equipamiento y recursos materiales de apoyo al Modelo. Limitaciones en la administración, y en los lineamientos político-institucionales, normatividad, actitudes y valores en relación a los docentes. Dificultades para la elección de EE, el manejo de horarios, el acceso a la oferta educativa, dificultades en el uso del tiempo libre y escolar por el exceso de carga horaria. Subsiste un número de docentes que no está convencido de la propuesta, mientras que existe ya un impulso de nuevas formas de organización educativa. Evaluación del MEIF. FESAPAUV Conclusiones: Problemas detectados

    5. Evaluación del MEIF por el FESAPAUV Coincide en la necesidad del rediseño de planes de estudio como punto de partida para el fortalecimiento del Modelo.

    6. Programa de Trabajo de la UV 2005-2009

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