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Guía PIFI 2008-2009

Guía PIFI 2008-2009. Colorama. Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (asignación por concurso). FUENTE : CONVENIO C/PIFI 2007-15-95-288. Anexo A del Oficio 103/2007-0385 de la Subsecretaría de Educación Superior, signado el 31 de Octubre de 2007. Total obtenido: $73,626,756.01.

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Presentation Transcript

  1. Guía PIFI 2008-2009

  2. Colorama

  3. Programa Integralde Fortalecimiento Institucional (asignación por concurso) FUENTE: CONVENIO C/PIFI 2007-15-95-288. Anexo A del Oficio 103/2007-0385 de la Subsecretaría de Educación Superior, signado el 31 de Octubre de 2007. Total obtenido: $73,626,756.01

  4. Montos obtenidos en el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (fondos FOMES y FIUPEA) FUENTES: 2001-2006 Convenios anuales de la SEP y la UdeG; Cuadro9.11 del Cuaderno Estadístico del Informe de Actividades del Rector General 2006-2007. 2007 CONVENIO C/PIFI 2007-15-95-288. Anexo A del Oficio 103/2007-0385 de la Subsecretaría de Educación Superior, signado el 31 de Octubre de 2007.

  5. Puntos de énfasis En términos generales, los puntos de énfasis de la presente convocatoria son: • La planeación bienal para los años 2008 y 2009, incluyendo los proyectos integrales. • Las metas compromiso pueden ser ajustadas para el periodo 2008-2012, así como los indicadores del 2006-2012. • Mantener la continuidad del proceso de planeación participativa e integral en todos los niveles (PE, CA, DES, AG, Institucional). • Mejorar la integración y funcionamiento de las DES. • Avanzar en la consolidación de los cuerpos académicos. • Lograr al menos el 80% de la oferta educativa de pregrado y su matrícula reconocida por su buena calidad.

  6. continuación • Analizar y planear la oferta educativa de Posgrado de la institución y de las DES. • Planear la nueva oferta educativa para los próximos dos años -2008-2009- a nivel institucional y de las DES. • Lograr la pertinencia de la oferta educativa futura y actual por lo que se deberá contar con estudios de factibilidad y además del aval de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES). • Identificar las principales brechas de capacidad y competitividad académicas (entre PE, entre DES y entre IES). • Contar con una estrecha articulación entre políticas, objetivos, estrategias, metas y proyectos.

  7. Características de los proyectos integrales • El proyecto integral de las DES contempla cuatro objetivos particulares: 1)Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la Planta Académica; 2) Atención a estudiantes; 3) Incremento de la Competitividad de TSU y Licenciatura; y 4) Apoyo a los PE de posgrado reconocidos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC). • En el ProGES se pueden presentar hasta cuatro proyectos integrales: 1)Problemas comunes de las DES; 2) Problemas de la Gestión; 3)Construcción de Espacios; y 4) Creación de Nueva Oferta Educativa. • Los proyectos integrales deberán contener como máximo: cuatro objetivos particulares, cuatro metas por objetivo particular y cuatro acciones articuladas por meta con sus respectivos recursos debidamente justificados y priorizados.

  8. Procesos de análisis y planeación • De todos los CA (guía anexa) como objetivo del proyecto ProDES. • Del posgrado de calidad (guía anexa) como objetivo del proyecto ProDES. • De la nueva oferta educativa (guía anexa) como base para un proyecto ProGES. • Análisis del requerimiento institucional de nuevas plazas de PTC (anexo formato plazas).

  9. Resultados del análisis sobre el nivel de desarrollo de cada CA y de la planta académica CA Atención a los problemas y necesidades identificadas en la autoevaluación de los CA y planta académica mediante el objetivo particular del proyecto integral del ProDES. Políticas y estrategias institucionales para avanzar en la consolidación de los CA y el fortalecimiento de la planta académica. ProDES Proceso integral para el desarrollo de los cuerpos académicos en el marco del PIFI 2008-2009 Análisis detallado en el ámbito de cada DES sobre el nivel de desarrollo de cada uno de sus cuerpos académicos y de la planta académica. Análisis en el ámbito institucional de las condiciones para facilitar el desarrollo de los CA (Políticas, normativa, organización, estrategias, apoyos, infraestructura, entre otros) y de la planta académica.

  10. Conclusiones Síntesis de los Cuerpos académicos • Caracterización del personal que integra un cuerpo académico. • Caracterización de las líneas de generación o aplicación innovadora del conocimiento (LGAC) que se cultivan por el cuerpo académico. • Manifestaciones colectivas del cuerpo académico incluyendo estudiantes • Parámetros a considerar en la actividad académica del cuerpo académico según área, disciplina, especialidad, vocación, proyección a la sociedad, etc. • Relaciones interinstitucionales incluyendo los programas educativos y colaboradores del cuerpo académico. • Equipamiento como información básica para el establecimiento de redes de colaboración. • Vitalidad del cuerpo académico. • Integrantes potenciales del cuerpo académico y sus requerimientos de habilitación. (1) Identificar los pares académicos con los cuales el CA tiene interacción en el ámbito nacional e internacional. (2) Relación de los productos académicos colectivos más representativos y significativos del CA.

  11. Análisis de los PE de posgrado • Los criterios y subcriteriosde las cuatro categorías que se describen a continuación, son los considerados como indispensables por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC), que con los parámetros establecidos por el PFC, da los referentes críticos para realizar la autoevaluación de los PE de posgrado. • Estudiantes. • Personal Académico. • Resultados. • Cooperación con otros actores de la sociedad.

  12. Análisis de los PE de posgrado PTC El indicador de la tasa de graduación por cohorte generacional está considerado hasta 2004 para maestría y doctorado. Los parámetros mínimos indispensables de los indicadores para un programa de posgrado de calidad están descritos en el anexo VI

  13. Análisis del requerimiento institucional de nuevas plazas de PTC • La solicitud institucional de nuevas plazas deberá considerar los siguientes aspectos: • Número de PTC existentes. • Número de estudiantes. • Relación de PTC/estudiantes. • Indicador establecido por la ANUIES de acuerdo al tipo de área de conocimiento en cada una de las DES. • Plazas de PTC no recuperadas por jubilaciones. • Plazas otorgadas en el periodo 1996-2007. • Plazas de PTC justificadas ante Promep, de las otorgadas en el periodo 1996-2007. • Cuerpos Académicos en formación y en consolidación fortalecidos. • Plazas de PTC solicitadas para 2008. • Justificación (pertinencia para el desarrollo de CA, la mejora de los PE, el cierre de brechas de calidad entre PE y DES, la relación de PTC/alumno según el área de conocimiento, etc.).

  14. Análisis del requerimiento institucional de nuevas plazas de PTC Para la solicitud de plazas se deberá llenar el Anexo VII)

  15. Documento Programa de Fortalecimiento de la DES (ProDES) Documento para cada una de las DES en el que se consigna el proceso de actualización de la planeación y la programación de la DES para 2007. Contenido máximo de cuartillas: 48 más 2 correspondientes a los indicadores de cada PE). • Contenido del ProDES 2007 • Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProDES. (1 cuartilla) • Octava autoevaluación y seguimiento académico de la DES. (20 cuartillas) • Actualización de la planeación en el ámbito de la DES. (5 cuartillas) • Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012. (4 cuartillas, más 2 por programa educativo) • Proyecto integral de la DES. (Máximo 15 cuartillas) • Consistencia interna del ProDES y su impacto en el cierre de brechas de calidad al interior de la DES. (2 cuartillas) • Conclusiones. (1 cuartilla)

  16. Programa de Fortalecimiento de la Gestión Institucional (ProGES) Documento en el que se consigna el resultado del proceso de actualización de la planeación y programación de la gestión para 2007. Contenido máximo de 51 cuartillas. • Contenido del ProGES 2007 • Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProGES. (máximo 1 cuartilla) • Octava autoevaluación y seguimiento de la gestión institucional. (6 cuartillas) • Actualización de la planeación de la gestión. (4 cuartillas) • Formulación y calendarización de proyectos del ProGES. (máximo 12 cuartillas cada uno) • Consistencia interna del ProGES. (2 cuartillas) • Conclusiones. (1 cuartilla)

  17. Requisitos para la elaboración del proyecto para la construcción y adecuación de espacios físicos • Surgir de un diagnóstico de la capacidad física instalada actualmente y tener como referente un Plan Maestro (Rector) de construcciones. • Explicar su prioridad con base en las necesidades de las DES y de la institución (no presentar diversas obras con la misma prioridad). La prioridad también deberá sustentarse en el objetivo de cerrar brechas de calidad entre las DES. • Contener una justificación académica por cada obra, explicando su uso, además de su relación con las metas compromiso de las DES y de la institución. • Incluir para cada obra el anteproyecto de construcción con información sobre la superficie a construir, costo por metro cuadrado, costo total de la obra, análisis costo-beneficio e impacto académico, así como otros detalles que permitan una adecuada evaluación.

  18. Consideraciones para el proyecto de creación de la nueva oferta educativa • Con base en la información con que cuenta la Universidad y los estudios realizados, se deberá considerar para el análisis los siguientes aspectos: • Las áreas estratégicas de desarrollo regional. • Los estudios de factibilidad de la nueva oferta educativa. • La planta de profesores con la que se cuenta y la requerida para la nueva oferta educativa. • Condiciones de infraestructura física con que cuenta la institución y la requerida para atender la nueva oferta educativa. • Requerimientos de apoyos académicos. • Autorizaciones o compromisos con el aval de la COEPES respectiva para la creación de la nueva oferta. • Otros. • Para la formulación del proyecto para la nueva oferta educativa se deberá consultar la guía creada ex profeso.

  19. … … … Estructura de un proyecto integral Objetivo particular 1 Objetivo particular 2 Meta 3.1 Proyecto integral Acción 2007.1 Meta 3.3 Objetivo general Objetivo particular 3 Recursos 2007.3.1 Acción 2007.2 Meta 2007 Recursos 2007.3.2 Acción 2007.3 Recursos 2007.3.3 Meta 3.4 Recursos … Acción 2007.4 Objetivo particular 4 El proyecto integral deberá contener como máximo cuatro objetivos particulares, cuatro metas académicas por objetivo particular y cuatro acciones articuladas por meta con sus respectivos recursos debidamente justificados y priorizados.

  20. Proyectos ProGES Problemas comunes de la DES • Bibliotecas • Coordinación de Bibliotecas, CGA • Innovación educativa • Vicerrectoría Ejecutiva, Coordinación General Académica, Coordinación de Innovación y Pregrado • Difusión Científica • Dirección General de Medios, Unidad Vinculación • Internacionalización del perfil del egresado (Movilidad estudiantes, profesores internacional y profesores Filex) • Coordinación General de Internacionalización

  21. Proyectos ProGES Problemas comunes de la Gestión • Rendición de cuentas y acceso a la información • Coordinación de Transparencia y la Contraloría General • SIIAU – Módulo de Recursos Humanos • Coordinación General de Tecnologías e Información y Coordinación General de Recursos Humanos • Actualización normativa • Oficina del Abogado General • Certificación de procesos • Vicerrectoría Ejecutiva y Coordinación General Administrativa

  22. Orientaciones para describir los concepto que requieren recursos en los proyectos

  23. Entrega recepción • Los archivos de texto deben estar en formato Word. • Todas las tablas de metas compromiso y, en su caso, resumen del proyecto de construcción y adecuación de espacios físicos y de creación de nueva oferta educativa deben presentarse en Excel. • Los proyectos integrales deben presentarse en el formato access. • La fecha para la entrega de documentos para el Taller PIFI es el martes 1 de abril de 2008. • La fecha del taller es el viernes 11 de abril de 2008. • La entrega definitiva de los ProDES y ProGES es el 15 de abril

  24. Requisitos de participación • Para poder recibir recursos extraordinarios del FOMES y del FIUPEA en el ejercicio fiscal 2008, las DES deberán haber comprobado la aplicación del 100% del recurso financiero asignado en el marco del PIFI 1.0, 2.0, 3.0, 3.1 y 3.2 junto con sus respectivos informes programáticos, el 85% en el marco del PIFI 3.3, y el 35% en el marco del PIFI 2007. • Por lo anterior, la fecha límite para recibir comprobaciones es el 14 de marzo.

  25. Falta por ejercer(fecha límite: 14 de marzo de 2008)

  26. Criterios para asignación de recursos Mostrar: • Evolución favorable del nivel de habilitación del profesorado de carrera en el periodo 2002-2008. • Incremento apreciable en el porcentaje de profesores de tiempo completo con perfil deseable registrado ante el PROMEP-SES en el periodo 2002-2008. • Evolución favorable en el periodo 2003-2008, de la calidad de los PE que ofrecen y un incremento significativo de la matrícula atendida en PE de calidad. • Atención a los problemas estructurales. • Avance significativo en la certificación de sus procesos estratégicos de gestión. • Logro en las metas compromiso 2007 del PIFI 2007. Contar con: • Políticas y estrategias adecuadas y suficientes para fomentar el desarrollo y consolidación de sus CA.

  27. Conceptos que no apoya la SEP en el marco del PIFI: • Compensaciones salariales. • Pago de personal de apoyo. • Plazas de personal administrativo. • Publicaciones no arbitradas. • Becas para estudiantes (deben canalizarse al PRONABES). • Materiales para promoción. • Eventos culturales sin relación con la misión de los PE. • Compra de vehículos. • Honorarios para personal de la propia institución. • Proyecto cuyo objetivo sea la adquisición de equipamiento.

  28. Fechas clave

  29. Lineamientos institucionales • El ProDES cuenta con 4 objetivos, el monto total de tres de ellos será entre 10 y 15 millones por año; el cuarto objetivo –de CA- versará en 5 millones adicionales por año. Dando un total de 20 millones como máximo por año • Actualizar el PIFI2008-2009 a través de procesos de planeación ampliamente participativa (órganos colegiados, líderes CA, responsables PE, personal académico, administrativo y funcionarios de la DES) • Infraestructura académica sin rebasar el 50% de la solicitud del proyecto • Peticiones soportadas en indicadores • Lo solicitado en ProDES no deberá duplicarse en el ProGES • Cuidar la solicitud excesiva para honorarios, viajes, hospedaje, alimentos y transportes • Eliminar las acciones que incorporen solicitudes apoyadas a través de otros programas federales (becas, honorarios para estudiantes, uniformes deportivos, asesorías especializadas) • En la autoevaluación de la gestión se deberá incluir los problemas que se mencionan en los proyectos de concurso de los Fondos Federales Extraordinarios 2008

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