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ASÍ LEEMOS Y ESCRIBIMOS

ASÍ LEEMOS Y ESCRIBIMOS. Equipo del Programa Infancia CEIP. Las Torres: Á ngela Benítez Amparo Falcón Estíbaliz Gil Sandra Herrera Auxi Noda Pepi Peña Juana Perera Tere Pérez Ana I. Pérez Sonia Ruiz Elena Rivero Á ngeles Román Coordinadora: Mjose Pinto.

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ASÍ LEEMOS Y ESCRIBIMOS

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Presentation Transcript

  1. ASÍ LEEMOS Y ESCRIBIMOS Equipo del Programa Infancia CEIP. Las Torres: Ángela Benítez Amparo Falcón Estíbaliz Gil Sandra Herrera AuxiNoda Pepi Peña Juana Perera Tere Pérez Ana I. Pérez Sonia Ruiz Elena Rivero Ángeles Román Coordinadora: Mjose Pinto

  2. Partimos de la siguiente idea Tanto leer y escribir son actividades cognitivas complejas IMPLICA: Tener en cuenta los conocimientos previos La funcionalidad de la actividad, de la tarea o del proyecto que se esté trabajando Forma Significado

  3. Ideas que los niñas y los niños tienen de la escritura: • Dibujar y escribir es lo mismo. • Escribir es hacer líneas indiferenciadas . • Escribir es usar signos • Los números y las letras se usan para escribir. • Escribir es usar letras • A cada sílaba le corresponde una vocal • A cada sílaba le puede corresponder una vocal / una • consonante • Para escribir se usa el código alfabético.

  4. Qué proceso seguimos: 3 años: • Familiarizarlos con todas las letras del abecedario. • Jugar con sus nombres. (leer) • Aprender el abecedario con juegos y canciones. 4 años: • Escribir sus nombre y el de sus compañeros. • Buscar palabras que comiencen por la letra que comienza su nombre. (leer) • Poner palabras a los dibujos. • Identificar palabras del proyecto que se esté realizando. (leer) 5 años: • Construir frases con una palabra elegida del proyecto de trabajo. • Leer la frase elegida y jugar con ella. • Ordenar las palabras que componen la frase. • Enviar notas a casa. • Se hacen listas (recetas, materiales,…).

  5. Qué proceso seguimos: 1º de primaría: • Eligen una palabra destacada del proyecto. • Cada uno/a hace una frase diferente con esa misma palabra. • Entre todos/as se elige una frase. • Se trabaja con esa frase. • Cada uno lee en alto su frase y la de un compañero/a que elija. • Paralelamente: • Se inventan un cuento relacionado con el proyecto. • Hacen listas de cosas (recetas, material,…) • Escriben noticias. 2º de primaría: • Escribimos pensamientos sobre diferentes cuestiones relacionadas con los proyectos. • Escribimos cuentos colectivos.

  6. Escriben cosas… (5 años)

  7. Qué piensan sobre la Paz…(5 años) …Respetamos su nivel madurativo

  8. Juegan con la frase en 5 años

  9. Seguimos jugando:

  10. Escribimos una frase con la palabra “DÍA” en 1º

  11. Trabajamos en parejas La primera vez…, sólo compartimos el espacio Elio-Zara Yauci-Alba 18 de octubre 2012 Lucia-Paula Deriman-Ainara

  12. Trabajamos en pareja 22 de noviembre 2012 Ahora compartimos también las ideas

  13. Nuestro proyecto: “Aprendemos sobre el cuerpo humano”

  14. Escribimos sobre nuestro proyecto

  15. Iris

  16. El fósil es una piedra Papá Noel viene en los renos Yauci Los reyes magos reparten los regalos El cerebro sirve para pensar

  17. La luna está hecha de miel Valeria En el planeta tierra hay fuego

  18. La fauna son animales Paula M. H. La palabra “garaje” la copió de la pizarra en minúsculas.

  19. Los marcianos van a la luna La tierra juega con la estrella fugaz Juan Manuel

  20. Escribimos y escribimos…

  21. …Seguimos escribiendo

  22. Escribimos en los paneles de la clase

  23. Algunos textos descriptivos Isa es una niña que ha llegado nueva a nuestra clase, es muy simpática, lleva unas gafas de cristales muy gordos porque apenas ve. Le encanta jugar al balonmano. ¿Cómo podrías ayudar a Isa a jugar en tu equipo?

  24. Las familias • Las incluimos en el programa. • Las hacemos partícipes de la evolución de sus hijos e hijas. • Enviamos propuestas de actividades para casa. • Son parte activa de los proyectos de aula. • Hacemos reuniones trimestrales. • Actualizamos asiduamente la página web del centro.

  25. Apoyo bibliográfico:

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