Historia de Estados Unidos (9)

1. Historia de Estados Unidos (9) Mtra. Marcela Alvarez Pérez

2. Conquista del Oeste • La frontera: zona despoblada en espera de colonización—el Wild West, legendario, lugar de riqueza, aventura y oportunidades. • Poblaciones del Oeste: • En 1823 se creó la Oficina de asuntos indígenas. En 1830, se ordenó por ley (IndianRemovalAct), el desplazamiento de todos los amerindios sureños hacia el oeste del río Misisipi a una zona que se llamó «Territorio Indio» y que fue el primer precedente del futuro sistema de reservas indias. Según la ley, ninguna persona de piel blanca podía asentarse en esas tierras. • Sin embargo, los problemas se dieron entre los mismos indios al tener que convivir con los pueblos venidos del este. • Grupos más numerosos eran los indios de las praderas: grupos tribales diferentes con distintos lenguajes • Muchas de las tribus subsistían mediante la caza del búfalo—incluyendo las más poderosas tribus de la nación sioux • Guerreros de las praderas: los más formidables adversarios de los blancos que hubieran enfrentado • Incapaces de unirse frente a la agresión blanca • A veces colaboraban con los blancos en contra de otras tribus enemigas • Algunos lograron aliarse un tiempo, pero no podían contra el daño ecológico, económico y las enfermedades.

3. Población hispana: • Nuevo México: trata de establecer gobierno estatal pero solo para los angloamericanos (mil vs 50 mil hispanos) • Temores entre indios e hispanos por confiscación de tierras: 1847 los indios se rebelan pero son sometidos por las tropas. • El ejército logra acabar con el poderío de las tribus de la región y eso provoca migración hispana hacia otras áreas del sudoeste llegando a zonas como colorado. • California: gran número de inmigrantes angloparlantes y no logran resistirlos los “californios”—son expulsados de las minas a veces por la fuerza, pierden tierras por negocios fraudulentos o por confiscación, desalojo a veces con apoyo de tribunales o por ocupación ilegal. • Mexicanos y americano-mexicanos en los estratos más bajos de la escala social de trabajadores o como peones agrícolas emigrantes. • Situación similar en Texas: muchos terratenientes pierden sus tierras por fraude y coerción o por no poder competir con los grandes imperios ganaderos que comienzan a surgir. • Los mexicanos del sur de Texas (3/4 de la población) quedan reducidos a clase obrera empobrecida y relegados a trabajadores agrarios o industriales no calificados.

4. Población china: • Desde antes de la fiebre del oro pero a partir de 1848 el flujo aumenta y hacia 1880 más de 200 mil chinos, la mayoría en california. • Tan hábiles y organizados que los blancos comienzan a considerarlos rivales y una verdadera amenaza. • 1852: legislación de California los excluye de la actividad minera aprobando impuesto para mineros extranjeros (mexicanos también) y gradualmente son expulsados de esa actividad. • 1865: construcción del ferrocarril transcontinental (12 mil chinos) 90% de la mano de obra de la Central Pacific • Trabajo duro, pocas quejas y bajos salarios. • 1869 se concluye ferrocarril: se trasladan poco a poco a las ciudades • Chinatowns: rutina de vida comunitaria se desarrolla alrededor de organizaciones o clanes—forma parecida a las sociedades de beneficencia y cumplían labores de las maquinarias políticas dentro de comunidades de inmigrantes en el este • Organizaciones secretas conocidas como tongs: violentas org. Criminales de tráfico de opio y prostitución.

5. Peldaños más bajos de la escala social: peones, sirvientes, mano de obra no calificada en las fabricas • Pequeños negocios como lavanderías • Sentimiento antichino gradual y fuerte entre los blancos: más intensas persecuciones al igual que los indios en el oeste. • 1882: congreso responde a presión política y violencia aprobando la Ley de Exclusión China (10 años y niega derecho a ciudadanía a ya residentes) luego renueva en 1892 y se hace permanente en 1902. • Emigración del Este aumenta así como un buen número de inmigrantes europeos: escandinavos, alemanes, irlandeses, rusos, checos y demás. • Políticas del gobierno federal respecto a la tierra permitían comprarla a precio muy bajo: • Creían que estimularía la creación de nuevos mercados y puntos de avanzada para agricultura comercial y beneficiaría el crecimiento económico de la nación. • Finales de 1860s gobiernos territoriales en provincias de Nevada(1864), Colorado(1876), Dakota, Arizona, Idaho, Montana y Wyoming y pronto se convierten en estados-Nebraska (1867) y 1889 Dakotas, Montana y Washington. Wyoming e Idaho 1890 y Utah en 1896 cuando mormones convencen al gobierno haber abandonado poligamia.

6. Economía Variable: • Aumento de actividad comercial: reclutamiento de mano de obra asalariada. • Clase trabajadora multirracial pero mano de obra muy estratificada de acuerdo a patrones raciales: blancos en puestos superiores, de control y calificados. • Tres industrias importantes: minería, ganadería y agricultura comercial.

7. Tesis de la Frontera: Frederick Jackson Turner— • origen del excepcionalismo americano: la frontera americana, la región entre la sociedad urbana, civilizada y lo salvaje (1893) • La frontera crea libertad rompiendo los lazos con la costumbre, ofreciendo nuevas experiencias y creando/pidiendo nuevas instituciones y actividades. • Modelo evolucionario utilizando la dimensión del tiempo en la historia americana y el espacio geográfico de la tierra que se convirtió en EEUU. • Los primeros colonizadores de la costa este actuaban y pensaban como europeos, se encuentran con obstáculos medioambientales que eran diferentes de los conocidos en Europa. • Lo más importante era la presencia de tierra arable sin preparar • Se adaptan al medio ambiente de diversas formas—el efecto acumulativo de estas adaptaciones: AMERICANIZACIÓN • Turner: la creación de una identidad Americana única y fuerte ocurre en la coyuntura entre la civilización de los asentamientos/colonización y la tierra salvaje. • Dinámica entre condiciones opuestas: proceso por el que los ciudadanos se forman: ciudadanos con el poder de domar lo salvaje y sobre los cuales lo salvaje les confiere fuerza e individualidad.

11. Las generaciones subsecuentes se trasladan al interior, moviendo la línea entre los asentamientos y lo salvaje, pero preservando la tensión esencial entre ambas. • Características europeas: se abandonan, las instituciones Viejas (iglesia, aristocracia, gobierno intrusivo, distribución de la tierra basada en las clases) quedan fuera de lugar. • Cada generación que va más al oeste se vuelve más americana, más democrática e intolerante a las jerarquías al verse alejadas de las mismas. • Se vuelven más violentos, más individualistas, más desconfiados de la autoridad, menos artísticos y científicos y más dependientes de las organizaciones que forman ellos mismos. • Mientras más al oeste, más americana se vuelve la comunidad.

12. Su descripción de la frontera: encontramos las raíces de lo que hace a la democracia americana excepcional en aspectos como la ausencia de distinción de clases • el rifle y el hacha contribuyen más a la sociedad que el comportamiento aristocrático • el valor de la industria: el trabajo arduo diario necesario para sobrevivir genera un interés nuevo en el bienestar material. • Fuertes sentimientos de optimismo e individualismo del carácter americano, experimentados por los colonos que se arriesgaron a ir a lo salvaje por el prospecto de mejora y progreso, enfocados en el futuro.

13. Tesis de Turner: rápidamente popular entre los intelectuales • Explicaba por qué el pueblo americano y el gobierno americano eran tan distintos de los Europeos • Señal de alarma sobre el futuro: Censo de 1890 indicaba que la frontera americana se había acabado • Idea de que la fuente del poder y excepcionalismo de América se había terminado era angustiosa • Muchos—incluyendo al historiador Theodore Roosevelt—creyeron que el final de la frontera representaba una nueva etapa en la vida americana: Expansión hacia el exterior • Razónpor la quealgunosven la Tesis de la Fronteracomo la impulsora de unanuevaola en la historia del IMPERIALISMO ESTADOUNIDENSE • El mito de la frontera: central para el funcionamiento cultural como SIMBOLO, proyectandomodelos de comportamientoheróicoparareforzar los valoresideológicos

14. EEUU llegan a la “mayoría de edad” entre la G. Civil y la 1ª Guerra Mundial • En un periodo de menos de 50 años el país se transforma de una república rural en un estado urbano. • Desaparece la frontera; el país se llena de grandes fábricas y plantas siderúrgicas, líneas ferroviarias transcontinentales, ciudades florecientes y vastas fincas agrícolas. • Problemas llegan con la prosperidad y afluencia económica • Algunas empresas llegan a dominar industrias enteras de forma independiente o en combinación con otras firmas • Condiciones de trabajo no adecuadas a menudo • Crecimiento rápido en las ciudades: no pudieron alojar ni gobernar con eficacia a sus poblaciones crecientes. • G. Civil: necesidades de la guerra fueron estímulo enorme para manufacturas. • Acelera un proceso económico basado en la explotación del hierro, el vapor y la energía eléctrica • Se fomenta el avance de la ciencia y la inventiva (patentes: antes de 1860 36.000, 440.000 más en los 30 años siguientes y en los primeros 25 años del siglo XX llegan hasta casi un millón)

15. temor por exceso de producción—los empresarios comprenden que si logran controlar tanto producción como mercados podrían reunir a las firmas competidoras en una sola organización • Corporación y Consorcio se desarrollan para lograr estas metas. • Corporaciones: posible disponer una amplia reserva de capital, vida permanente para las empresas comerciales, y continuidad en el control—atraen inversionistas tanto por las ganancias como por el grado de responsabilidad limitado. • Grandes recursos: mayor poder para expandirse, competir con organizaciones comerciales del exterior y tener ventaja en negociaciones laborales e influencia en la política. • Standard OilCompany—John D. Rockefeller—una de las primeras y más vigorosas. • Surgen hombres de negocios agresivos que empiezan a construir distintos dominios industriales.

16. Ciudad como centro del nuevo orden industrial—se concentran ahí todas las fuerzas dinámicas de la economía: • Acumulaciones de capital, instituciones comerciales y financieras, estaciones ferroviarias en expansión, fábricas, trabajadores manuales y de oficina en grandes números. • Ferrocarriles: cada vez más importantes y proliferaron las prácticas injustas: • Tarifas más bajas a los clientes grandes a expensas de los clientes pequeños • Tarifas arbitrarias y excesivas entre los lugares que sólo cubría una línea • Compañías rivales se dividían el negocio de transporte de acuerdo con un plan • Resentimiento popular: estímulo para que los estados aplicaran reglamentación, pero era un problema nacional que requería intervención del Congreso • Grover Cleveland: firma ley de comercio interestatal en 1887 prohibiendo el precio excesivo, formación de monopolios, descuentos, etc. y se crea la Comisión de Comercio Interestatal

17. Agricultura seguía siendo ocupación básica de la nación: • Transición del trabajo manual a la labranza con maquinaria, del cultivo de subsistencia a la agricultura comercial. • Producción de bienes básicos (trigo, maíz, algodón) supera todas las anteriores entre 1860 y 1890 • La población se duplicó pero hubo productos suficientes para tener excedentes • Factores: expansión hacia el oeste, y uso de maquinaria • 1862: ley Morrill de Donación de Tierras para Escuelas superiores: tierra pública a cada estado para creación de escuelas superiores de industria y agronomía. • Fondos del congreso para creación de estaciones agrícolas de experimentación • El sur: intenta atraer industria en la década de 1880—estímulos a inversionistas para desarrollar industrias de tabaco, acero, madera y textiles. • Porcentaje del sur en la base industrial de la nación no cambia mucho entre 1860 y 1900 • Precio alto: enfermedades y trabajo infantil proliferan en ciudades fabriles del sur. • A 30 años de la GC el sur seguía siendo en gran parte pobre, agrícola en su mayoría y con economía dependiente, sociedad segregada y tolerante a la violencia racial recurrente.

18. Indios: conflictos con los sioux (llanuras del norte) y apaches (suroeste) principalmente, encabezados por líderes como Nube Roja y Caballo Loco. • 1876: estalla última guerra importante con los sioux por la presencia de mineros en sus tierras por fiebre del oro en Dakota: no se protegen sus tierras y luego actúan contra ellos por cazar en el pastizal de acuerdo con los derechos otorgados en un tratado. • 1876: Custer descubre campamento principal de los sioux y sus aliados en el río Little Big Horn y es aniquilado • 1890: danza ritual de espíritus—Ghost Dance—ceremonia religiosa que permitía el retorno de los muertos y la restauración del mundo • Ceremonia espiritual pero algunos agentes del Indian Affaires lo malinterpretan como danza de guerra—temor de que señalara un levantamiento indio y muchos agentes lo prohíben.

19. Reservación norte de los sioux en WoundedKnee, Dakota del S. desemboca en una batalla • Pine Ridge en D.S.--7mo batallón de caballería para desarmarlos • Coyote Negro • Aprox. 146 hombres, mujeres y niños muertos y 25 soldados que se cree fueron muertos por “friendlyfire”. • 1887: Ley Dawes modifica por completo la política de EEUU frente a los indios—permite que el pdte. divida las tierras de las tribus y entregue parcelas a cada jefe de familia • Las tierras no incluidas en la distribución se ofrecerían en venta a colonizadores. • Dio lugar a mayor pillaje de las tierras de los indios y atentó contra organización comunal de las tribus • 1934: Ley de Reorganización de los Indios—se trata de proteger la vida de las tribus y las comunidades en las reservaciones. • Reservaciones: bajo la Oficina de AsuntosIndios del Departamento del Interior—aprox. 310 reservacionesparalasmás de 550 tribusreconocidas • Algunastribusmás de unareservación, otrascomparten y algunas no tienenreservación; fragmentacióndebido a ventaspasadas a no indios • Áreageográficacolectiva de todaslasreservaciones: 2.3% del total de EEUU

21. Últimas décadas del siglo XIX fueron periodo de expansión imperial: • Amplía su influencia y a veces dominio sobre áreas dispersas en el atlántico, Pacífico y Centroamérica. • Fuentes del expansionismo diversas: potencias europeas peleaban por posesionare de áfrica y ganar influencia y mercados en Asia. • Figuras influyentes como Theodore Roosevelt sienten que tenían que incursionar también en las esferas de la influencia económica para proteger sus propios intereses. • Poderoso cabildo naval pide ampliación de la flota y red de puertos en el exterior como factores esenciales para la seguridad económica política de la nación. • Surge de nuevo la doctrina del destino manifesto: primero para justificar la expansión continental y ahora para afirmar el derecho y deber de extender su influencia y civilización en el hemisferio occidental y el Caribe, así como al otro lado del pacífico y el resto del mundo. • Primera aventura más allá de las fronteras continentales: compra de Alaska a Rusia en 1867. • En 30 años se descubre oro en el klondike y miles se trasladan • 1959 se convertiría en el 49º estado • 1898: Guerra contra España—marca un cambio de rumbo en la historia de EEUU ya que adquiere el control total o gran influencia sobre islas del mar Caribe y otras en el océano pacífico y cerca del continente asiático.

22. En el caso de Cuba, su fuerte valor económico, agrícola y estratégico ya había provocado numerosas ofertas de compra de la isla por parte de varios presidentes estadounidenses (John Quincy Adams, James Polk, James Buchanan y UlyssesGrant), que el gobierno español siempre rechazó. • Cuba no sólo era una cuestión de prestigio para España, sino que se trataba de uno de sus territorios más ricos y de gran tráfico comercial • nacimiento del sentimiento nacional en Cuba: el nacimiento de una burguesía local y las limitaciones políticas y comerciales impuestas por España que no permitía el libre intercambio de productos, con los EEUU y otras potencias. • 1868 - 1878 Guerra de los Diez Años • los rebeldes volvieron a sublevarse de 1879 a 1880 • 1895: estalla guerra de independencia • Con la excusa de asegurar los intereses de los residentes estadounidenses en la isla, el gobierno estadounidense envió a La Habana el acorazado USS Maine. • más bien una maniobra intimidatoria y de provocación hacia España, que se mantenía firme en el rechazo de la propuesta de compra realizada por los Estados Unidos sobre Cuba y Puerto Rico. • 25 de enero de 1898: USS Maine llega a La Habana sin haber avisado previamente de su llegada, • 15 de febrero de 1898: explosión

23. EE.UU. acusó a España del hundimiento y declaró un ultimátum en el que se le exigía la retirada de Cuba, además de empezar a movilizar voluntarios antes de recibir respuesta • España niega cualquier vinculación con el hundimiento y rechaza ultimátum estadounidense: declaración de guerra en caso de invasión de sus territorios—Cuba ya estaba bloqueada por la flota estadounidense. Comenzaba así la Guerra hispano-estadounidense. • Guerra dura 4 meses: acuerdos de París de 1898, se concuerda la futura independencia de Cuba, que se concretará en 1902, y España cede Filipinas, Puerto Rico y Guam • Al terminar la guerra surgió una polémica al interior de los Estados Unidos al respecto del destino de las colonias recientemente adquiridas. • Hubo quien sostuvo el argumento de preparar a las naciones subdesarrolladas para la democracia y quienes defendían el principio de autodeterminación nacional que figura en la Declaración de Independencia estadounidense. • En Filipinas, los insurgentes que habían peleado contra el colonialismo español pronto empezaron a luchar contra las tropas de Estados Unidos. • Pese a las críticas de los antiimperialistas, Estados Unidos comenzó a gravitar cada vez con más fuerza en toda el área del Caribe y el Pacífico • A partir de 1865 loes estadounidenses comienzan a desarrollar recursos de las islas hawaianas y cuando el gobierno anuncia intención de poner fin a la influencia extranjera en 1893 empresarios de EEUU se unen a hawaianos influyentes para instalar nuevo gobierno que pide anexión • En julio de 1898 el congreso aprueba anexión de las islas y en 1959 se convierte en el estado 50.