1 / 6

PROČ DĚTI ZLOBÍ A NEUČÍ SE?

Kája Černá. PROČ DĚTI ZLOBÍ A NEUČÍ SE?. „Dnešní mládež miluje luxus, chová se nemožně, neuznává autoritu, nemá žádný respekt před staršími lidmi a žvaní, místo aby pracovala,… “ SOKRATES – před více než 2000 lety. MOZEK.

wallis
Download Presentation

PROČ DĚTI ZLOBÍ A NEUČÍ SE?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kája Černá PROČ DĚTI ZLOBÍ A NEUČÍ SE?

  2. „Dnešní mládež miluje luxus, chová se nemožně, neuznává autoritu, nemá žádný respekt před staršími lidmi a žvaní, místo aby pracovala,…“ SOKRATES – před více než 2000 lety

  3. MOZEK • Mozkový kmen: Je nejstarší částí našeho mozku. Zajišťuje přežití. Nepřemýšlí, neučí se. • Limbický systém: Je centrem emocí. Posuzuje závažnost podnětů a podle toho je směřuje na patřičná místa v mozku. Hypocalamus – pozná, co to je. Amygdala – připojí pocit. LS často zachraňuje, i když to není potřeba. • Mozková kůra: Z hlediska učení je to nejdůležitější oblast. Je mnohem pomalejší.

  4. LIMBICKÝ SYSTÉM VYHODNOCUJE SITUACI - PODNĚT NEBEZPEČÍ OHROŽENÍ (nerozhoduje, zda jde o nebezpečí skutečné nebo domnělé) BEZPEČÍ ČINNOST MÁ SMYSL FYZICKÉ OHROŽENÍ PSYCHICKÉ A SOCIÁLNÍ OHROŽENÍ ČINNOST NEMÁ SMYSL OHROŽENÁ HODNOTA (strach z nezdaru, posmívání,…) OHROŽENÝ VZTAH (nebudou mě mít rádi, nebudou mě chtít, vyloučí mě) MOZEK DÁL NEŘEŠÍ ŠEDÁ KŮRA MOZKOVÁ MOZKOVÝ KMEN PROBÍHÁ PROCES UČENÍ ÚTĚK ÚTOK STRNUTÍ

  5. Pocit bezpečí a lásky(základní potřeba) HLAD PO PODNĚTECH (opravdový důvěrný vztah) HLAD PO ČASE A VÝZNAMU (kdy to začne, jak dlouho to bude pokračovat a kdy to skončí, potřebuji, aby věci měly význam ) HLAD PO HLADECH (teplo, světlo, vylučování, pití, spánek,…)

More Related