Cyfrowa Szkoła - podsumowanie. Koszalin 12 maja 2014 r.

1. Rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych Cyfrowa Szkoła - podsumowanie. Koszalin 12 maja 2014 r.

2. Diagnoza stanu wyjściowego • Stan wyposażenia szkół w nowoczesne pomoce dydaktyczne, zwłaszcza urządzenia mobilne przed rozpoczęciem programu. • 87% szkół podstawowych dysponuje co najmniej jedną pracownią komputerową; • 9,6 – liczba uczniów szkół podstawowych przypadających na jeden komputer; • 10,5 – liczba uczniów szkół podstawowych przypadających na jeden komputer z dostępem do Internetu; • Dostęp do komputerów w domu: • 93,6 % gospodarstw domowych z dziećmi do 16 roku życia – posiada komputer • 81,7% gospodarstw domowych z dziećmi do 16 roku życia – posiada komputer wraz z dostępem do Internetu szerokopasmowego (dane GUS za 2011 r.) • Działania regionalnych/lokalnych samorządów w zakresie doposażenia szkół w nowoczesne pomoce dydaktyczne(liderzy cyfryzacji: np. Nowy Tomyśl, Jarocin, Września)

3. Główne założenia programu pilotażowego • Czas trwania programu: od dnia 4 kwietnia 2012 r. do dnia 31 sierpnia 2013 r. • Cele programu: rozwijanie kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania TIK w procesie edukacyjnym oraz wspieranie zmiany modelu nauczania w kierunku rozwijania kreatywności, umiejętności kooperacji oraz krytycznego myślenia, w tym wyszukiwania, oceny i twórczego wykorzystywania dostępnych źródeł wiedzy.

4. Kluczoweobszary programu pilotażowego. • Program pilotażowy obejmował cztery kluczowe obszary: • „e-nauczyciel” dotyczący rozwijania umiejętności nauczycieli w zakresie nauczania z wykorzystaniem TIK, a ponadto komunikowania się z uczniami i rodzicami oraz prowadzenia dokumentacji szkolnej z wykorzystaniem TIK, • „e-zasoby edukacyjne, w tym e-podręcznik” dotyczący uzupełnienia oferty publicznych elektronicznych zasobów edukacyjnych, w tym zapewnienie dostępu do bezpłatnych e-podręczników, • „e-szkoła” dotyczący zapewnienia szkołom niezbędnej infrastruktury w zakresie TIK, w szczególności nowoczesnych pomocy dydaktycznych, • „e-uczeń” dotyczący zapewnienia uczniom, w szczególności zagrożonym cyfrowym wykluczeniem, dostępu do nowoczesnych pomocy dydaktycznych.

5. Model organizacji i finansowania działań programu pilotażowego. Komponent badawczy i ewaluacja programu „e-zasoby edukacyjne (w tym e-podręczniki) „e-nauczyciel” Obszar działań „e-uczeń” „e-szkoła” • 1. Realizacja komponentu badawczego w ramach pilotażu; • 2. Ewaluacja procesu wdrażania TIK w szkołach, ewaluacja efektów edukacyjnych pilotażu. 1. Rozbudowa cyfrowych zasobów edukacyjnych na portalu Scholaris; 2. Przygotowanie „e-podręczników”, które będą dostępne na otwartej platformie edukacyjnej; 3. Przygotowanie przez telewizję Polską S.A. audycji oświatowych dla szkół dostępnych na internetowym portalu edukacyjnym TVP Dotacje celowe dla organów prowadzących szkoły na zakup przenośnych komputerów do korzystania przez uczniów na zajęciach lekcyjnych i w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych Planowane działania 1. Organizacja sieci wsparcia i doskonalenia dla ok. 19 tys. „e-koordynatorów z zakresu stosowania TIK w nauczaniu przedmiotów; 2. Przygotowanie materiałów merytorycznych i szkoleniowych; 3. Przygotowanie edukacyjnej platformy informatycznej umożliwiającej organizację sieci wsparcia szkoły. Dotacje celowe dla organów prowadzących szkoły na zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych i innego sprzętu niezbędnego do realizacji programów nauczania Forma realizacji Projekty systemowe Priorytetu III POKL 2007-2013 „Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach” i „System doskonalenia nauczycieli” – komplementarne i skoordynowanie z programem „Cyfrowa szkoła”. • Projekty systemowe • 1. „Scholaris-portal wiedzy dla nauczycieli” (ok. 11 mln) • 2. „E-podręczniki do kształcenia ogólnego” (45 mln)-skoordynowane z programem „Cyfrowa szkoła” • 3. Porozumienie MEN-TP S.A. (0,5 mln) • 1. Program „Cyfrowa szkoła” - pilotaż • 2. Projekt systemowy „Badanie jakości i efektywności edukacji oraz instytucjonalizacja zaplecza badawczego Program „Cyfrowa szkoła” od dnia 4 kwietnia 2012 r. do dnia 31 sierpnia 2013 r. - pilotaż Program „Cyfrowa szkoła” od dnia 4 kwietnia 2012 r. do dnia 31 sierpnia 2013 r. - pilotaż MEN, wojewodowie, organy prowadzące MEN, wojewodowie, organy prowadzące 1. MAiC 2. IBE Realizatorzy działań ORE ( w partnerstwie z innymi podmiotami), TP S.A. ORE ( w partnerstwie z innymi podmiotami) Planowane koszty realizacji Ok. 20 mln zł. (w latach 2012-2015) Ok. 56,5 mln zł. (w latach 2012-2015) Ok. 55 mln zł. (w roku 2012) 5 mln zł. (w latach 2012-2013) Budżet państwa, EFS, POKL 2007-2013 Budżet państwa (80%) i budżety organów prowadzących szkoły (min. 20%) Źródło finansowania Europejski Fundusz Społeczny, POKL 2007 - 2013, budżet państwa

6. Obszary działań w programie pilotażowym • W projekcie zsynchronizowano działania realizowane i finansowane z różnych źródeł, w tym projektów UE. • „komponent badawczy” – rodzaj dodatkowego mini-pilotażu, w ramach którego 24 wyselekcjonowane szkoły, otrzymają dedykowane zestawy pracowni oraz sprofilowane szkolenia z zakresu wykorzystywania nowych metod pracy (np. e-podręczniki, programowanie obiektowe, odwrócona klasa) [ok. 5 mln zł] • Ewaluacja programu – kompleksowe badanie efektów programu, w tym edukacyjnych (wpływ ICT na podnoszenie kompetencji uczniów)

7. Cele programu pilotażowego w obszarze „e-nauczyciel” • Działania w obszarze „e-nauczyciel” miały na celu kompleksowe przygotowanie nauczycieli szkół podstawowych uczestniczących w programie do różnorodnego wykorzystywania TIK w pracy dydaktyczno-wychowawczej, w szczególności do: • wzbogacania i unowocześniania warsztatu pracy nauczyciela; • stosowania i rozwijania metod kształcenia i oceniania z użyciem TIK; • prowadzenia zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem TIK oraz różnego rodzaju elektronicznych zasobów edukacyjnych; • inspirowania i angażowania uczniów do kształcenia się i kreatywności; • współpracy z rodzicami oraz środowiskiem lokalnym; • rozwoju zawodowego, współpracy z innymi nauczycielami, w tym współpracy w ramach międzyszkolnych sieci współpracy nauczycieli, i samokształcenia. • Formy wsparcia dyrektorów szkół i nauczycieli uczestniczących w programie: • Szkolenia i warsztaty (konferencje ogólnopolskie i regionalne; spotkania lokalne); • Sieci współpracy i samokształcenia w zakresie ICT; • Kursy interaktywne (interaktywny kurs internetowy dla koordynatorów, platforma wsparcia dla dyrektorów); • Poradniki TIK i samouczki; • Przykłady dobrych praktyk

8. Obszar „e-zasoby edukacyjne” • Projekt E-podręczniki do kształcenia ogólnego • Celem projektu jest rozszerzenie oferty publicznych elektronicznych zasobów edukacyjnych, w tym zapewnienie dostępu do bezpłatnych e-podręczników do nauczania wybranych przedmiotów w szkołach podstawowych, gimnazjach i w szkołach ponadgimnazjalnych. • W ramach projektu przewidziano opracowanie 18 elektronicznych podręczników do 14 przedmiotów/zajęć edukacyjnych, jak również 2,5 tysiąca uzupełniających je zasobów edukacyjnych. • E-podręczniki będą miały otwarty charakter. Otwartość zasobów edukacyjnych oznacza powszechny, swobodny i darmowy dostęp w dowolnym miejscu i czasie. • Korzystanie z wytworzonych w projekcie e-podręczników nie będzie obligatoryjne – prawo doboru podręcznika oraz innych materiałów edukacyjnych należy do wyłącznych kompetencji nauczycieli.

9. Obszar e-zasoby edukacyjne, w tym e-podręcznik • e – podręcznik - harmonogram • (multimedialny, zawierający filmy, interaktywne obrazy i ćwiczenia) • wrzesień 2013 r. – wersje próbne trzech e-podręczników do matematyki; • wrzesień 2014 r. – pierwsze gotowe e-podręczniki; • czerwiec 2015 r. – 18 e-podręczników do 14 przedmiotów – dostępne dla szkół

10. Obszar „e-szkoła” i „e-uczeń” • Szkoły miały dowolność komponowania zestawów pomocy dydaktycznych w ramach listy określonej w programie. • W programie określone zostały jedynie funkcjonalności i zadania, jakie szkoły powinny osiągnąć i zrealizować w programie. • Otrzymanie środków na zakup pomocy dydaktycznych wiąże się z obowiązkiem realizacji określonych w programie zadań dydaktycznych (prowadzenie lekcji, realizacja projektów edukacyjnych, dzielenie się dobrymi praktykami). • Z zakupionego w ramach programu sprzętu część uczniów będzie mogła korzystać również w domach.

11. Realizacja programu „Cyfrowa szkoła” obszary „e-szkoła” i „e-uczeń” • Zgodnie z informacją uzyskaną z poszczególnych województw po zakończeniu fazy zakupów pomocy dydaktycznych w 399 szkołach sprzęt komputerowy został dostarczony, zintegrowany i uruchomiony. • W dalszej części programu uczestniczy dodatkowo szkoła podstawowa z Radomia, która otrzymała sprzęt komputerowy od organu prowadzącego. 24 16 15 13 25 50 + 1 37 10 22 29 20 16 12 41 27 42

12. Osiągnięte rezultaty • ok. 50 000 lekcji z wykorzystaniem TIK; • ok. 70 tys. uczniów uczestniczyło w zajęciach w wykorzystaniem TIK; • ponad 2 tysiące scenariuszy lekcji; • ok. 1,5 tysiąca otwartych lekcji; • ponad 1,5 tysiąca projektów edukacyjnych; • ok. 3,5 tys. nauczycieli współpracuje i uczy się w 73 sieciach współpracy; • 399 szkół, które zdobyło doświadczenie we wdrażaniu TIK.

13. Dziękuję za uwagę.