DECRETO 213/1995, de 12 de septiembre, por el que se regulan los EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

1. DECRETO 213/1995, de 12 de septiembre, por el que se regulan los EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA B.O.J.A. de 29/11/95 y ORDEN de 7 de julio de 2003 por la que se establece el procedimiento para el nombramiento de los Coordinadores y Coordinadoras de los Equipos de Orientación Educativa B.O.J.A de 1-08-03 Deroga al Decreto 238/1983, de 23 de noviembre, por el que se creaban los Equipos de Promoción y Orientación Educativa

2. Equipo multiprofesional: psicólogos, pedagogos, médicos, maestros y trabajadores sociales. EE.OO.EE Composición UNIDADES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Funciones Especializadas en las áreas de orientación educativa Atención a Alumnos con n.e.e. Actuación Zonal: en el conjunto de Centros de una zona educativa Compensación Educativa y Apoyo a la Función Tutorial del profesorado • Criterios de Zonificación: • Nº. Total de alumnos en cada etapa educativa. • Características geográficas. • Características Socioeducativas más relevantes

3. FUNCIONES GENERALES ESPECIALIZADAS PROPIAS DE CADA UNA DE LAS ÁREAS y ÁMBITOS DE TRABAJO A DESARROLLAR EN CADA UNO DE LOS CENTROS DE LA ZONA EDUCATIVA DE REFERENCIA

4. FUNCIONES GENERALES ELABORACIÓN, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE CENTRO Y P.C.C., EN LOS ASPECTOS MÁS LIGADOS A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ASESORAR A LOS CENTROS EN EL DISEÑO DE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, TANTO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS COMO DE LOS PROCESOS DE ENSEÑÁNZA ASESORAR AL PROFESORADO APOYO Y ASESORAMIENTO DEL PROFESORADO DE LA ZONA, EN EL ÁMBITO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. COLABORAR CON LOS C.E.P.s. Y Aulas de Extensión • ATENDER LAS DEMANDAS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LOS ALUMNOS. • PROPONER LA MODALIDAD DE ESCOLARIZACIÓN MÁS ADECUADA EN CADA CASO.

5. FUNCIONES GENERALES • TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LA DIVERSIDAD (aptitudes, intereses y motivaciones). • COLABORAR EN LA APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS EDUCATIVAS OPORTUNAS. ASESORAR AL PROFESORADO DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE REFUERZO, ADAPTACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR. PARTICIPAR A LAS FAMILIAS, PARTICIPANDO EN EL DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS FORMATIVOS DE PADRES. ASESORAR ELABORAR, ADAPTAR Y DIVULGAR MATERIALES E INSTRUMENTOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA, QUE SEAN ÚTILES PARA EL PROFESORADO

6. FUNCIONES ESPECIALIZADAS POR ÁREAS Y ÁMBITOS Ámbito de Orientación y Acción Tutorial Ámbito de Atención a la Diversidad Área de Apoyo a la Función Tutorial del Profesorado Área de Orientación Vocacional y Profesional Área de Atención a las N.E.E. Área de la Compensación Educativa

7. ÁREA DE APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL DEL PROFESORADO FUNCIONES ACTUACIONES • Asistir técnicamente a los Tutores, facilitándoles técnicas, instrumentos y materiales para el desarrollo de su función. • Asesorar a los profesores en la prevención y tratamiento de las dificultades de aprendizaje. • Facilitar elementos de soporte para la actividad docente y tutorial, facilitando materiales, técnicas e instrumentos didácticos, especialmente para el refuerzo educativo y adaptación curricular. • Cooperar en la mejora de los procesos de enseñanza – aprendizaje: participación en la planificación de actividades docentes en aspectos como la organización del aula, agrupamientos del alumnado, diseño de actividades de refuerzo, adaptaciones curriculares, técnicas de estudio e integración social de los alumnos en el grupo. • Orientar y guiar el aprendizaje de los alumnos. • Ayudarles a superar dificultades. • Desarrollar habilidades de mejora del estudio a través de la función tutorial. • Programas y actuaciones de orientación familiar. • Actuaciones de Educación para la Salud, Educación en Valores y Educación para la Igualdad entre los Sexos.

8. ÁREA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL FUNCIONES ACTUACIONES finalidad • Colaborar con los Tutores en la elaboración, aplicación y evaluación de programas de orientación vocacional integrados en el currículo. • Colaborar en el desarrollo de actuaciones para favorecer la transición a otra etapa educativa o al mundo laboral. • Facilitar al profesorado, alumnos y sus padres, información de carácter académica y profesional. • Elaborar, adaptar y difundir programas, documentos y materiales para la orientación vocacional y profesional de los alumnos. • Colaborar con los Dtos. De Orientación en la aplicación de Programas de Orientación Educativa y Profesional. • Favorecer la madurez vocacional de los alumnos. • Favorecer en ellos una toma de decisiones coherentes y realistas. • Favorecer su transición a otras etapas educativas y al mundo laboral.

9. ÁREA DE ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ACTUACIONES FUNCIONES finalidad • Realizar la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización. • Asesorar a los profesores y padres sobre la atención educativa que precise el alumno. • Asesorar a los profesores en la elaboración, aplicación y evaluación de las A.C.I. • Atención directa al alumnado con dificultades de tipo cognitivo, de desarrollo de la comunicación oral y escrita, problemas motóricos o dificultades generalizadas de aprendizaje, que requieran intervención especializada a juicio del E.O.E. • Elaborar, adaptar, distribuir y divulgar materiales e instrumentos psicopedagógicos útiles para la atención a los alumnos con n.e.e. • Planificar y desarrollar acciones educativas para la prevención y atención temprana de los niños con n.e.e. • Dirigidas a alumnos con algún tipo de discapacidad sensorial, motórica, psíquica o alteraciones graves del desarrollo. • Dirigidas a alumnos con sobredotación intelectual.

10. ÁREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA ACTUACIONES FUNCIONES finalidad • Impulsar y coordinar las actuaciones y programas de compensación, de carácter externo o institucional, que se desarrollen en su zona, promovidas por la C.E.C.J.A. • Asesorar a los profesores en el diseño y aplicación de estrategias, técnicas y programas específicos de compensación educativa, integrados en el P.C.C. • Asesorar a los Centros en el análisis de la situación de riesgo o desventaja en que determinados grupos de alumnos pudieran encontrarse y proponer las actuaciones pedagógicas concretas, de carácter compensador, que se consideren pertinentes. • Participar en el diseño y desarrollo de P.G.S. Para los alumnos que lo precisen, en colaboración con los Equipos Docentes y Departamentos de Orientación de los Centros. • Dirigidas a alumnos que, por razones sociales, económicas o geográficas, tengan dificultades para una progresión normal en su proceso de aprendizaje.

11. Equipos Especializados con demarcación Provincial • Podrán crearse cuando las necesidades específicas lo demanden. • Para la atención a alumnos con minusvalías o disfunciones específicas. • Dependerán del correspondiente Coordinador del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional. • Se coordinarán con los E.E.O.O.E.E.

12. COORDINACIÓN EXTERNA Y PLANIFICACIÓN • En su zona, se coordinarán con los Servicios de las Delegaciones de trabajo, Asuntos Sociales y Salud, en el ámbito de sus respectivas competencias. • Adoptarán como criterios para la planificación y desarrollo de sus actuaciones: • Elaboración de Programas integrados en los Proyectos de Centro. • Prevención y anticipación a la aparición de problemas. • Trabajo en Equipo. • Los Programas de Intervención deberán responder a: • Necesidades manifestadas por el profesorado de la zona. • Necesidades detectadas por los propios Equipos. • Requerimiento específico realizado por la Administración.

13. COORDINADOR DEL E.O.E. Funciones • Impulsar y dinamizar el trabajo en equipo de los distintos profesionales. • Dirigir y coordinar todas las Actividades del Equipo. • Convocar y presidir las reuniones que se programen. • Gestionar los recursos que se le asignen. • Coordinar la elaboración, desarrollo y evaluación del PLAN DE TRABAJO ANUAL Y MEMORIA FINAL DE CURSO. • Facilitar la adecuada coordinación con la Inspección Educativa y CEP de su zona. • Facilitar la coordinación con las instituciones del entorno. • Cualquier otra función, relacionada con las funciones de los E.O.E., que le encomiende la Administración Educativa. Nombrado por el Delegado Provincial de Educación. Por un período de 3 años. Mediante procedimiento que establezca la C.E.C.J.A.: tendrá en cuenta la participación de los miembros de los E.O.E.

14. ORDEN de 7 de julio de 2003, por la que se establece el procedimiento para el nombramiento de los Coordinadores y Coordinadoras de los Equipos de Orientación Educativa. B.O.J.A de 1-08-03 • Artículo 14 del Decreto 213/1995 • Decreto 39/2003, de 18 de febrero Normativa BÁSICA Nombramiento. • Por el titular de la Delegación Provincial. • Por un período de 3 años. • A propuesta del Coordinador Provincial del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional • Oído dicho Equipo de Orientación Educativa

15. ORDEN de 7 de julio de 2003 CAUSAS DE CESE DEL COORDINADOR • Al término del período para el que fue nombrado. • Renuncia motivada, aceptada por titular de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación y Ciencia que corresponda, previo informe del Coordinador Provincial del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional. • Incapacidad física o psíquica sobrevenida. • Revocación motivada, acordada por la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación y Ciencia que corresponda, por incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo, previa audiencia al interesado.

16. Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional Funciones • Colaborar con los servicios de la C.E.C.J.A. En la planificación, desarrollo y evaluación, de las actuaciones de los EE.OO.EE. Y Departamentos de Orientación. • Impulsar y Coordinar las actuaciones de los EE.OO.EE. De la Provincia en las diferentes Áreas de Trabajo y de los Departamentos de Orientación, posibilitando el intercambio de experiencias y la elaboración de materiales y documentos de orientación educativa e intervención psicopedagógica. • Proponer planes de formación permanente para los profesionales de los EE.OO.EE. Y Dtos. De Orientación, en el marco del Plan Provincial de Formación Permanente del Profesorado, y colaborar en su desarrollo y evaluación. • Determinar las líneas de actuación prioritarias de la provincia, de acuerdo con las directrices de la C.E.C.J.A. • Colaborar con los Servicios de la C.E.C.J.A. En los relativo a la planificación educativa de los medios y recursos necesarios para la atención a la diversidad de los alumnos, particularmente en el área de las n.e.e. Y de la compensación educativa.