1 / 17

Projekt OP VK Studijní a informační centrum školy

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a jazyková škola s právem SJZ Tábor. Projekt OP VK Studijní a informační centrum školy. PhDr. Daniela Novotná, SŠ obchodu, služeb a řemesel Tábor PhDr. Zuzana Hájková, SVK Č. Budějovice. Kdo jsme my?. Cíl projektu.

wenda
Download Presentation

Projekt OP VK Studijní a informační centrum školy

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Střední škola obchodu, služeb a řemesel a jazyková škola s právem SJZ Tábor Projekt OP VKStudijní a informační centrum školy PhDr. Daniela Novotná, SŠ obchodu, služeb a řemesel Tábor PhDr. Zuzana Hájková, SVK Č. Budějovice

  2. Kdo jsme my?

  3. Cíl projektu zavedení systematické výchovy informační gramotnosti žáků v složitých podmínkách střední školy integrující • učební obory • maturitní obory • nástavbové obory • jazykovou školu • konzultační středisko Slezské univerzity v Opavě

  4. Realizace projektu • vybudování studijního a informačního centra školy • vytvoření uceleného systému lekcí knihovnicko-informatické výchovy pro jednotlivé obory

  5. Maturitní obory 1 ročník = 3 lekce Ekonomika a podnikání4 ročníky = 12 lekcí Veřejnosprávní činnost Hotelnictví Výuční obory 3 ročníky = 9 lekcí Autoelektrikář Kuchař Rozvržení do lekcí podle počtu ročníků jednotlivých oborů

  6. Nutnost specifikace na obor? • Co očekáváme od absolventa oboru – literární znalosti (národní obrození, …) • Účetní, provozní v hotelu, automechanik,kuchař…

  7. Předpoklad úspěšnosti • přístupnost • názornost • atraktivita pro danou věkovou kategorii Podmíněno týmovou prací specialistů z různých oborů knihovník, informatik (ICT), učitel odborných předmětů, mistr odborného výcviku, tvůrce pracovních listů, grafik Oponentské řízení - zhodnocení dvěma oponenty • po stránce knihovnicko-informatické • po stránce pedagogické

  8. Struktura lekce • 45 minut: • Ca 15 min úvodní prezentace informatické lekce • Ca 20 min. samostatná práce studentů s pracovními listy (ty dostanou před prezentací, doplňovány po celou dobu studia) • 10 minut – shrnutí, vyhodnoceni • Všechny výstupy budou přístupné veřejnosti

  9. A teď … • Úkol – společně připravit koncept prezentace a ve skupinách navrhnout část pracovního listu pro 1. ročník oboru hotelnictví • 20-30 minut

  10. informace Kde ji najít? dokument Kde je najít? knihovna Jak je najít? vyhledávání

  11. Co by se student 1. ročníku měl dozvědět? • Informace • Dokument • Knihovna • Vyhledávání

  12. Co tedy dělat? • Připravit pracovní listy pro stejný obor – 1. ročník hotelnictví • Stanovit: formy výuky (práce ve skupině, ve dvojicích, samostatně?) • Metody: dotazník, formulář, otázkový diagram, rešerše • Připravit 2-3 úkoly do pracovních listů, navazujících na informace v prezentaci, týkajících se oboru • Příklady prac. listů k dispozici

  13. Koho máme před sebou? Představa …

  14. Koho máme před sebou? Realita …

  15. A co si myslí …

  16. PhDr. Daniela Novotná SŠ obchodu, služeb a řemesel TáborPhDr. Zuzana HájkováJihočeská vědecká knihovna Č. Budějovice

More Related