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Diseña el cambio

Diseña el cambio. Nombre del proyecto: No Problem. Nombre de la escuela: Esc. Sec. Ofic . No. 0620 “José de T apia Bujalance” Nombre de los alumnos: Cynthia, Silvia, Lizet, Cesar Enrique y Víctor Grado 3º Nombre de la Directora: Leticia Montenegro Cadena.

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Presentation Transcript

  1. Diseña el cambio

  2. Nombre del proyecto: No Problem • Nombre de la escuela: Esc. Sec. Ofic. No. 0620 “José de Tapia Bujalance” • Nombre de los alumnos: Cynthia, Silvia, Lizet, Cesar Enrique y Víctor • Grado 3º • Nombre de la Directora: Leticia Montenegro Cadena. • Nombre del Maestro Guía: Ma. Isabel García Núñez. • C.C.T. 15EES1254Z • Municipio Chalco Edo. Mex.

  3. Etapa 1: Siente • El grupo integrado por los alumnos mencionados muestran interés en realizar actividades diferentes para que la escuela sea un espacio deseable para ellos, plantean que la escuela , también debe ser un espacio para divertirse y desarrollar sus habilidades lúdicas. Mencionan que hay un desapego o amor a la escuela, que sus problemáticas familiares (desintegración familiar, agresión física y verbal, falta de atención, abandono, falta de comunicación, abuso sexual; en una comunidad con altos índices de vandalismo y drogadicción) no les permiten concentrarse en sus estudios; y si hubiera actividades académicas combinadas con acciones lúdicas pudiera ser mas interesante y atractivo la escuela para ellos…….

  4. Etapa 2: Imagina. • Ya mencionadas las problemáticas que se presentan en la comunidad, era una inquietud de los jóvenes buscar espacios atractivos para ellos, que los motivaran a asistir constantemente a la escuela, sobre todo si existía una actividad a desarrollar que les agradara. Los juegos de mesa en tiempos de recreo son una actividad que les causo mucho interés. Por ejemplo: El ajedrez, domino, jenga, lotería y memorama. • En otra etapa se desarrollaran actividades grupales de interés para ellos como: concursos de bailes modernos y torneos del juego deportivo que mas les agrade. (Que conociéndolos es el futbol, pues son muy fanáticos de ese deporte).

  5. Etapa 3: Imagina. • Las actividades se realizaran a partir de la primera semana de Enero en cada receso de clases • En la hora de receso los alumnos del proyecto invitan a participar a los alumnos de la escuela • En la medida que se integren y se involucren se realizaran roles de participación • En cuanto a los eventos de baile y futbol se realizaran en festivales como es: el día del amor y la amistad y el día de la primavera para sacar un ganador.

  6. Etapa 4: Imagina. • En las siguientes evidencias fotográficas estamos presentando las actividades que se han realizado con los alumnos que integran el proyecto. Hemos observado una respuesta positiva de forma gradual, los alumnos de la escuela poco a poco han interactuado en las actividades lúdicas del proyecto y han ido cambiando sus conductas ya nos son tan apáticos, hostiles y tienen mas disposición para comunicarse, convivir e integrarse al trabajo académico.

  7. Etapa 3: Haz

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