L’ESPAI EUROPEU D’EDUCACIÓ SUPERIOR Un model d’universitat per a la primera meitat del segle XXI

1. L’ESPAI EUROPEU D’EDUCACIÓ SUPERIORUn model d’universitat per a la primera meitat del segle XXI Universitat Autònoma de Barcelona Vicerectorat d’Estudiants i de Cultura

2. Recordem els orígens LES SIS RECOMANACIONS DE LA DECLARACIÓ DE BOLÒNIA • Promoció de la mobilitat, superant els obstacles administratius i de reconeixement legal. • Promoció de la cooperació europea per assegurar la qualitat. • Adopció d’un sistema fàcilment llegible i comparable de titulacions amb vista a afavorir l’ocupabilitat. • Adopció d’un sistema basat en dos nivells principals d’estudis. • Establiment d’un sistema comú de comptabilització del crèdit.

3. Normativa ministerial reguladora RD 1393/2007 (BOE 30 d’octubre de 2007) Regula els ensenyaments universitaris oficials: Grau, Màster i Doctorat.

4. Caràcter dels diferents títols • Grau Formació general en una o diverses disciplines orientada a la preparació per a l’exercici d’activitats professionals. • Màster Formació avançada de caràcter especialitzat o multidisciplinar orientada a l’especialització acadèmica o professional o a la iniciació a la recerca. • Doctorat Formació avançada en tècniques de recerca.

5. Principis rectors del model de títols UAB Per a la confecció de l’oferta de títols UAB • Abraçar totes les branques de coneixement (Arts i Humanitats; Ciències; Ciències de la Salut; Ciències Socials i Jurídiques; Enginyeries i Arquitectura). • Atendre la demanda social. • Equilibrar la tradició universitària i la innovació en funció de les noves necessitats (diversificació o acumulació de títols / nous títols / títols tradicionals). • Fer una oferta sostenible (oportunitat d’implantació) i eficient (convenis amb altres universitats), en la mesura que ens financem amb recursos públics. • Coordinar l’oferta de postgrau amb la de grau. • Refermar el paper d’universitat de recerca (màsters i doctorats). • Proposar una oferta de grau / postgrau diferent a la d’altres centres. Graduat en Biologia Graduat en Genètica Graduat en Microbiologia Graduat en Biologia Ambiental Graduat en Empresa i Tecnologia Graduat en Nanociències i Nanotecnologies Magisteri. Educació Infantil Magisteri. Educació Primària Filologies

6. Vies d’accés als estudis de grau Model “tunel” Psicologia Veterinària Medicina Model “arbre” Filologies Traducció i Interpretació Matemàtiques – Física - Ciències Model “estrella” Periodisme - C. Audiovisual - Publicitat Educació Infantil – Educació Primària Biotecnologia – Biologia Bioquímica, etc.

7. Principis rectors del model de títols UAB Per a la confecció de l’estructura dels títols de grau UAB • Integrar-nos realment a l’EEES (Grau 3+ Màster 2). • Afavorir la mobilitat dels estudiants (in - out) i la internacionalització de la universitat. • Elaborar curricula flexibles i connectables, aprofitant les peculiaritats úniques com a universitat de campus (concepció modular). • Impulsar el canvi de model ensenyament-aprenentatge.

8. Estructura UAB dels ensenyaments universitaris Estudis de doctorat Ensenyaments de Grau Ensenyaments de Màster Ensenyaments de Màster 120 180 240 240 300 - >300 300 >300 Formació Investigació 60 60 60 60 60 60 - 120 60 120 Segon cicle Tercer cicle Primer cicle Títol propi UAB (~ bachelor) Títol de Graduat en... per la UAB Títol de Doctor per la UAB Títol de Màster Universitari en... per la UAB

9. Estructura UAB dels ensenyaments universitaris Model UAB 3 + 1 + 1 Encaixa en l’estructura universitària espanyola4 + 1 i en el model europeu majoritari 3 + 2 4+1 = (3+1)+1 = 3+(1+1) = 3+2

10. Estructura del pla d’estudisd’un títol de Grau UAB 60 cr. de formació bàsica 36 cr. branca coneixement 4 matèries mínim 30 cr. màxim d’una única matèria 120 cr. de formació nuclear ( 18 cr. Optatius – màxim 10%). Entre 6 i 15 cr. de TFG Entre 54 i 45 cr. de formació complementària.

11. Estructura del quart curs d’un grau UAB(a criteri de l’estudiant)

12. Un exemple de quart curs Física

13. Organització delpla d’estudis de grau UAB Les assignatures en general seran de 6 crèdits, sobretot en els dos primers cursos. Màxim de 10 assignatures anuals i 5 simultànies. 1 curs = 60 crèdits (ECTS) 1 crèdit = 25 hores de treball de l’estudiant 1 crèdit: entre 6.25h i 8.75 h. de classe presencial (actualment 10 h.) 75-80 alumnes/grup Assig. Obligatòria 20 alumnes /grup Assig. Optativa 40 alumnes /grup Problemes 25 alumnes /Grup Pràctiques Es programaran vies lentes per facilitar la conciliació de la vida acadèmica i laboral dels estudiants

14. Ensenyaments universitaris oficials de Màster / Doctorat de 60 a 120 crèdits (fins a 30 T. Fi de Màster) Iniciació a la Recerca Línies de Recerca Formació Acadèmica Avançada Especialització Professional * * 2n cicle Títol Màster 3r cicle Títol Doctor * Requisits accés a títol Màster UAB * Requisits accés al període de E. de Doctorat • Títol oficial de Grau o • Titol equivalent d’una institució d’E. Superior (EEES) o • Títol equivalent d’una institució d’E. Superior (no EEES) • Títol oficial de Màster o • Títol equivalent EEES o • Títol equivalent no EEES o • 60 ECTS tipus Màster o • Graduat ∑ ECTS ≧300

15. Respostes a preguntes més comunes 240 crèdits • Quants crèdits haurà de cursar l’estudiant per obtenir una primera titulació universitària amb validesa oficial a l’Estat Espanyol? • Tots els títols tindran un màxim de 240 crèdits? • En quin nombre mínim d’anys els haurà de cursar? • Hi haurà, com fins ara, una única llista de títols oficials d’aplicació obligatòria a totes les universitats? • Qui podrà proposar títols? • Com esdevindran oficials, els títols? • Existirà una ordenació d’aquests títols? No. Medicina, Veterinària, Arquitectura. 4 anys No. Hi haurà un Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) Cada universitat o conjunt d’universitats de l’Estat o estrangeres amb conveni Per un procés de verificacio / acreditació • Per branques de coneixement: • Arts i Humanitats • Ciències • Ciències de la Salut • Ciències Socials i Jurídiques • Enginy. i Arquitect.

16. Respostes a preguntes més comunes Constarà en el Suplement Europeu al Títol Vies d’accés des del batxillerat • Quins efectes tindrà aquesta ordenació per branques? • Un estudiant podrà estudiar i treballar alhora? • Tots els títols de grau donaran accés al món laboral(employability)? • Caldrà formació complementària per exercir determinades professions? • En què consistirà aquesta “habilitació” competencial? Per al reconeixement dels crèdits de formació bàsica entre títols de la mateixa branca Sí. La UAB ha aprovat un pla que facilita la programació de vies lentes Sí Algunes professions requeriran “una habilitació” competencial “per a l’exercici d’activitats professionals” (Professorat d’Ensenyament Secundari, Advocacia, Enginyeries) Cursar un màster obligatòriament (Professorat de Secundària / FP / Ensenyaments d’Idiomes, Enginyeries)

17. Model arbre: Comissió 1er curs Facultat Ciències (desembre’07) • Proposta Pla d’Estudis Física i Matemàtiques (JPF 23-01-08)

19. Model arbre: Comissió 1er curs Facultat Ciències (desembre’07) • Proposta Pla d’Estudis Física i Matemàtiques (JPF 23-01-08) • Nomenament Comissió Pla d’estudis de Química (JPF 31-01-08) Marta Figueredo Mariona Sodupe Falta anomenar Manel del Valle Tere Flor 2 estudiants Santiago Maspoch Maria Muñoz Ramon Alibés • 1ª. Reunió Técnica (IDES-OPQ) (13-02-08) • Fonts d’informació • Directrius UAB • Llibre Blanc ANECA • Guia de Apoyo ANECA • Plantilla UAB : Fases A, B, C, D Data limit: Juny 2008

20. FASE A • DESCRIPCIÓ DEL TÍTOL (Punt 1 protocol ANECA) 2. JUSTIFICACIÓ (Punt 2 protocol ANECA) 4. ACCÉS I ADMISSIÓ D’ESTUDIANTS (Punt 4 Protocol ANECA) 80k FASE B 3. OBJECTIUS, PERFIL I COMPETÈNCIES (Punt 3 Protocol ANECA) FASE C 5. PLANIFICACIÓ DELS ENSENYAMENTS (Punt 5 Protocol ANECA) • DESCRIPCIÓ DEL TÍTOL (Punt 1 protocol ANECA) FASE D 2. JUSTIFICACIÓ (Punt 2 protocol ANECA) 6. PERSONAL ACADÈMIC (Punt 6 Protocol ANECA) 7. RECURSOS MATERIALS I SERVEIS (Punt 7 Protocol ANECA) 8. RESULTATS PREVISTOS (Punt 8 Protocol ANECA) 9. SISTEMA DE GARANTIA DE QUALITAT (Punt 9 Protocol ANECA) 10. CALENDARI D’IMPLANTACIÓ (Punt 10 Protocol ANECA)

21. FASE B 3. OBJECTIUS, PERFIL I COMPETÈNCIES COMPETÈNCIES ESPECIFIQUES – Relacionades amb continguts aquelles que es relacionen directament amb la utilització de conceptes, teories o habilitats pròpies de la titulació. COMPETÈNCIES TRANSVERSALS – Relacionades amb l’exercici de la professió aquella que està relacionada amb la formació d’un estudiant universitari i que es reconeixerà en el món laboral quan s’hagi d’enfrontar amb una situació com a professional.

22. FASE C 5. PLANIFICACIÓ DELS ENSENYAMENTS Taula 1. Resum de les matèries i distribució en crèdits ECTS (ECTS a cursar per l’estudiant)

24. SUPLEMENT EUROPEU AL TITOL Formació bàsica 60 CRÈDITS Primer curs 36 crèdits - Matèries pròpia branca de coneixement Crèdits restants Formació específica/nuclear 60 CRÈDITS Segon curs Formació específica/nuclear 60 CRÈDITS Tercer curs Formació complementària 60 CRÈDITS Quart curs Treball de fi de Grau Itineraris Formació avançada - àmbit de la titulació Formació especialitzada en un camp de la titulació (MENCIÓ) Formació en l’àmbit d’una altra titulació (MINOR) 30 cr mínim

25. http://einstein.uab.es/_c_llic_quimica