Construir identidad institucional

1. EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Construir identidad institucional Promover una nueva organización escolar S E P R O P O N E Integrar los procesos institucionales Conformar comunidad educativa Dinamizar los procesos de planeación, ejecución, seguimiento, control, evaluación y retroalimentación Fortalecer la cultura del conocimiento y la convivencia Construir ambientes gratificantes de aprendizaje significativo Coordinar acciones escolares con el PEM, PED Y PEN Fortalecer el liderazgo y el trabajo en equipo

2. EJES ARTICULARES DEL PEI Democracia Flexibilidad Autonomía Lúdica Apertura Propia Identidad

3. COMUNICACIÓN PARTICIPACIÓN PEDAGÓGICO ADMINISTRATIVO CONCEPTUAL Y TELEOLÓGICO INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD ANÁLISIS Y REFLEXIÓN INVESTIGACIÓN COMPONENTES Y DIMENSIONES DEL PEI P E I

4. Visión Misión Principios Conocimiento – enseñanza – aprendizaje - evaluación Objetivos Valores Formación – educación – pedagogía – cultura Paradigmas que orientan la educación Sociedad Comunidad educativa Ser humano Perfiles COMPONENTE TELEOLÓGICO y CONCEPTUAL

5. Políticas y tendencias educativas nacionales e internacionales Interrelación con otras instituciones Coordinación con el PEM, PED y PEN. Diagnóstico institucional Cualificación de la comunidad educativa Marco situacional Convivencia: manuales y reglamentos Marco histórico institucional, lema y símbolos Personería escolar Organismos asesores y consultivos Marco legal Gobierno escolar Plan operativo institucional Organización institucional Estilo de administración COMPONENTE ADMINISTRATIVO

6. Modelo pedagógico Plan de estudios Planeación curricular Proyectos pedagógicos Gestión del tiempo pedagógico Ambientes propicios para aprender y convivir COMPONENTE PEDAGÓGICO

7. Proyecto de interacción comunitaria Casas de Cultura Institución Educativa Bibliotecas Sector Centros de Productivo salud Centros religiosos COMPONENTE DE INTERACCIÓN Y DE PROYECCIÓN COMUNITARIA Acción Comunal Centro Deportivo Otros centros educativos CULTURA Y CLIMA ORGANIZACIONAL JAL Museo PEI COMUNIDAD

8. 1. Elaboración de la agenda del proceso 2. Conformación de los grupos deliberantes 3. Adopción del Proyecto 4. Plan Operativo Evaluación diagnóstica Primera fase Definición del horizonte institucional Segunda fase Tercera fase Marco de referencia pedagógica Cuarta fase Plan de acción participativa Quinta fase Evaluación del Proyecto 5. Modificaciones al Proyecto PROCESO ADMINISTRATIVO Y METODOLÓGICO PARA EL DISEÑO Y ADOPCIÓN DEL PEI EN EL CONTEXTO DE LA INTEGRACIÒN DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

9. LIDERAZGO – GESTIÓN – COMUNICACIÓN – TRABAJO EN EQUIPO PLANEACIÓN SENSIBILIZACIÓN DISEÑO DIAGNÓSTICO EJECUCIÓN Visión Misión Objetivos Metas Estrategias Acciones: Administrativas, pedagógicas, comunitarias, seguimiento y control Evaluación Coherencia entre visión, misión, objetivos con los demás componente del PEI: Administrativo Pedagógico Interacción comunitaria Investigación de: Contextos Actores Insumos Ambientes Fortalezas, debilidades, oportunidades, amenazas Recursos Priorización Motivación Estudio de la realidad Investigación Opciones Concertación Compromisos Decisiones CONSTRUCCIÓN PERMANENTE DEL COLECTIVO CONSTRUCCIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DEL PEI (1) Proceso de Sistematización: Práctica ordenadora y con sentido de la información y la experiencia para recrearlas y mejorarlas

10. LIDERAZGO – GESTIÓN – COMUNICACIÓN – TRABAJO EN EQUIPO EVALUACIÓN INTERNA - EXTERNA RETROALIMENTACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO • ¿QUÉ? • Todo el proceso educativo • Los indicadores • Eficiencia • Eficacia • Cobertura • Calidad • Pertinencia • Innovación • Equidad • ¿QUIÉNES? La comunidad educativa • POSIBILITA. Continuidad, Ajuste, Replanteamientos, Cambio • Proyectos realizables en un tiempo determinado con responsabilidades específicas y con resultados y productos verificables. • Exige: trabajo, disciplina, esfuerzo, responsabilidad, liderazgo, organización, comunicación, hacerle seguimiento, control y evaluación • Nuevo diagnóstico mediante interacciones conceptuales y prácticas. • Confrontación entre la propuesta documental y el desempeño de la comunidad educativa en el desarrollo del PEI. CONSTRUCCIÓN PERMANENTE DEL COLECTIVO CONSTRUCCIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DEL PEI (2) Proceso de Sistematización: Práctica ordenadora y con sentido de la información y la experiencia para recrearlas y mejorarlas

11. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL ¿CÓMO? PARA ¿QUÉ ES? Construyendo: Criterios Indicadores Aplicando: Técnicas e instrumentos Valorar el avance hacia la visión, la realización de la misión y el logro de los objetivos y metas Un proceso autónomo y colectivo de reflexión, análisis y decisiones que posibilitan el mejoramiento continuo de la institución ¿QUIÉN? La Comunidad Educativa P R I N C I P I O S Autonomía y responsabilidad Coherencia Participación Objetividad SE NECESITA Proactividad Prospectiva Pertinencia Ambiente propicio Convocar y organizar el proceso Documentar el proceso Organizar y socializar los resultados RESULTA Reformulación fortalecimiento del PEI Plan de Mejoramiento VALORACIÓN DIAGNÓSTICA CONTINUA EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DEL PEI ¿EVALUACIÓN – AUTOEVALUACIÓN – COEVALUACIÓN – HETEROEVALUACIÓN?