中国地质学会地质教育研究分会 2012 度工作总结暨 2013 年工作要点余际从

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1. 2012年度工作总结 2012年，围绕改革人才培养模式，加强实践教学环节，提高教育质量，开展了有关的工作。

1. 2012年度工作总结 1.1 2012年进行的工作

1.1.1 召开地质教育科学发展热点问题及对策座谈会 4月10日，分会和中国地质大学（北京）共同主办地质教育科学发展热点问题及对策座谈会

会议认为地质教育发展的热点问题主要包括：地质教育现状与地球科学发展和国家重视程度不相适应；地质毕业生培养质量不能满足市需求；学校教育与行业和用人单位未能很好衔接；地质毕业生的基本技能有一定欠缺；毕业生去地勘一线较少；教育评价体系存在偏差；学术浮躁、职业道德弱化等。会议认为地质教育发展的热点问题主要包括：地质教育现状与地球科学发展和国家重视程度不相适应；地质毕业生培养质量不能满足市需求；学校教育与行业和用人单位未能很好衔接；地质毕业生的基本技能有一定欠缺；毕业生去地勘一线较少；教育评价体系存在偏差；学术浮躁、职业道德弱化等。 • 对策及建议主要有：提高地质教育在国家教育体系中的地位和作用；加强地质行业主管部门、学校、科研院所的联合和互动；加强实践教学环节；加强师资队伍建设；完善政策，吸引更多优秀地质毕业生进入地勘行业一线等。

1.1.2举办第二届全国大学生地质技能竞赛 2012年9月23日至25日，由中国地质调查局和地质教育分会主办，中国地质大学（北京）和北京大学承办的第二届全国大学生地质技能竞赛在北京顺利举行。

此次竞赛全国共有40所高校报名、104支代表队、312名队员参赛。通过地质技能综合应用、野外地质技能、地质标本鉴定三个单元的竞赛，选出9个优胜学校进行了地学知识竞赛。竞赛共评出了187个奖项。地质技能综合应用、野外地质技能竞赛、地质标本鉴定三个单元分别评出了一等奖3个，二等奖6个，三等奖10个，优胜奖10个；地学知识竞赛评出了一等奖1个，二等奖3个，三等奖5个；同时评出了优秀教练奖41个、团体一等奖1个，二等奖4个、三等奖6个、优秀组织奖39个。此次竞赛全国共有40所高校报名、104支代表队、312名队员参赛。通过地质技能综合应用、野外地质技能、地质标本鉴定三个单元的竞赛，选出9个优胜学校进行了地学知识竞赛。竞赛共评出了187个奖项。地质技能综合应用、野外地质技能竞赛、地质标本鉴定三个单元分别评出了一等奖3个，二等奖6个，三等奖10个，优胜奖10个；地学知识竞赛评出了一等奖1个，二等奖3个，三等奖5个；同时评出了优秀教练奖41个、团体一等奖1个，二等奖4个、三等奖6个、优秀组织奖39个。

此次竞赛，参赛学校数和学生人数比上一届增加了50%，是地质教育教学大交流、学生实践能力大比拼、地质教师大集会。国土资源部副部长张少农同志、教育部高教司领导、国土资源部人事司、中国地质调查局等领导出席开闭幕式并颁奖；《中国教育报》、《中国国土资源报》及《中国矿业报》对该赛事做了整版报道，社会反响热烈。此次竞赛，参赛学校数和学生人数比上一届增加了50%，是地质教育教学大交流、学生实践能力大比拼、地质教师大集会。国土资源部副部长张少农同志、教育部高教司领导、国土资源部人事司、中国地质调查局等领导出席开闭幕式并颁奖；《中国教育报》、《中国国土资源报》及《中国矿业报》对该赛事做了整版报道，社会反响热烈。

1.1.3召开“卓越工程师教育培养计划”实施情况座谈会1.1.3召开“卓越工程师教育培养计划”实施情况座谈会 2012年9月24日，分会在中国地质大学（北京）召开国土资源“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）实施情况座谈会。

中国地质大学、成都理工大学、中国石油大学、东华理工大学、西北大学、吉林大学、长江大学等有关高校20多位代表参加了座谈。国土资源部人事司有关负责人到会讲话。国土资源“卓越计划”情况与存在问题主要包括：实践教学加强与保证理论教学的矛盾；企业导师水平欠佳；实习单位重视学生参与地质工作却忽视人才培养；实践教学与学生考研的矛盾；学生在实习期间的安全问题；地质资料保密与学生毕业设计的矛盾等。下一步工作方向是，积极探索如何发挥育人和用人单位双方培养人才积极性；国土资源部牵线与行业联合确立实习单位；高校应将地调任务与“卓越计划”密切结合；充分发挥地质教育分会的作用；与教育部一起评审“卓越计划”培养方案和制定行业标准；对“卓越计划’毕业生就业问题与教育部协调，积极引导；建设高水平实践基地等。中国地质大学、成都理工大学、中国石油大学、东华理工大学、西北大学、吉林大学、长江大学等有关高校20多位代表参加了座谈。国土资源部人事司有关负责人到会讲话。国土资源“卓越计划”情况与存在问题主要包括：实践教学加强与保证理论教学的矛盾；企业导师水平欠佳；实习单位重视学生参与地质工作却忽视人才培养；实践教学与学生考研的矛盾；学生在实习期间的安全问题；地质资料保密与学生毕业设计的矛盾等。下一步工作方向是，积极探索如何发挥育人和用人单位双方培养人才积极性；国土资源部牵线与行业联合确立实习单位；高校应将地调任务与“卓越计划”密切结合；充分发挥地质教育分会的作用；与教育部一起评审“卓越计划”培养方案和制定行业标准；对“卓越计划’毕业生就业问题与教育部协调，积极引导；建设高水平实践基地等。

1.1.4 组织召开“地学人才培养论坛”（分会年会）

2012年10月19日，分会和中国地质大学（北京）共同举办“地学人才培养论坛”，国土资源部、中国地质调查局、国家自然科学基金委、南京大学、中国石油大学（北京）、中国地质调查局成都地质调查中心，云南有色地质局等专家、学者以及师生代表400余人参加论坛。赵鹏大等院士、孟宪来、张洪涛等专家学者先后在会上作报告。会议探讨了提高地质教育质量，培养优秀地学人才，服务行业发展和国家经济社会建设，创建学科创新团队，建设一流地学特色高校等问题。论坛前出版了论文集，收录论文29篇。院士专家领导的报告层次高、观点新、建议有针对性，获得很好的社会效果，《中国教育报》整版刊载。2012年10月19日，分会和中国地质大学（北京）共同举办“地学人才培养论坛”，国土资源部、中国地质调查局、国家自然科学基金委、南京大学、中国石油大学（北京）、中国地质调查局成都地质调查中心，云南有色地质局等专家、学者以及师生代表400余人参加论坛。赵鹏大等院士、孟宪来、张洪涛等专家学者先后在会上作报告。会议探讨了提高地质教育质量，培养优秀地学人才，服务行业发展和国家经济社会建设，创建学科创新团队，建设一流地学特色高校等问题。论坛前出版了论文集，收录论文29篇。院士专家领导的报告层次高、观点新、建议有针对性，获得很好的社会效果，《中国教育报》整版刊载。

1.1.5 组织论证国家级地学实习基地建设方案 按照全国政协十一届四次会议第4939号“关于建立国家级地学教学实习基地的建议”的提案及教育部对提案的答复意见，分会组织了地质院校实习基地问卷调查。从收回的22所院校问卷60个实习基地看，存在主要问题：基地建设规模小档次低；管理机制不完善；共享利用较差；环境条件差；安全隐患较多；教学条件较差；实习环节的资金投入偏少等。

1.1.5 组织论证国家级地学实习基地建设方案 目前，正就国家级地学实习基地建设目标、布局、标准、程序、措施等进行分析研究，形成《国家级地学实习基地建设研究报告》后，争取教育部、国土资源部和自然基金委的支持，经评定后由教育部授牌，实行“高度开放”、“专管共用”，为培养高水平地质人才发挥积极作用。

1.1.6 进行一级学会的申报工作 在2012年，分会领导和秘书处先后走访了教育部社团办、民政部社团办、中国石油教育学会、林业教育学会、煤炭教育学会等，并按相关部门要求完善了申报材料。期间，得到了国土资源部人事司和中国地质大学（北京）的大力支持。分会于2012年1月正式向教育部提交全部申报材料。后因多种原因一再推迟。最近教育部社团办告知，挂靠单位、学会名称、领导人员等需进行修改，我们将继续努力。

1.1.7 会刊工作 《中国地质教育》，进一步明确了办好会刊的指导思想和主要任务，会刊稿源继续增加，文章引频、影响因子提高，据统计、期刊被亚洲、非洲、美洲、欧洲等地区学者广泛浏览引用，在行业教育刊物中排名前列，学术水平和影响力进一步扩大。

1.1.8 2012年度经费收支情况 • 2012年收入：会费 88000元，地质学会补助：6000元，上年转:76576.33 ，地大（北京）拨款10000元。合计收入：177576.33元； • 2012年支出:税 5264元，劳务咨询 15100元，业务交往16958.7元，办公费（含市内交通、办公用品、电话、邮寄等）12179.8元，会议费 8800元，差旅费24614.5元。合计支出;82917元，收支相抵，结余：88659.33元。

1.1.8 2012年度经费收支情况 分会收支全部纳入地大（北京）财务管理，分会秘书处严格执行财务管理规定，没发生任何违规违纪行为，年终专门向分会领导会议进行了汇报。在此也大家汇报并向各会员单位、中国地质学会、中国地质大学（北京）表示衷心感谢。

1. 2012年度工作总结 1.2 经验与体会

1.2.1 服务于国家地勘行业和地质院校的需求 2012年地质教育分会学术和社会活动紧密结合地质人才培养和实践能力提高进行，包括地学人才论坛、地质技能竞赛、地学教育热点问题座谈、卓越工程师培养座谈等都是政府、行业、地质院校关注的地质教育带共性的问题。通过交流、使政产学研之间加强了沟通了解。

1.2.2 紧紧依靠政府、行业、会员单位的支持，起桥梁作用地质教育管理体制改革后、与行业部门联系有所削弱。分会则发挥自己优势、经常与国土资源部相关部门、教育部高教司、地调局等共同开展活动，如地质技能竞赛、地学人才论坛、“卓越工程师计划”等都体现了政产学研的结合的机制，各方相互支持，既搞好了活动，又起到了很好的沟桥梁作用。

1.2.3 得益于中国地质学会的支持 地质教育分会是中国地质学会的分支机构，分会的所有活动都得到了中国地质学会从精神到经费上的支持，包括技能赛、人才论坛、申报一级学会、奖项申报等都得到了学会的大力支持，使我们和会员单位觉得有一个强大的后盾。

1.2.4 分会领导得力 2012年挂靠单位中国地质大学设立了地学发展中心、负责分会秘书处日常工作和服务，使分会有了依托。以孟宪来为会长的分会领导核心责任感强、决策水平高、协调效率高，使分会各项工作都能顺利开展，并获得很好社会效果。

总之，2012年地质教育分会在履行“咨询、中介、服务”职能上做了一些工作，发挥了一些作用，获得了有关政府部门和社会的认可。荣获中国地质学会2012年度学术研究和科普工作先进单位称号。但是，我们的工作有很多不足之处，由于分会没有专职人员，为会员单位服务还不够周到，国家级地学实习基地建设方案研究抓的不紧，系统组织地质教育研究不够等，应在以后工作中改进。

2012年度科普工作先进单位 2012年度学术活动先进单位

2. 2013年地质教育分会工作要点 2.1 指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十八大精神，围绕大局、服务中心，深入研究地质教育改革热点问题，为会员单位多办实事，为地质教育发展做出贡献。

2. 2013年地质教育分会工作要点 2.2 工作任务

2.2.1 开好2013年分会年会 2013年年会定于5月10日至14日在福州大学召开，会议主题是，产学研结合教学基地建设与卓越工程师培养。具体内容：交流研讨卓越工程师培养实施方案、标准和措施；交流地学产学研结合教学基地建设经验和问题；参观福州大学上杭基地，观摩学习福州大学“紫金模式”做法和经验等。

2.2.2 协助完成国土资源“卓越计划”培养方案与标准拟定与评审工作 “卓越计划”是《国家中长期教育发展规划纲要》重要任务，受国土资源部人事司委托，分会将协助国土资源部人事司和教育部高教司，在调查研究基础上，厘定相关专业，组织专家组，对国土资源“卓越计划”培养方案进行评审，拟定国土资源类专业卓越工程师培养行业标准初稿，组织相关专家交流讨论并审定，提交国土资源部和教育部联合批准后发出实行；

2.2.3 学会申报和项目报告 继续完成地质教育协会一级学会申报和“国家级地学实习基地建设研究报告”。

2.2.4 开展地质教育教学研究及优秀成果评奖活动开展地质教育教学研究是地质教育分会重要功能之一。分会将拟定研究题目，组织会员单位进行系统研究。为了总结以往研究成果，分会拟于2013年下半年进行地质教育教学优秀优秀成果评奖工作，以推动地质教育教学改革向更高水平推进。

2.2.5 办好会刊《中国地质教育》 分会会刊《中国地质教育》是宣传国家教育方针和科学教育观的阵地，是会员单位和广大地质教育工作者的学术园地，应坚持“学术民主，百家争鸣”方针，扩大稿源，进一步提高刊物质量。2013年，进行编委会换届工作。

2.2.6 其他工作 • 完成中国地质学会、中国高等教育学会交办的有关任务。 • 完成国土资源部、教育部和中国地质调查局委托的有关工作任务。

3. 措施 3.1 加强分会自身建设

分会领导和秘书处人员要进一步增强责任感和奉献精神，改进工作作风，讲求实效、踏实肯干，为地质教育和会员单位办实事。分会领导和秘书处人员要进一步增强责任感和奉献精神，改进工作作风，讲求实效、踏实肯干，为地质教育和会员单位办实事。

3. 措施 3.2 认真完成2013年工作任务

2013年任务较重，分会年会、拟定并评审卓越工程师方案与标准、开展教育教学研究、刊物编委会换届等。需分会领导，秘书处和各会员单位，密切配合，团结一致、克服困难，优质完成任务2013年任务较重，分会年会、拟定并评审卓越工程师方案与标准、开展教育教学研究、刊物编委会换届等。需分会领导，秘书处和各会员单位，密切配合，团结一致、克服困难，优质完成任务

3. 措施 3.3 密切与会员单位联络交流，积极向上级部门汇报沟通，发挥桥梁纽带作用。

欢迎批评指导！

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