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EL PLAN DE LECCIÓN O MICROPLANIFICACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Facultad de Educación. EL PLAN DE LECCIÓN O MICROPLANIFICACIÓN. 1. ÍNDICE. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL DE MICROPLANIFICACIÓN OTROS NOMBRES QUE TIENE PROCESOS PARA LLEGAR A LA MICROPLANIFICACIÓN COMPONENTES DE LA MICROPLANIFICACIÓN

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EL PLAN DE LECCIÓN O MICROPLANIFICACIÓN

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Presentation Transcript

  1. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Facultad de Educación EL PLAN DE LECCIÓNOMICROPLANIFICACIÓN

  2. 1 ÍNDICE • APROXIMACIÓN CONCEPTUAL DE MICROPLANIFICACIÓN • OTROS NOMBRES QUE TIENE • PROCESOS PARA LLEGAR A LA MICROPLANIFICACIÓN • COMPONENTES DE LA MICROPLANIFICACIÓN • LA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN - “DATOS Y PROPÓSITOS” • LA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN - “DISEÑO” • ELEMENTOS DE LOS OBJETIVOS / COMPETENCIAS • RASGOS DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE • OBJETIVOS / COMPETENCIAS PROFESIONALES DE FORMACIÓN • ELEMENTOS DEL OBJETIVO / COMPETENCIA / CAPACIDAD • HABILIDADES DEL PENSAMIENTO • LOS CONTENIDOS CURRICULARES • CÓMO REDACTAR UN OBJETIVO / COMPETENCIA / CAPACIDAD

  3. 2 APROXIMACIÓN CONCEPTUAL DE LA MICROPLANIFICACIÓN Es un proyecto de experiencias concretas de aprendizaje organizadas y distribuidas, para ser desarrolladas en un tiempo determinado y en función de objetivos / competencias / capacidades concretas pre-establecidas

  4. 3 OTROS NOMBRES QUE TIENE

  5. 4 PROCESOS PARA LLEGAR A LA MICROPLANIFICACIÓN MICROPLANIFICACIÓN

  6. 5 COMPONENTES DE LA MICROPLANIFICACIÓN

  7. 6 LA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN - “DATOS Y PROPÓSITOS”

  8. 7 LA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN - “DISEÑO”

  9. 8 LA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN - “DISEÑO”

  10. 9 LA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN - “DISEÑO”

  11. 10 ELEMENTOS DE LOS OBJETIVOS / COMPETENCIAS / CAPACIDADES • Son propósitos que expresan los logros o desempeños que los estudiantes deben demostrar en el proceso o al término de su aprendizaje de la sesión. • Implica el Hacer Idóneo. • Su estructura esta compuesta de tres elementos: Habilidad, Contenido, Producto. • Sus contenidos hacen referencia a los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales. • Su universo esta referida al desarrollo de competencias: cognitivas; comunicacionales; técnico instrumentales; éticas-axiológicas-deontológicas; de relaciones interpersonales; de actuación, inserción e intervención laboral; de autonomía y creatividad.

  12. 11 RASGOS DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE

  13. 12

  14. 13

  15. 14 HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

  16. 15

  17. Acción - Habilidad: Verbo en Modo Indicativo 3ra persona del plural Contenido: “Declarativo” Categorizan y analizan las perspectivas epistemológicas, teóricas y metodológicas respecto a los Nuevos Enfoques Pedagógicos y las interpretan y adaptan a su realidad, a fin de continuar implementando de manera pertinente su Modelo Educativo, en el marco de la Visión y Misión de la Institucional planteada en el Proyecto Educativo. Producto - Hacer Idóneo: “Técnico Instrumental” 16 CÓMO REDACTAR UN OBJETIVO / COMPETENCIA / CAPACIDAD

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