Rock ‘n Roll Project : ตำนานหินกลิ้ง

Rock ‘n Roll Project : ตำนานหินกลิ้ง นางสาวกัญฐภา เต่าสุวรรณ

? ? คุณเชื่อไหมว่าหินเต้น Rock ‘ n Roll เป็นเชื่อ …. อย่างไรไม่เชื่อ…..อย่างไร ? ? ? ?

กิจกรรมที่ 1 :เริ่มก่อนย้อนยุคหิน “(อนิจจัง)....ไม่เที่ยง” • แนะนำ Project จาก Web Model • สร้างจินตนาการทางความคิดจากเสียงเพลง • ชมวีดีทัศน์ “กว่าจะเป็นหิน” • กิจกรรม “เสียใจจัง หมอไม่รับเย็บ” • *ประวัติ ที่มาของโลก และเรื่องราวเกี่ยวกับ ดิน หิน แร่ธาตุและการเปลี่ยนแปลงของหิน การเปรียบเทียบ คน กับหิน • ดนตรีสร้างสรรค์ • (ง.4.1,5.1) (ว.2.1,ว.2.2) (ศ.2.1 , ศ.3.1)

กิจกรรมที่ 2: กาลครั้งหนึ่งที่มีหิน “เวลาไม่เคยรอใคร * ศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ภายนอก • สำรวจเส้นทางที่หินเดินทางผ่าน • จากแผนที่ทางภูมิทัศน์ • * การเขียนบรรยาย • ธรรมชาติและการเปลียนแปลงของหิน • การนำเสนอข้อมูล • (ว.8.1) (ค2.1,ค.6.4) (ท.2.1 , ท.4.2) ( ศ.1.1) (ง.4.1,5.1)

กิจกรรมที่ 3: : ความไม่แน่นอนสะท้อนการเปลี่ยนแปลง “สังขารไม่เที่ยง” “เลือกทางชีวิตผิด คิดจนตัวตาย”, • ยุคหิน (ลำดับยุคก่อนๆ) • ลักษณะของหินทำโมเดล • คำนวณอายุหิน • แต่งนิทานตำนานหิน คุณธรรมที่สอดคล้องกับโอกาสและกาลเวลา • * ยุคของหิน • กราฟ และแผนภูมิ • หลักธรรมทางศาสนา • การเขียนเรื่อง การแต่งเรื่อง • การออกแบบละครสร้างสรรค์ • (ว.6.1,ว. 8.1) (ค.2.1, ค.5.1) (ส.1.1,ส.1.2) (ท.1.1) (ง.4.1,5.1)

กิจกรรมที่ 4:ทัวร์หินกลิ้งแวะพักริมทาง (ทิเบต จีนกลาง เวียดนาม พม่า ไทย) • Cultural Mind Mapping • Cultural Quilt • Respect Each Other The Beauty of Differences • * วัฒนธรรม ความเป็นอยู่ต่างประเทศและความสามัคคี • ชนิดของหิน • การค้นข้อมูลทางภูมิสาสตร์ • การแปลและสื่อความและนำเสนอข้อมูล • การเย็บและออกแบบ ธง • ธงชาติและวัฒนธรรมต่างประเทศ • (ง.4.1,5.1) ( ต.1.3, ต.3.1) ( ส.4.1 ,ส.5.1) (ศ.1.1)

กิจกรรมที่ 5:เมื่อเพื่อนหินเดินทางมาเยือนบ้าน • สถิติของหิน • การจำแนกประเภทของหินในชีวิตประจำวัน • หินมหัศจรรย์ รักษ์โลก • คำคมสุภาษิต • * สถิติของหิน และการจำแนกหิน • การเขียนรายงาน การแต่งเรื่อง การถ่ายโอนทางภาษา • คำคมสุภาษิตไทยและอังกฤษ • การศึกษาแหล่งข้อมูลท้องถิ่น • (ง.4.1,5.1) (ท.4.1) ( ต.1.3) ( ค.5.1)

กิจกรรมที่ 6: ประเมินผลความรู้หลากหลาย “สุดท้ายปลายทาง” • Internet Scavenger Hunt • Creative theater • Big Book • การใช้ละครสร้างสรรค์ และถ่ายทอดจินตนาการในการเรียนรู้ และการสืบค้นข้อมูล • (ศ.3.1) (ต.1.2 , ต.3.1) (ว.8.1) (ศ.2.1)(ง.4.1,5.1) (ท.1.1) (ค.5.1,ค. 6.4)

กิจกรรมที่ 7:สรุปสุดท้าย การอธิบายหิน “จุดมุ่งหมาย” • นำเสนอในรูปแบบละคร • นิทรรศการ Creative Theater • การถ่ายทอด ถ่ายโอนข้อมูลโดยการนำเสนอข้อมูลที่หลากหลาย และ พัฒนาต่อยอดการเรียนรู้ • (ศ.3.1) (ต.1.2 , ต.3.1) (ว.8.1) (ศ.2.1) • (ง.4.1,5.1) (ท.1.1,ท.4.2) (ค.5.1,ค. 6.4)

กิจกรรมที่ 1 • แนะนำ Web Model / เพลง / • power point คนกับหิน การบูรณาการการใช้ไอซีทีกับแผนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมที่ 2:“ทำแผ่นพับ” • กิจกรรมที่ 4: • Power point นำเสนอข้อมูลประเทศและวัฒนธรรมที่หินมีโอกาสเดินทางผ่าน กิจกรรมที่ 3:นิทานคุณธรรม Flipbook album กิจกรรมที่ 6: Internet Scavenger Hunt / Creative theater • กิจกรรมที่ 5: • สถิติของหิน Microsoft Excel กิจกรรมที่ 7: ละคร /นิทรรศการ

การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน Rock n’ Roll Project : จะมีการบูรณาการตั้งแต่ 4 วิชาขึ้นไปในทุกกิจกรรม : การจัดการเรียนรู้แบบ Project Approach ในรูปแบบ Problem Base เพราะเรายังต้องยึดมาตรฐานและเนื้อหาในชั้นปีเพื่อให้ครบตามหลักสูตร

การใช้ทักษะการคิดขั้นสูงการใช้ทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการคิดที่ใช้ในโปรเจค • รู้ เข้าใจ • problem solving • ประยุกต์ใช้ แก้ปัญหา ** สร้างชิ้นงาน • วิเคราะห์ เชื่อมโยงกิจกรรม แปลงข้อมูล ทำกราฟ • สังเคราะห์ นำผลงานมาสร้างงานเสนอ • การประเมินค่า ** การประเมินผลงาน • สร้างสรรค์ ** สร้างเกม สร้างละคร * รู้ซึ้ง ทบทวน ใช้ power point ทบทวนเนื้อหา เกมคำถาม

Rock ’ n Roll Project : ตำนานหินกลิ้ง เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีความเป็นสากล เปิดการเรียนรู้สู่โลกกว้างผ่าน ICT ให้นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง คนรอบข้าง ประเทศรอบโลก เพื่อนำมาประยุกต์ใช้พัฒนาศักยภาพของตนเองเพื่อสังคม ทักษะ การคิด ขั้นสูง ชักจูง สืบเสาะ แสวงหา คิดค้น ฝึกหัด พัฒนา เจรจา ท้าทาย หลายทาง เร่งเร้า เข้าใจ ปัญหา ปัญญา เพิ่มพูน เสริมสร้างชวนคิด ปริศนา อำพราง แตกต่าง ตื่นตา พาเพลิน

จากรูปแบบการจัดกิจกรรม สู่ทักษะการคิด จึงสอดคล้องกับ สมรรถนะทั้ง 5 ของผู้เรียน

การวัดและการประเมินผลการวัดและการประเมินผล รูปแบบการประเมินเป็นการประเมินผลตามสภาพจริง แบบประเมินการร่วมกิจกรรม แบบประเมินผลงาน แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมินที่มีตัวชี้วัดตรงตามมาตรฐานหลักสูตร

สรุปแบบประเมินผู้เรียนจากการจัดกิจกรรมสรุปแบบประเมินผู้เรียนจากการจัดกิจกรรม

การต่อยอดการเรียนรู้ • WAI Rock ‘n Roll Project • ลานศิลาบำบัด • การติดต่อโรงเรียนเครือข่ายเกี่ยวกับหิน สร้างสวนหิน GEO Garden ให้นักเรียนหรือผู้ที่สนใจเข้าศึกษา • ติดต่อเพื่อนต่างชาติวิเคราะห์หินในแต่ละประเทศ • Partnership school • สร้างคำถามกระตุ้นความคิดในหัวข้ออื่น เช่น หากหินกลิ้งมาทางน้ำจะเกิดการสึกกร่อนแบบใด • การเดินทางของน้ำ วิวัฒนาการของหินในแต่ละที่

ลองนึกดูซิคะว่า ในด้านผู้ปกครองหากเราได้นั่งเล่าประสบการณ์และความรู้เกี่ยวกับหินจากแหล่งเรียนรู้ภายนอกอย่างหลากหลายในตอนเช้าของการมาส่งลูกที่โรงเรียนได้เดินเหยียบหิน บริหารเท้า จูงมือลูก อธิบายข้อมูลในลานศิลาบำบัด เราจะรู้สึกอย่างไรความสุขและการเรียนรู้ที่สามารถสานต่อ อาจจะเรียกว่ากระจายยอดข้อมูลเลยก็ว่าได้ ต่อไปเราคงสะกดและให้คำจำกัดความเพียงว่า หินก็คือหิน มันก็แข็ง ๆ อย่างเดียวไม่ได้แล้วนะคะ เพราะ สรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยวต่อตัวเราทั้งสิ้น

ขอเชิญร่วมกันสร้างเครือข่ายการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพทางการศึกษาและเปลี่ยนจากเพียงการเปิดหนังสือเรียนเป็นการเปิดโลกแห่งการเรียนรู้ขอเชิญร่วมกันสร้างเครือข่ายการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพทางการศึกษาและเปลี่ยนจากเพียงการเปิดหนังสือเรียนเป็นการเปิดโลกแห่งการเรียนรู้

Rock ‘n Roll Project : ตำนานหินกลิ้ง