F=Ma

1. E=MC2 F=Ma F=Ma 新课程理念下初、高中物理的衔接 E=MC2 F=Ma E=MC2

2. 我们生活中无处不存在着物理！

3. 有点妄想的“石板画”

4. 为何夜间行车，车内不能亮灯呢？ 在晚上乘车或在路边行走时，我们会发现夜晚行驶的汽车，车内的灯都是关闭的。

5. 　因为当车内开灯时，汽车的挡风玻璃相当于一个平面镜，车内人、物在玻璃的反射下会在车前方形成虚像，由于车内光线比外面强，虚像可能比车前行人还要明显，结果使司机看不清或发生混淆，造成判断失误酿成交通事故。因此，夜间行车，为了避免车前出现车内景物的像，保证司机看清路面上的景物，必须关掉车内的灯光！　因为当车内开灯时，汽车的挡风玻璃相当于一个平面镜，车内人、物在玻璃的反射下会在车前方形成虚像，由于车内光线比外面强，虚像可能比车前行人还要明显，结果使司机看不清或发生混淆，造成判断失误酿成交通事故。因此，夜间行车，为了避免车前出现车内景物的像，保证司机看清路面上的景物，必须关掉车内的灯光！ 分　析

6. 小轿车后窗玻璃上那些横着的细线条有啥作用？小轿车后窗玻璃上那些横着的细线条有啥作用？

7. 轿车后窗玻璃上粘着不少横着的薄膜，可是导电的哟！我们知道司机是从驾驶室上方的反光镜里观察车后面的情况。冬天车内比车外暖和，后窗玻璃上容易产生水汽或结霜，此时反光镜映出的后窗上将是白茫茫一片，司机就看不清车后的情况，这是十分危险的。人们由此想出办法，把窗做成双层并粘上导电薄膜，通电后，使玻璃温度升高，玻璃上不会产生水汽或霜，从而消除了事故隐患。轿车后窗玻璃上粘着不少横着的薄膜，可是导电的哟！我们知道司机是从驾驶室上方的反光镜里观察车后面的情况。冬天车内比车外暖和，后窗玻璃上容易产生水汽或结霜，此时反光镜映出的后窗上将是白茫茫一片，司机就看不清车后的情况，这是十分危险的。人们由此想出办法，把窗做成双层并粘上导电薄膜，通电后，使玻璃温度升高，玻璃上不会产生水汽或霜，从而消除了事故隐患。

8. 多么有用的物理呀!

9. 来自各处的“心声” • 学生：高中物理难学太难学了．算了算了，我决定读文科了．

10. 家长:我的孩子初中物理那么好，都是八九十分，怎么到了高中物理只能是四五十分了，真不知这高中老师怎么教的．．．．．．家长:我的孩子初中物理那么好，都是八九十分，怎么到了高中物理只能是四五十分了，真不知这高中老师怎么教的．．．．．．

11. 老师：这些学生怎么学的，这么简单的问题都解决不了，怎么参加高考？唉！老师：这些学生怎么学的，这么简单的问题都解决不了，怎么参加高考？唉！ ？？？？？

12. 分　析 初、高中物理衔接出现“台阶”的原因分析

13. 知识现状 　从直观到抽象，从定性到定量、物理概念和规律的阐述也从通俗易懂到科学严谨。 从简单到复杂：如二力平衡到力的平衡；匀速直线运动到匀变速直线运动。 从标量到矢量：如速度和速率；位移和路程；力的合成。 实现了三个过渡

14. 高中物理其内容虽然也是力、热、光、电等部分，但对知识的要求更高；高中教材重视理论上的分析推导，定量研究的多，数学工具的应用明显地加强与提高，不仅有算术法、代数法，而且常要运用函数、图象和极值等数学方法来研究物理现象和过程，这些都使学生感到抽象难学，甚至望而生畏。高中物理其内容虽然也是力、热、光、电等部分，但对知识的要求更高；高中教材重视理论上的分析推导，定量研究的多，数学工具的应用明显地加强与提高，不仅有算术法、代数法，而且常要运用函数、图象和极值等数学方法来研究物理现象和过程，这些都使学生感到抽象难学，甚至望而生畏。 几乎都是难以适应的东西!

15. 什么是“点电荷”? 什么是“元电荷”？ 什么是“质点”？ 啊，没见过，一头雾水

16. 学生方面 我 就 会 死 记硬 背 呀 ! ! !

17. 初中阶段，由于教学内容的要求较低、教学进度较慢，受考试指挥棒的影响，老师往往会对重要概念、规律性的东西反复讲解、反复练习，习题的类型较少，变化也不多。考试时只要记住公式、背好概念，临时抱佛脚一般也能取得较好的成绩，不少学生养成了死记硬背的坏习惯。初中阶段，由于教学内容的要求较低、教学进度较慢，受考试指挥棒的影响，老师往往会对重要概念、规律性的东西反复讲解、反复练习，习题的类型较少，变化也不多。考试时只要记住公式、背好概念，临时抱佛脚一般也能取得较好的成绩，不少学生养成了死记硬背的坏习惯。 • 到了高中以后，教学进度明显加快，课堂教学密度增大了，对知识的要求也大大提高，需要学生自己多分析、思考、练习，才能真正掌握，习题类型更是复杂多变，单靠对概念、规律和公式的死记硬背，是解决不了问题，同学们就会明显地感觉到不适应。

18. 我一定要改变学习方式! 多动手!多思考!多分析!

19. 老师教你到底该如何做

20. 一、好的开始是成功的一半！思想(思维)观念的转化很关键，要主动地修正原有的旧观念和旧知识，主动建立起新的学习方法，多动手，多观察，多思考，多分析。一、好的开始是成功的一半！思想(思维)观念的转化很关键，要主动地修正原有的旧观念和旧知识，主动建立起新的学习方法，多动手，多观察，多思考，多分析。 （有些学生在遇到新的物理概念或物理知识与头脑中原有知识经验相矛盾时，不是主动地修正原有的旧观念旧知识，以适应新思维新观念的需要，也不主动建立起新的学习方法，而是产生抵触情绪，从而妨碍学习的顺利进展。如弄不清力和运动的关系，一看到物体运动，便认为一定存在一个使它运动的力；认为物体受到的压力等于物体的重力，而不做具体分析．）

21. 学生踢球－－惯性演示实验 http://phys.cersp.com/JCJF/ZJXKT/200610/1529_９.html

22. 二、要有良好的心理状态，学会挑战自己，不畏困难，保持良好的学习兴趣、信心和锐气也是很重要的 。

23. 三、要学会建立物理模型并应用于实际问题中，并学会抓住现象与本质的关系，摆正定性与定量的联系。三、要学会建立物理模型并应用于实际问题中，并学会抓住现象与本质的关系，摆正定性与定量的联系。

24. 四、养成良好的思维习惯，思维不单一化，要学会和习惯分析物理过程。四、养成良好的思维习惯，思维不单一化，要学会和习惯分析物理过程。

25. 五、高中数学课程一定要学好。“数学是为物理服务的” ，数学知识是解决物理问题的关键。

26. 六、多与你的物理老师交流,多与他(她)接近。学习一名课程,实际上也是学会与你的这名科任老师交流(个人观点)。六、多与你的物理老师交流,多与他(她)接近。学习一名课程,实际上也是学会与你的这名科任老师交流(个人观点)。

27. 谢谢!