BÉKSZI

1. GiB 8! Egészséges a szakmai életben - Egészségkompetencia mint minőségi faktorAmennyiben Európa globálisan konkurenciaképes akar maradni, az egészséget mint kulcskompetenciát az élethosszigtartó tanulás értelmében jobban gyökereztetni kell a szakmai képzésben. GiB 8! ehhez kínál megoldási lehetőséget.

2. BÉKSZI

4. Cél/célcsoport

5. Ötlet és háttér • Megvalósítás: Németország, Ausztria, Lengyelország és Magyarország • Finanszírozók: Az European commission és az NA- BIBBen keresztül • Futamidő: 2011 Októbertől bis 2013 Szeptemberig • A demográfiai változás, szakemberhiány, hosszabb munkával eltöltött idő, változások a egészségtudatosságban és az ebbő adódó ökonómiai következmények az egészségfejlesztést a jövő egyik legfontosabb témájává teszik. • A tartós munkaképesség biztosítása érdekében az élethosszig tartó tanulás program vezérmotívumaként magába foglalja a szakmai elvárásoknak megfelelő egészségkompetenciát (mint kulcskompetencia). • A tanulóknak a hosszab munkabírás érdekében szükségük van ezen kompetenciákra, hogy könnyebben helyt tudjanak állni a szakmai terhelésben, hogy tudatosabban oda tudjanak figyelni a saját egészségükre • A szakképzésnek erre reagálnia kell. A GIB8! projket megfefelő megoldási lehetőséget kínál arra , hogyan lehet az egészségkompetenciát a szakmai képzésben gyökereztetni és hogyan lehet a szakoktatókat felkészíteni az egészségkompetencia fejlesztésére.

6. Projektcélok- mit szeretnénk elérni? A GIB8!projket az „az egészségkompetencia fejlesztése - mint több tantárgyat érintő téma” innovatív kezdeményezést használja és egy olyan fogalmazványt dolgoz ki, hogy hogyan lehet az egészségkompetenciát mint kulcskompetenciát a szakmai képzésben integrálni. A projket olyan innovatív tipológiát használ, amely a testi terhelés módjából indul ki. Ezek a kategóriák az ülés, állás, hordás és emelés. A berlini Wannseeschule nem csak előkészítette hanem gyakorlatban ki is próbálta az egészségkompetencia integrálásának és fejlesztésének ergonómiai alapját. A projket GIB8! ezekre az alapokra épít, 10 európai partnerrel 4 országból továbbfejleszti, átviszi a témát a szakképzés különböző szakágaira az egészségszektoron kívűl és ezzel hozzáad egy európai alkotóelemet. Mindeközben a tanárok és szakoktatók olyan képzéseken vesznek részt, ahol felkészítik őket az egészségkompetencia tantárgyakat és szakmákat átívelő fejlesztésére. Útmutatóként segítségükre van egy tanári kézikönyv, amely három témára fókuszál: táplákozás-mozgás-tevékenység és szakmától illetve tantárgytól függetlenül használható. A projketcsoport résztvevői feltérképezték a téma hosszantartó intgrálásához szükséges lehetőségeket , tájékoztatták az ezért illetékes személyeketés és meggyőzték őket a projket fontoságáról. A tanulók ezáltal képesek lesznek az egészségkompetencia fejlesztésére, hogy a munkabírásukat a lehető leghosszabb ideig megtartsák. Célcsoportok- kihez szeretnénk eljutni? 1. szakképzésért felelősek(szakoktatók/menedzserek/tanárok) és tanulók 2. Érintettek, politikai felelősők 3. Terjesztők

7. A projekt menete • Mit teszünk? • Elemzéseket végzünk és ezekhez igazítjuk a koncepciót • Az elemzéssel és az projektországok aktuális helyzetének értékelésével kezdjük a munkát .Ehhez tartozik többek között az európai munkaerőpiac relevanciájának vizsgálata, a lényeges résztvevők azonosítása, és a jó gyakorlatok megismerése. Az eredmények a munka tervezését és a projektkoncepció alakításást szolgálják. • Átvesszük a kezdeményezést és az tananyagot a transzferhez • A partnerországokban kifejlesztett tanayagot használhatóvá kell tenni mindenki számára. Az innovatív kezdeményezést szakmákat átívelő módon kiválasztott szakmákban adaptálják német, lengyel, magyar és osztrák iskolákban. • Szakoktatókat és tanárokat képzünk és előkészítjük a teszteléseket • Egy útmutatút állítunk össze a tanárok illetve szakoktatók képzéséhez, amely tanítási célokat, tartalmakat és módszereket tartalmaz. Ezt követően képzéseket tervezünk, az átvett tananyag felhasználáshoz képzéseket szervezünk és értékelést végzünk.

8. A projket menete • Teszteket végzünk és elkészítjük a tanári kézikönyvet • A teszteléseket minden partnerországban 9 hónap alatt végezzük el ,amelyeken több tanulói csoport különböző évfolyamról vesz részt. Ezt egy előre meghatározott szempotok szerint történő tanulói ill. szakoktatói értékelés követi. • Gondoskodunk az integrációról és ajánlatokat tervezünk Az értékelés alapján a termékeket átdolgozzuk és adott esetben lefordítjuk. Következtetésket vonunk le és ajánlatokat tervezünk az érintetteknek nemzetközi és EU-s szinten. • Hálózatot építünk ki és támogatjuk a koncepció terjesztését és használatát • Ez a munkacsomag a projket egész időtartamát átöleli. PR munka, kapcsolattartás az illetékesekkel és poltikai érintettekkel. A tananyagok terjesztése az integrációt és ezzel a projekt célját szolgálja.

9. Eredmények • Mit dolgozunk ki? • Matrix az „egészség“ témakör rendszerezéséhez a szakmai képzésben • (kompetenciákhoz való hozzárendelés EQR-nak megfefelően) • A matrix magában foglalja a hosszantaró egészségmegőrzés lényeges témaköreit a munka világában. • A következő témaköröket fedi le: „ egészséges táplálkozás“, „testtartás/mozgás“, „tevékenység“ és „stresszkezelés“. • A matrix fontos alapot szolgál az innovatív kezdeményezés adaptációjának a transzferéhez illetve a használatához a szakképzés lehető legtöbb területén. • Elemzés minden résztvevő ország számára Az elemzések dokumentálják az egészség témakör feldolgozásának aktuális helyzetét kiválsztott szakmákban, feltételeket és jogi alapokat a 4 partnerországban, azonosítják a transzfer és intergráció lényeges felelőseit(regionális én nemzeti szinten), elemzik a helyzetet és lehetőségeket. Mindemellett információkat tartalmaznak a tanárok/szakoktatók igényeiről tanayagok illetve kivitelezés tekintetében. • Good-Practice-katalógus Kiválasztott jó gyakorlatokat gyűjt minden partner, amelyek egy katalógusban kerülnek rendszerezésre Fontos forrásként használható a kezdeményezés adaptációjában, a tananyaggal való munkában és a transzferben.

10. Eredmények • Kézikönyv szakoktatóknak • A kézikönyv bemutatja az „egészségkompetencia tantárgyakat átívelő kialakítása“ innovatív kezdeményezést, ezen kívül tanmenetet, képzési modulokat, módszertani-didaktikai ajánlásokat és tananyagot (szövegek, képek, feladatok, játékok stb.)kínál az egészség különböző témakörben szakoktatók számára. • Útmutató a tanárok és szakoktatók képzéséhez • Az útmutató a szakoktatók képzéséhez nyújt alapot. Ennek a képzésnek keretein belül a résztvevők fejlesztik kompetenciájukat, hogy a szaktantárgyi órákon az egészségkompetenciát fejleszteni tudják.Az útmutatót a négy ország igényeihez igazítjuk. • Tervek a szakoktatói teszek végrehajtásához • Ezez a tervek a tesztek szervezésére, kivitelezésére, monitoringjára és értékelésére irányulnak. A tesztekhez értékelő űrlapok készülnek (1.oktatói kérdőív 2. tanulói kérdőív). A terveket a partnerek igényeihez igazítva dolgozzuk ki. • Következtetések és ajánlások a transzferhez és intézményi integrálás • A partnerek együtt egy dokumentumban összefoglalják a következtetéseket a geográfiai transzferhez. Ez a dokumentum ajánlatokat is tartalmaz a döntéshozok és a szakképzés résztvevői felé, akik ezt a kezdeményezést használni tudják.

11. Projektcsoport • BGZ mint koordinátor vállaja a projekt teljes szervezését. • Többek között a tervezés, a koordináció és a minőségbiztosítás a feladata. Felelős mindezek mellett a hálózatosodásért, terjesztésért, koordinálja a partnerség nemzetközi és berlini hálózatát és a PR- tevékenyéségeket. • Együttműködik a projekt munkafázisaiban a partnerekkel és szakembereket biztosít mind az elemzéshez mind az adaptációhoz az intézményi integrációhoz és az érintettekkel való munkához. • Kikkel dolgozunk együtt? • projektpartnerek • a GiB8 ! projketben 4 ország vesz részt: Németosrzág, Lengyelország, Ausztria, Magyarország • Német partnerek: • Ergotherapieschule der Wannsee-Schule e. V und • ABS Akademie Berlin-Schmöckwitz GmbH für Wirtschaft und Verwaltung • EU-partnerek: • Schule für Allgemeine Gesundheits- und Krankenpflege des Landes Steiermark am LKH Stolzalpe, • MultiAugustinum, Privatschule der Erzdiözese Salzburg (AT), • Stiftung WEXEdU „WEXEdU Alapítvány“ (HU), • Berufsschule und Kollegium „József Zwack“ in Békéscsabai (HU), • DIR Niederschlesische Handwerkskammer in Breslau „Dolnoslaska Izba Rzemieslnicza we Wroclawiu“ (PL) • ZSB Berufsbildungszentrum Bautechnik in Breslau „Zespół Szkół Budowlanych im. gen. Józefa Bema“ (PL) und • Berufsbildungszentrum Nr. 5 „ZSZ Zespół Szkół Zawodowych Nr“ in Breslau (PL)