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Cursos complementarios

Cursos complementarios. Grupo: CA02 Clave: 2100005 Trimestre: 13-P. Nombre: Ricardo Morales Rodríguez Doctorado en Ingeniería Química en la Universidad Técnica de Dinamarca ( Technical University of Denmark ) Área de Ingeniería en Recursos Energéticos

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Presentation Transcript

  1. Cursos complementarios Grupo: CA02 Clave: 2100005 Trimestre: 13-P

  2. Nombre: Ricardo Morales Rodríguez • Doctorado en Ingeniería Química en la Universidad Técnica de Dinamarca (TechnicalUniversity of Denmark) • Área de Ingeniería en Recursos Energéticos • Departamento en Ingeniería de Procesos e Hidráulica • División de Ciencias Básicas e Ingeniería • Oficina: T-244 • Correo electrónico: rmro@docencia.izt.uam.mx

  3. UEA: Cursos complementarios

  4. UEA: Cursos complementarios • Modalidades de Evaluación • Los contenidos de todos los ejes serán evaluados como UEA única. • La calificación única de la UEA se obtendrá de la siguiente manera: • Examen único: 20% • Ejercicios Integradores: 20% • Ejes del módulo: 60%

  5. Porcentajes por U.E.A.

  6. UEA: Cursos complementarios • El examen único se aplicará en la semana 12 • Se aplicarán dos ejercicios integradores. • El primero será aplicado en la semana 5. • El segundo será aplicado en la semana 10. • Ambos contribuirán a la calificación final de la UEA (10% cada uno). • Debido a que el curso se desarrolla en la modalidad de taller, es importante asistir a todas las sesiones del curso.

  7. UEA: Cursos complementarios • Resolver problemas sencillos de las ciencias básicas e ingenierías (CBI). Esto significa que el alumno analice problemas sencillos de las CBI y aplique una estrategia de solución (gráfica, esquemática o analítica). Además, que comunique y argumente con claridad la estrategia de solución, los resultados obtenidos y la validez de sus conclusiones; en su caso, reconozca procedimientos erróneos en la solución. • Utilizar apropiadamente la información a su alcance para analizar o plantear un problema sencillo en el contexto de las CBI, es decir, que el alumno recupere la información relevante para el análisis y la síntesis de textos en las disciplinas de las CBI. • Utilizar correctamente el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita. Lo que implica que el alumno reconozca la importancia de expresarse con claridad, brevedad, precisión y oportunidad para su desarrollo personal y profesional. • Realizar trabajo colaborativo: además de que el alumno reconozca la importancia del trabajo colaborativo debe promover, participar o integrarse de manera efectiva a un grupo de trabajo. • Practicar el autoaprendizaje, realizando continuamente las acciones descritas arriba. Además es necesario que el alumno reflexione sobre sus estrategias y estilos de aprendizaje, así como que reconozca sus fortalezas y deficiencias para el aprendizaje, para beneficiarse del autoconocimiento. • Reconocer la importancia de tener un plan de desarrollo personal que favorezca el logro de sus objetivos.

  8. Comunicación en las Ciencias e Ingeniería. Horario de clases: lunes, miércoles y viernes: 10:00-12:00 hrs. Horario de asesorías: Miércoles 12:00-14:00 hrs. Aula: D-101 Taller de computo: por anunciar. Horario de taller de computo: Jueves de 12:00-14:00.

  9. Comunicación en la Ciencias e Ingeniería • Al finalizar será capaz de: • Traducir del lenguaje matemático o gráfico al lenguaje llano y viceversa. • Leer de manera fluida y expresiva. • Aplicar habilidades receptivas y productivas de comunicación. • Utilizar diferentes técnicas de estudio. • Reconocer el vocabulario para interpretar literatura científica de divulgación y de libros de texto al nivel de sus conocimientos.

  10. Comunicación en la Ciencias e Ingeniería Contenido sintético: Comprensión de lecturas en los campos de las Ciencias y las Ingenierías a través de su análisis: identificación de ideas claves y secundarias, resumen de textos, elaboración de esquemas, mapas mentales y cuadros sinópticos. Comunicación oral: lectura en voz alta, debate, dramatización y exposición de temas. Investigación bibliográfica y comunicación escrita: Elaboración de textos en distintos formatos y con distintos objetivos (descripción, narración argumentación, informe científico, informe escolar de experimentos, reseña, artículo de divulgación, ensayo y entrevista). Descripción e interpretación de gráficas de barras, de pastel, de funciones lineales, cuadráticas, continuas y discontinuas. Traducción de expresiones matemáticas al lenguaje llano y gráfico y de estos al primero. Justificación (argumentación) y discusión de resultados o soluciones de problemas matemáticos.

  11. Comunicación en la Ciencias e Ingeniería • Criterios de Evaluación:

  12. Comunicación en la Ciencias e Ingeniería La calificación de este eje temático se tomará como el promedio simple de la calificación obtenida en la evaluación continua y 2 exámenes parciales. Criterios y escalas para asignación de calificaciones :

  13. Admisión 2011

  14. Presentación Individual Nombre Carrera y por qué la escogieron ¿Qué esperan del curso? Fortalezas y debilidades como estudiantes (análisis matemático, debate, metódicos, etc.) Cualquier otro punto que quieran comentar sobre sí mismos

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