1 / 20

Tu… e la tv! La televisione vista dai bambini.

UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI PAVIA FACOLTA’ DI LETTERE E FILOSOFIA, SCIENZE POLITICHE, GIURISPRUDENZA, INGEGNERIA, ECONOMIA CORSO DI LAUREA INTERFACOLTA’ IN COMUNICAZIONE INTERCULTRALE E MULTIMEDIALE. Tu… e la tv! La televisione vista dai bambini.

yaron
Download Presentation

Tu… e la tv! La televisione vista dai bambini.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI PAVIAFACOLTA’ DI LETTERE E FILOSOFIA, SCIENZE POLITICHE, GIURISPRUDENZA, INGEGNERIA, ECONOMIACORSO DI LAUREA INTERFACOLTA’ IN COMUNICAZIONE INTERCULTRALE E MULTIMEDIALE Tu… e la tv! La televisione vista dai bambini. Relatore: Tesi di: Chiar.mo Prof. Giampaolo Azzoni Chiara Bettoni

  2. Analisi del palinsesto televisivo di alcune emittenti locali lombarde in fascia protetta Analisi del rapporto tv-minori Somministrazione di un questionario a 95 bambini dalla 5°elementare alla 3° media per indagare il loro rapporto con televisione e pubblicità

  3. Le tre principali aree di indagine del questionario: • I consumi televisivi dei bambini. • L’influenza esercitata sui bambini dalla pubblicità • La conoscenza dei marchi e le effettive abitudini di acquisto dei bambini

  4. L’analisi dei dati delquestionario: L’analisi dei dati è stata effettuata a livello sia qualitativo che quantitativo. L’analisi quantitativa è stata ulteriormente suddivisa nell’analisi dei dati: 1. Quantitativi complessivi 2. In base alle fasce di consumo 3. Diversificati in base al sesso 4. Diversificati in base alle classi frequentate

  5. I risultati del questionario: I bambini guardano la tv in modo distratto e disinteressato. La tv riempie i loro tempi morti e i loro momenti di solitudine.

  6. I risultati del questionario: I dati rilevanti sono due: - il 7% segue passivamente la pubblicità - Il 27% abbandona il programma che stava guardando alla prima pausa pubblicitaria

  7. I risultati del questionario: I bambini distolgono automaticamente l’attenzione dalla pubblicità. Le pubblicità descritte si distinguono per genere.

  8. I risultati del questionario:

  9. I risultati del questionario:

  10. I risultati del questionario:

  11. I risultati del questionario:

  12. Contestualizzare il questionario:

  13. Il quadro generale: I bambini non hanno smesso di guardare la tv ma è cambiato il loro modo di guardarla: Accendono la tv senza sapere quale programma intendono guardare Distolgono meccanicamente l’attenzione appena inizia la pubblicità

  14. Il quadro generale: Correlando i dati del questionario al contesto legislativo e televisivo attuale si possono fare tre fondamentali osservazioni:

  15. Il quadro generale:1. I palinsesti televisivi E’ necessaria una riqualificazione televisiva orientata ai minori. Tra gli interventi attuabili: • Incrementare le produzioni italiane • Diversificare la produzione per fasce d’età • Mantenere alta l’interattività nei programmi realizzati

  16. Il quadro generale:2. La media education E’ necessario che il Ministero della Pubblica Istruzione definisca un coerente programma di Media Education da introdurre nelle scuole a livello nazionale.

  17. Il quadro generale:2. La media education Nella media education si includono tre tipologie di educazione: • critica: educazione all’uso responsabile dei media • alfabetica: educazione al linguaggio mediale • metodologica: introduzione dei media nei sistemi tradizionali di insegnamento

  18. Il quadro generale:3. Una nuova strutturazionedella fascia protetta Nel Codice attuale: minore = soggetto passivo da tutelare Il minore dovrebbe invece essere considerato soggetto attivo dotato di interessi. La “fascia protetta” dovrebbe diventare “zona di ascolto”.

  19. Le conclusioni deducibili: Attraverso l’adozione di questi interventi: • Introduzione della media education • Nuova strutturazione della fascia protetta • Riqualificazione dei palinsesti televisivi E’ possibile perseguire il conseguimento di un consumo televisivo più responsabile e attento da parte dei bambini.

  20. Grazie per la cortese attenzione

More Related