1 / 11

Schoolweigering: stappen naar een oplossing

Bieneke Nienhuis, Ina Janssen, Schoolweigering: Stappen naar een oplossing, Kind en Adolescent Praktijk, 03 (2004). Schoolweigering: stappen naar een oplossing. http://splitting.csgliudger.nl/Page/sp618/index.html. Inhoud. Inleiding Schoolweigering: begripsafbakening

yetta-benjamin
Download Presentation

Schoolweigering: stappen naar een oplossing

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Bieneke Nienhuis, Ina Janssen, Schoolweigering: Stappen naar een oplossing, Kind en Adolescent Praktijk, 03 (2004) Schoolweigering: stappen naar een oplossing http://splitting.csgliudger.nl/Page/sp618/index.html

  2. Inhoud • Inleiding • Schoolweigering: begripsafbakening • Schoolweigering: achtergronden • Behandeling • Het stappenplan • Rollen en verantwoordelijkheden • Tot slot

  3. Inleiding • Wat is schoolweigering? • Welke factoren zijn van invloed op het ontstaan van schoolweigering? • Wat zijn de behandelmethoden van schoolweigering? http://www.uitkomstonline.nl/print.php?news.41

  4. Schoolweigering: begripsafbakening • Schoolfobie: term gebruikt voor kinderen met angst voor (situaties op) school, vb. gepest worden of een slechte relatie hebben met een leerkracht • Schoolweigering: term gebruikt voor kinderen die niet zozeer angst voor school hebben als wel angst om gescheiden te worden van hun ouders (separatieangst) • Spijbelen: term gebruikt voor wanneer kinderen of jongeren zonder medeweten van ouders of verzorgers van school wegblijven

  5. Schoolweigering: achtergronden • Zondagavond of maandagochtend: Lichamelijke klachten (hoofdpijn, misselijkheid) of probleemgedrag nemen toe naarmate het moment nadert dat het kind naar school moet • Kind mag thuisblijven: Klachten of probleemgedrag verdwijnen http://obeycdrc.blogspot.com/2008_09_01_archive.html

  6. Schoolweigering: achtergronden • Onbewust bekrachtigen van de weigering van het kind om naar school te gaan: • Ambivalente houding bij ouders Enerzijds vinden zij het belangrijk dat hun kind naar school gaat, maar anderzijds vinden ze het moeilijk niet aan de angst en de dwingende houding van het kind tegemoet te komen, omdat het kind zichtbaar lijdt wanneer de tijd aanbreekt dat het naar school moet. • Prettige activiteitenPrettige activiteiten tijdens de schooluren, zoals tv-kijken, boodschappen doen samen met mama, buiten spelen

  7. Behandeling • Gezinsbegeleiding en gedragstherapie • Pragmatische interventiesZij hebben tot doel ouders en kind zo snel mogelijk zover te krijgen dat ze de uitdaging - het naar school gaan - weer aandurven • CrisisinterventiesSnel ingrijpen, zorgen voor en therapeut die goed bereikbaar is, de mogelijkheid tot een geregeldtelefonisch contact en directe hulpverlening wanneer spanningen toenemen http://www.leidenuniv.nl/nieuwsarchief2/775.html

  8. Het stappenplan • Stap 1: contact met leerplichtambtenaarDe leerplichtambtenaar wordt geïnformeerd en er wordt vastgesteld of er al eerder sprake was van schoolweigering • Stap 2a: gesprek met ouders en hulpverlenerEr wordt een beeld gevormd van de problematiek en er wordt een traject vastgesteld om een terugkeer naar school te realiseren • Stap 2b: gesprek met leerlingDe drempel om terug te keren naar school wordt zo laag mogelijk gemaakt

  9. Het stappenplan • Stap 3: het terugkeertrajectEen volledige terugkeer naar school wordt verricht • Stap 4: evaluatie Het verloop van het terugkeertraject wordt geëvalueerd en er worden afspraken voor de toekomst gemaakt Figuur 1. Het stappenplan

  10. Rollen en verantwoordelijkheden • SchoolSignalerende en coördinerende rol bij schoolverzuim • LeerplichtambtenaarStimulerende en controlerende rol bij het starten van hulpverlening • HulpverleningOndersteunende rol bij het terugkeerproces naar school http://www.obsdesingel.com/LVS.html

  11. Tot slot De bedoeling van het stappenplan is: • Een volledige terugkeer van het schoolweigerend kind naar school bewerkstelligen • Een bijdrage leveren aan de noodzakelijke samenwerking tussen onderwijs en hulpverlening http://community.avro.nl/Junior_Songfestival_6/b/arletta/archive/2009/08/24/school.aspx

More Related