1 / 18

PERKENALAN

PERKENALAN. H.SUJATI CANDIMENDIRO, SARDONOHARJO, NGAGLIK, SLEMAN, YOGYAKARTA pjj_sujati@yahoo.com 081328077369 0274 6648396. Penetapan. K riteria K etuntasan M inimal. PENGERTIAN KKM. Pelaksanaan KTSP penilaiannya menggunakan acuan kriteria (PAK), bukan acuan norma (PAN).

yoko
Download Presentation

PERKENALAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PERKENALAN H.SUJATI CANDIMENDIRO, SARDONOHARJO, NGAGLIK, SLEMAN, YOGYAKARTA pjj_sujati@yahoo.com 081328077369 0274 6648396

  2. Penetapan KriteriaKetuntasanMinimal prepared by sujati

  3. PENGERTIAN KKM • Pelaksanaan KTSP penilaiannyamenggunakanacuankriteria (PAK), bukanacuannorma (PAN). • Penilaianberacuankriteriamengharuskansatuanpendidikanmenetapkankriteria minimal yang menjaditolokukurpencapaiankompetensi • Kriteria yang paling rendahuntukmenyatakanbahwapesertadidiktelahmencapaiketuntasandisebutKriteriaketuntasan minimal atau KKM prepared by sujati

  4. RAMBU-RAMBU • KKM ditetapkanpadaawaltahunpelajaran • KKM ditetapkanolehsatuanpendidikanatau forum MGMP beberapasatuanpendidikan • Nilai KKM dinyatakandalambentukbilanganbulatdenganrentang 0 – 100 • Nilaiketuntasanbelajarmaksimaladalah 100 • Sekolahdapatmenetapkan KKM dibawahnilaiketuntasanbelajarmaksimal prepared by sujati

  5. KRITERIA KETUNTASAN IDEAL • Kriteriaketuntasan ideal dinyatakandenganpersentase • Tingkat pencapaiankompetensi ideal adalah 100 • Target tingkatketuntasan minimal secaranasionaldiharapkan 75 • Satuanpendidikandapatmemulaidarikriteriaketuntasan minimal dibawah target nasionaluntukkemudiansecarabertahapditingkatkan prepared by sujati

  6. Kriteriaketuntasan minimal wajibdicantumkandalamLaporanHasilBelajar (LHB). • Kriteriaketuntasan minimal menjadiacuanbersamapendidik, pesertadidikdanorangtua prepared by sujati

  7. FUNGSI KKM • Sebagaiacuanpendidikdalammenilaikompetensipesertadidiksesuaidengankompetensidasarmatapelajaran • Sebagaireferensibagipesertadidikdalampemberianlayanan remedial danpengayaan • Sebagaiacuanbagipesertadidikdalammenyiapkandirimengikutipenilaianmatapelajaran • Sebagaikontrakpedagogikantarapendidikdenganpesertadidikdanantarasatuanpendidikandenganmasyarakat • Merupakan target satuanpendidikandalampencapaiankompetensitiapmatapelajaran. Pencapaian KKM menjaditolokukurkualitaskinerjasatuanpendidikandalammenyelenggarakanpendidikan. prepared by sujati

  8. PRINSIP-PRINSIP PENETAPAN KKM • Penenetapannilai KKM dilakukanmelaluianalisisketuntasanbelajar minimal padasetiapindikatordenganmemperhatikan KOMPLEKSITAS, DAYA DUKUNG DAN INTAKE PESERTA DIDIK untukmencapaiketuntasan KD dan SK • KKM setiap KD merupakan rata-rata pencapaian KKM indikatorpadasetiap KD • KKM setiap SK merupakan rata-rata KKM KD yang terdapatpada SK tersebut • KKM matapelajaranmerupakan rata-rata darisemua KKM SK yang terdapatdalamsatu semester yang dicantumkandalamrapor • Indikatormenjadirujukanbagisetiappendidikuntukmembuatsoalulanganharian, tengah semester maupunakhir semester prepared by sujati

  9. Syaratperumusanindikator • Menggunakankataoperasional • Terukur • Spesifik prepared by sujati

  10. MEKANISME/LANGKAH-LANGKAH : KKM INDIKATOR KKM K D KKM M P KKM S K prepared by sujati

  11. FAKTOR-FAKTOR YANG PERLU DIPERTIMBANGKAN • Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) • Daya dukung • Intake siswa prepared by sujati

  12. KRITERIA KOMPLEKSITAS Suatuindikatordikatakanmemilikikompleksitastinggiapabilauntukmenguasaiindikatortersebutdiperlukan: • penalaran, kreativitasdankecakapan yang tinggi • waktu yang lama sehinggamembutuhkanpengulangandanbanyaklatihan prepared by sujati

  13. DAYA DUKUNG • Ketersediaansaranadanprasaranapendidikansepertiperpustakaan, laboratoriumdanalat-alatpembelajaran • Kepedulian stakeholders untukmenyediakansaranadanprasarana prepared by sujati

  14. INTAKE (KEMAMPUAN RATA-RATA SISWA) • Intake dapatdiketahuipadasaatseleksimasukmasuksekolahtersebut, apakahmelaluiseleksi yang sangatketatatautanpaseleksi prepared by sujati

  15. AspekKriteriadanskalapenilaian KompleksitasTinggiSedangRendah <65 65-79 80-100 DayadukungTinggiSedangRendah 80-100 65-79 <65 Intake siswaTinggiSedangRendah 80-100 65-79 <65 prepared by sujati

  16. AspekKriteriadanskalapenilaian KompleksitasTinggiSedangRendah 1 2 3 DayadukungTinggiSedangRendah 3 2 1 Intake siswaTinggiSedangRendah 3 2 1 Jikasuatuindikatormemilikikompleksitasrendah, dayadukungtinggidan intake sedangmakanilai KKM-nyaadalah prepared by sujati

  17. prepared by sujati

  18. Terima Kasih prepared by sujati

More Related