La démarche d'investigation en classe de 5 e

1. La démarche d'investigation en classe de 5e Séminaire National – 19 mai 2009 – Paris - Dominique Bianchi & Frédéric Joseph – Nancy-Metz

2. Le contexte 1 Une séquence de 2 séances (3 heures) Une classe de 5e, un effectif de 24 élèves Le Centre d’Intérêt retenu : Pourquoi un ouvrage ne s’effondre-t-il pas ? ou la stabilité d’une structure Connaissances du programme de Technologie Solutions techniques Croquis, schémas, codes de représentation Evolution des styles en fonction des principes techniques et des tendances artistiques De la démarche d'investigation à l’évaluation Propriétés mécaniques et esthétiques d’une structure : résistance, déformation, esthétique Capacités du programme de Technologie Séminaire National – 19 mai 2009 – Paris - Dominique Bianchi & Frédéric Joseph – Nancy-Metz

3. Le contexte2 Le problème posé aux élèves a pour point de départ une observation d’habitations typiques de leur environnement proche. De par sa forme particulière, pourquoi la porte de grange de la ferme Vosgienne de notre village ne s’effondre-t-elle pas ? Il s’agit ensuite de découvrir en investiguant pourquoi un arc ou une voûte se maintient sans s’effondrer Choix d'une situation problème par l’enseignant Appropriation du problème par les élèves Formulation de conjectures, d'hypothèses, de protocoles possibles par les élèves Investigation conduite par les élèves, Echanges argumentés autour des propositions élaborées entre élèves Synthèse : acquisition et structuration des connaissances avec l’enseignant Mobilisation des connaissances, évaluation. De la démarche d'investigation à l’évaluation Les élèves disposent de ressources numériques vidéo projetées et de maquettes (réelle ou virtuelles) qui leur permettront d’effectuer tests et essais • Les élèves ont pour consignes : • D’observer leur environnement proche et plus particulièrement les maisons Vosgiennes • D’émettre des hypothèses sur la tenue d’un arc ou d’une voûte • De réaliser collectivement l’arc ou la voûte • … Séminaire National – 19 mai 2009 – Paris - Dominique Bianchi & Frédéric Joseph – Nancy-Metz

4. Le contexte3 Une activité validant des capacités du socle De la démarche d'investigation à l’évaluation Les élèves ont la possibilité de se faire aider à des points étape lors de la séquence s’ils n’ont pas réussi à découvrir les éléments pour avancer dans l’investigation Lien vers la vidéo Séminaire National – 19 mai 2009 – Paris - Dominique Bianchi & Frédéric Joseph – Nancy-Metz

5. Acquisition et structuration des connaissances Eléments de la synthèse • Identifier les fonctions retenues, à quoi sert cette structure ? • Représentation de la structure avec du vocabulaire et la notion de « croquis- schéma » • Relations entre structures, formes, matériaux • Evolution dans le temps des différents styles De la démarche d'investigation à l’évaluation Elèves Professeurs Séminaire National – 19 mai 2009 – Paris - Dominique Bianchi & Frédéric Joseph – Nancy-Metz

6. Mobilisation des connaissances - Evaluation Contenu de l’évaluation A partir de photos proposées, identifier s’il y a présence d’arc ou pas (fonction technique retenue) Compléter un schéma ou un croquis d’un arc brisé et le légender en utilisant des mots connus De la démarche d'investigation à l’évaluation A partir de photos ou vidéos, l’ouvrage est stable ou pas  ? A partir de photos ou vidéos, le style est roman ou gothique ? Intérêt du gothique. Formulation des réponses dans un tableau Séminaire National – 19 mai 2009 – Paris - Dominique Bianchi & Frédéric Joseph – Nancy-Metz

7. Les besoins matériels pour la séquence … Matériels : Vidéoprojecteur ou TBI si possible Consommable : Polystyrène rigide type Styrodur - bois (10 à 15 €uros pour une classe) Le tout est réutilisable pour une autre classe Moyens spécifiques : banques de données de photographies type Structurae Logiciels : visionneuses de type eDrawings ou Blender De la démarche d'investigation à l’évaluation Séminaire National – 19 mai 2009 – Paris - Dominique Bianchi & Frédéric Joseph – Nancy-Metz

8. Conclusion Cette présentation est le fruit de deux activités qui rassemblées, forment une séquence idéale d’une démarche d’investigation en classe de 5e Merci de votre attention De la démarche d'investigation à l’évaluation Place aux questions … Séminaire National – 19 mai 2009 – Paris - Dominique Bianchi & Frédéric Joseph – Nancy-Metz

9. Séminaire National 19 mai 2009 – Paris Dominique Bianchi & Frédéric Joseph De la démarche d'investigation à l’évaluation