Wangari Maathai

1. Wangari Maathai Una mujer por el cambio.

2. Introducción • Es una actividad transversal e interdisciplinar. • Pretende trabajar ciertos contenidos medioambientales conceptuales y actitudinales junto con la habilidad de hallar informaciones relevantes relacionadas con ellos en la red.

3. Introducción • Trabajamos con diversos tópicos, algunos de los cuales son: • Deforestación y erosión • Desertización • Cambio climático • Pérdida de biodiversidad • Efecto invernadero • Gases invernadero • Ecología y paz • Participación y movimientos ciudadanos, en particular de los mas desfavorecidos.

4. Introducción • Esta actividad puede trabajarse a varios niveles de profundidad en 4º ESO y Bachillerato. • Se trabajará en grupos pequeños, favoreciendo la cooperación entre sus miembros. • Se necesitaran dos o mas sesiones según la habilidad de los grupos para buscar la información.

5. Objetivos • Mostrar la contribución de Wangari Maathai al desarrollo sostenible y a la democracia en Kenia • Relacionar el Movimiento Cinturón Verde con la situación de las mujeres en Kenia. • Analizar algunos aspectos del problema del cambio climático. Causas e implicaciones. • Establecer relaciones entre diversos problemas ambientales y sociales.

6. Guión • Introducción mediante la lectura de un artículo de prensa (“ Maathai, un Nobel para la naturaleza” ( Heraldo de Aragón,27 de Diciembre de 2004 ) • Planteamiento del problema. • Respuesta a un cuestionario (Anexo 1)mediante búsqueda guiada de información en Internet . • Elaboración y presentación de un informe por grupos (Anexo 2). • Posible debate con toda la clase

7. Recursos necesarios • Maathai, un Nobel para la Naturaleza. (Heraldo de Aragón, 27 de Diciembre 2004) • Ordenador con conexión a Internet. • Selección de páginas web con información relevante. Anexo 3.

8. Desarrollo y justificación de la tarea • El punto de partida será el artículo aparecido en el periódico “ Heraldo de Aragón” el día 27 de Diciembre de 2004 y titulado “ Maathai, un Nobel para la naturaleza”. • Esta mujer y su obra han sido merecedoras de un Premio Nobel el 8 de Octubre de 2004, pero la mayoría de las personas desconocen quién es, qué es lo que hace, qué importancia tiene su actividad y por qué es merecedora del citado premio.

9. Desarrollo y justificación de la tarea • Vamos a utilizar la red para descubrir cuales han sido las razones que han llevado al Comité del Premio Nobel, presidido por Ole Mjoes, a conceder el Premio Nobel de la Paz a esta mujer africana y activista medioambiental. • Conoceremos al mismo tiempo también algo sobre Kenia, el país dónde nació, y sobre los propios Premios Nobel.

10. Desarrollo y justificación de la tarea • Para ello buscaremos información sobre una serie cuestiones, utilizando un listado de páginas web seleccionadas previamente. Esta técnica,llamada web-quest es muy útil para el alumnado en formación ya que cada pregunta nos remite directamente a una página o páginas que nos permiten elaborar la respuesta correcta y rápidamente.

11. Desarrollo y justificación de la tarea • Para el alumnado con mayor experiencia en búsquedas, como la red es tan amplia y tan cambiante, podemos dejarles buscar otras más completas o más recientes. En ese caso, habría que indicar las fuentes de las respuestas.

12. Anexo 1.Cuestionario.Áreas de interés. • SOBRE LA IMPORTANCIA DEL PREMIO CONCEDIDO • CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL TRABAJO DE LA PREMIO NOBEL • DE CÓMO WANGARI MAATHAI ACTÚA LOCALMENTE .... • PENSANDO GLOBALMENTE

13. Cuestiones. Sobre la importancia del premio concedido. • 1. Sobre Alfred Nobel............. Lugar y año de nacimiento Estudios ¿Qué le hizo rico y famoso? • 2. ¿En qué consisten los Premios Nobel? ¿En qué año se crearon?

14. Cuestiones. Sobre la importancia del premio concedido. • 3. ¿Cuántas categorías de Premios Nobel existen? ¿Por qué existen sólo estas categorías en concreto? • 4. ¿Qué organismo otorga el Premio Nobel de la Paz? ¿Cuál el de Física o el de Química?

15. Cuestiones. Sobre la importancia del premio concedido. • 5. ¿Cuántas mujeres han sido ganadoras de los Premios Nobel en 2004? ¿Cuántas mujeres han ganado los Premios Nobel de la Paz en los últimos 10 años?

16. Cuestiones. Sobre la importancia del premio concedido. • 6. Busca la fecha, el lugar de nacimiento y estudios de Wangari Maathai, último premio Nobel de la Paz. • 7. ¿Por qué es tan particular este nombramiento? • Busca una foto que te parezca representativa.

17. Cuestiones. Contexto en el que se desarrolla el trabajo de la Premio Nobel. • 8. Sitúa Kenia en África. Busca un mapa de Kenia, cópialo y pégalo en este trabajo. • 9. Busca datos sobre su población,superficie, capital, idioma principal, moneda. • 10. Para que veas que no te es tan desconocida como tu crees, ¿qué términos de la película el Rey León son tomados del idioma swahili?

18. Cuestiones. Contexto en el que se desarrolla el trabajo de la Premio Nobel. • 11. Como puedes ver en su biografía WangariMaathai ha sido desde hace 25 años una incansable luchadora por los derechos de la población femenina. • Quizá puedas entenderlo buscando datos sobre los siguientes aspectos en Kenia y comparándolos con los de un país como España: • Numero de hijos por mujer • Esperanza de vida • Mortalidad materna, infantil y en menores de 5 años. • Analfabetismo en mujeres y hombres. • Mujeres y hombres en educación primaria, secundaria y universidad.

19. Cuestiones. Contexto en el que se desarrolla el trabajo de la Premio Nobel. • 12. Cuando las mujeres de las zonas rurales acudieron a Wangari, ella les dijo que plantaran árboles. Para entender esta respuesta, aparentemente infantil y sencilla, vamos a buscar datos relativos a Kenia sobre: • % de deforestación anual • Deuda externa • Renta per cápita

20. Cuestiones. Contexto en el que se desarrolla el trabajo de la Premio Nobel. • 13.También investigamos los datos relativos a Kenia sobre: • % de mujeres y hombres trabajadores • % de trabajadores en la agricultura, industria y servicios. • Cultivos que se llevan a cabo principalmente. • Principales recursos.

21. Cuestiones. Como Wangari Maathai actúa localmente. • 14. Si hemos prestado atención a las anteriores cuestiones y sus respuestas, esto debería llevarnos a poder contestar adecuadamente a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los principales problemas medioambientales de Kenia? • Elige una imagen que te parezca representativa de alguno de estos problemas medioambientales y añádela al trabajo. • Busca dos noticias sobre la deforestación en Kenia

22. Cuestiones. Como Wangari Maathai actúa localmente. • 15. La lucha contra la deforestación que conducía a la pobreza ha sido organizada por Wangari Maathai mediante la creación del Green Belt Movement (GMB). Si has prestado atención a la pregunta 13 sabrás que en Kenia la agricultura depende sobre todo de las mujeres. Las mujeres son pues las protagonistas del GMB y motor del cambio social,aunque también se han incorporado algunos varones. • ¿En qué año fue creado el GMB? • ¿Cuáles son sus principales programas? • ¿Y los logros más importantes?

23. Cuestiones. Pensando globalmente. • 16. ¿Cómo definiríamos el suelo? ¿Qué contiene?¿Por qué es tan importante para los ecosistemas?. • 17. ¿Qué es la deforestación? ¿A qué ritmo avanza? ¿En qué zona el mundo es más destructiva? • 18. ¿Qué relación tiene con la pérdida de biodiversidad?

24. Cuestiones. Pensando globalmente. • 19. Busca información sobre las siguientes preguntas: • en qué consiste el efecto invernadero • qué efectos provoca • cuáles son los llamados “gases invernadero” • cuál de todos ellos es el que se considera principalmente implicado y porqué • ¿Qué científico predijo en 1896 la influencia que tendrían las emisiones de CO2 en el calentamiento global? • ¿Qué tanto por ciento de CO2 hay en nuestra atmósfera? ¿ Qué lugar ocupa según su abundancia?

25. Cuestiones. Pensando globalmente.

26. Cuestiones. Pensando globalmente. • 20. Buscaremos información básica sobre este compuesto tan curioso. • propiedades físicas y químicas principales de este gas • cómo es la molécula de este gas. • busca un dibujo de la molécula y pégalo • 21. Los seres humanos lo utilizan muy abundantemente • cuáles son sus fuentes antropogénicas de origen • cuáles son las principales aplicaciones

27. Cuestiones. Pensando globalmente. • 20. Buscaremos información básica sobre este compuesto tan curioso. • propiedades físicas y químicas principales de este gas • cómo es la molécula de este gas. • busca un dibujo y pégalo • 21. Los seres humanos lo utilizan muy abundantemente • cuáles son sus fuentes antropogénicas de origen • cuáles son las principales aplicaciones

28. Cuestiones. Pensando globalmente. • 22. Ha sido muy estudiado desde todos los puntos de vista • busca un gráfico que muestre la importancia del CO2 en el ciclo del C y pégalo. • halla una gráfica que muestre su concentración atmosférica en los últimos años y pégala • cuál es la razón de que actualmente estemos preocupados por su creciente concentración atmosférica. Busca algún gráfico que ilustre éste problema. • que relación tiene con la deforestación • qué acuerdos internacionales se han tomado para reducir la contribución del CO2 al cambio climático. ¿Ves algún problema para su cumplimiento?

29. Cuestiones. Pensando globalmente. • 22. Ha sido muy estudiado desde todos los puntos de vista

30. Cuestiones. Pensando globalmente. • 23. Sin embargo hay estudios que nos dan esperanza ya que dicen que el CO2 no es tan negativo. Busca información sobre esta afirmación.

31. Anexo 2. Informe. • Enunciado del problema • Respuestas al cuestionario • Conclusiones finales. • Alternativa: • Comenta tu participación en el grupo de trabajo

32. Anexo 3.páginas web 1. • 1,2,3,4,5,6,7 http://caminantes.metropoliglobal.com/web/nobel.htm http://nobelprize.org/peace/laureates/2004/index.html http://www.wangarimaathai.or.ke/index.php • 8,9,10 http://go.hrw.com/atlas/span_htm/kenya.htm http://www.indexmundi.com/kenya/ http://www.ikuska.com/Africa/Paises/Kenya.htm • 11,12,13, http://www.indexmundi.com/kenya/ http://www.cddhcu.gob.mx/comisiones/exteriores/paises/kenia.htm • 14 http://www.step.es/personales/jms/imagenesmundo/kenya/kenya.htm http://www.wrm.org.uy/deforestacion/madereo.html • 15 http://www.greenbeltmovement.org/index.php 1-2 3-4 5 6-7 8-9-10 11 12 14 13 15

33. 16-17-18 19 20-21 22 23 Anexo 3.páginas web 2. • 16,17,18 http://www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/05PrinEcos/110Suelo.htm http://www.jmarcano.com/bosques/threat/deforesta.html http://www.ecoportal.net/temas/deforestacion.htm http://www.rcfa-cfan.org/spanish/s.issues.12-6.html • 19,20,21,22,23 http://www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/05PrinEcos/110Suelo.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Di%C3%B3xido_de_carbono http://homepage.mac.com/uriarte/cicloCO2.html http://www.lenntech.com/espanol/di%C3%B3xido%20de%20carbono.htm

34. Reflexión sobre la actividad. Evaluación. • Se evaluaran los siguientes aspectos, mediante observación directa de las tareas del grupo de trabajo : • Participación del grupo • Reparto de tareas • Coordinación y acuerdos • Puesta en común • Aprendizajes personales.

35. Reflexión sobre la actividad. Evaluación. • Posteriormente se evaluará el informe escrito entregado por cada grupo de trabajo en el cual se valorara: • enunciado del problema • corrección de las respuestas al cuestionario • conclusiones obtenidas • la organización y presentación del trabajo

36. Reflexión sobre la actividad. Evaluación. • De manera opcional se puede evaluar la cooperación entre los miembros del grupo en el desarrollo de la actividad. (Citar referencia sobre este tipo de evaluación). En este caso se deberá incluir un comentario sobre la aportación personal al grupo.

37. Cuestiones. Sobre la importancia del premio concedido. • Busca una foto que te parezca representativa. 7

38. Cuestiones. Contexto en el que se desarrolla el trabajo de la Premio Nobel.

39. Cuestiones. Como Wangari Maathai actúa localmente. 14

40. MAATHAI, UN NOBEL PARA LA NATURALEZA HERALDO DE ARAGON SUPLEMENTO DE MEDIO AMBIENTE LUNES, 27 de diciembre de 2004 ESTE AÑO, la sala el ayuntamiento de Oslo se llenó de la música de los Jambo dancers en un homenaje a la premio Nobel de la Paz de este 2004, la keniana Wangari Maathai, que recibió este galardón en defensa del medio ambiente de África. Con su labor, Maathai ha invertido la formula que afirmaba que era imposible para un país pobre tener conciencia ecológica. La doctora Maathai ha demostrado, por el contrario que el respeto al medio ambiente equivale a un aumento de recursos y una esperanza de desarrollo y mejora de la calidad de vida. Por primera vez el Nobel de la paz era para una mujer africana y también era la primera ocasionen que recaía en un activista medioambiental. Esto último suscitó controversias en diferentes foros, hasta tal punto que el presidente del Comité Ole Mjoes tuvo que explicar que”hay conexiones entre la paz y el medio ambiente cuando la escasez de los recursos como el petróleo, el agua, los minerales o la madera están en el centro de uno de dichos conflictos. La actividad de Wangari Maathai comenzó hace mas de veinticinco años con un primer objetivo muy simple: plantar árboles. Kenia es uno de los países más deforestados de África. A Maathai, entonces una incansable activista por los derechos de la población femenina acudieron las mujeres de las zonas rurales ara explicarle que, entre otras carencias, no disponían e leña para cocinar o calentarse. La respuesta de Maathai fué clara “les dije que plantasen árboles”. Estos árboles no sólo proporcionaron combustible, sino que retuvieron la lluvia para que se regasen los campos y frenaron la erosión de la tierra. Gracias a esos cultivos, las poblaciones dispusieron de más comida y más agua gracias a los nuevos manantiales surgidos. Como Maathai ha señalado”no fue un cambio consciente, pero poco a poco vi que la degradación ambiental conducía a la pobreza y que atacando aquella se podía reducir esta”. CINTURÓN VERDE. Esta lucha se organizó con la creación del Green Belt Movement (GMB), el movimiento Cinturón Verde, que ha plantado ya 50 millones de árboles, una pieza básica para conservar la biodiversidad del país y crear recursos que sirvan a la población. El proceso incluye además una responsabilidad de la sociedad y una fuente e ingresos aunque sea modesta para las mujeres que se ocupan del cultivo de semillas. En la actualidad, el GMB tiene 8000 viveros 000 mujeres que se ocupan de ellos. El movimiento ha ido creando una estructura en la que las productoras preparan las semillas. El servicio forestal las transporta a las zonas de repoblación dónde son plantadas por las mismas mujeres. Por cada árbol que sobreviva al cabo de unos meses, ellas cobran una cantidad previamente fijada. HUERTOS PRIVADOS. El movimiento comenzó por plantar en los huertos privados, pero una vez que se vieron sus resultados, pasaron a reforestar terrenos públicos. Kenia perdió en la década de los noventa 90000 hectáreas de superficie arbolada y en la actualidad, sólo un2% de su territorio tiene cobertura forestal. ( Los expertos afirman que para que un país sea sostenible la vida natural debe tener al menos un 105 de superficie arbolada). Todo esto significó un movimiento social organizado que empezó a inquietar al poder en un momento en el que Kenia vivía bajo la dictadura de Arap Moi. La gente empezó a resistirse a los abusos medioambientales y vio que tenía fuerza frente al poder establecido. La defensa del medioambiente contribuyó de esta manera a la llegada de la democracia al país, una democracia en la que Wangari Maathai es ahora diputada y viceministra de medioambiente. También ha contribuido al desarrollo social y una recarga de autoestima para una población demasiado acostumbrada a sufrir sin esperanza. MUCHOS PROYECTOS. La acción del GBM no se ha reducido a la reforestación, sino que ha puesto en marcha otras líneas de actuación como la difusión de la educación ambiental de la sociedad: la defensa legal contra los abusos el poder, la corrupción política o las luchas tribales. Por otro lado, los problemas medioambientales no son privativos de Kenia, sino que son compartidos por toda África, por lo que el GBM ha establecido alianzas con otra ONG para proporcionar formación a sus miembros. Finalmente, han puesto en marcha un programa de safaris ecológicos que incluyen tanto recorrer los entornos naturales como conocer la cultura de las comunidades que se visitan. MARIA JOSE MONTESINOS