1 / 13

La Tarea de Liderar Grupos

5. La Tarea de Liderar Grupos. Concepciones Tradicionales sobre el Líder. Distinción Tradicional Líder Formal / líder Informal Primeras Investigaciones: Las características o rasgos del Líder Inteligencia [superior a la media] Personalidad [ingenio, originalidad, optimismo, etc.]

zariel
Download Presentation

La Tarea de Liderar Grupos

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 5 La Tarea de Liderar Grupos

  2. Concepciones Tradicionales sobre el Líder • Distinción Tradicional • Líder Formal / líder Informal • Primeras Investigaciones: Las características o rasgos del Líder • Inteligencia [superior a la media] • Personalidad [ingenio, originalidad, optimismo, etc.] • Características Físicas [atractivo físico, género, edad ..] • Habilidad Supervisora [generan más satisfación, no eficacia] • Valores [razonamiento moral elevado]

  3. Redefiniendo al Líder Capacidad comunicativa Capacidad decisional Capacidades LIDER Funciones Creador de mapas Buscador de caminos

  4. Los Estilos de Liderazgo • Clasificación Clásica (Lewin et. al., 1939) • Estilo autocrático [Teoría X (McGregor, 1967)] • Estilo burocrático (subtipo) • Estilo democrático [Teoría Y] • Liderazgo persuasivo (subtipo) • Estilo permisivo • Universidad de Michigan (Likert, 1961, 1967) • Autoritario-explotador • Autoritario benevolente • Consultivo • Participativo

  5. Clasificaciones BifactorialesRejilla Gerencial de Blake y Mouton (1964, 1980, 1993) + Liderazgo De Club de campo 1,9 Liderazgo De equipo 9,9 Liderazgo De punto medio 5,5 Consideración Interés por personas Liderazgo De tarea 9,1 _ Liderazgo Empobrecido 1.1 _ + Iniciacion a la estructura Interés por la producción

  6. Teorías SituacionalesFiedler (1967) • Factores situacionales • Naturaleza de las relaciones (Buenas / Malas) • Estructura de la tarea (Si / No) • Poder legítimo del líder (Fuerte / Débil)

  7. Propone que la óptima cantidad de conducta orientada a la tarea y a la relación depende de la madurez de los subordinados. Teorías SituacionalesHerrsey y Blanchard, 1969/88 Organizar roles Explicar actividades Establecer organizac. Conducta de Tarea Mantener relaciones Canales comunicación Dar apoyo emocional Conducta de Relación Conocimiento Experiencia Habilidad • Lamadurez se mide por la competencia (Madurez Psicológica) y disposición (Madurez Técnica) ante la tarea. Madurez Técnica Compromiso Motivación Confianza Madurez Psicológica

  8. Madurez Grupal Conducta del Líder Consultivo -T+P Dirigir +T-R Receptivo -T-P Persuadir +T+R Participativo +T-P Participar -T+R Autosufic. +T+P Delegar -T-R

  9. El Mejor Líder Quien mejor adapta su estilo al nivel de madurez de los miembros de su grupo y procura que sus segudores alcancen el máximo grado de madurez + -T+R +T+R E3 E2 Conducta de Relación E4 E1 -T-R +T-R - - + Conducta de tarea alta moderada baja M4 M3 M2 M1 MADUREZ

  10. Teoría del Camino-Meta (House, 1971)Enfoque Situacional • El papel del líder es proporcionar a subordinados apoyo suplementario (que no encuentran en el ambiente) para que aumenten su motivación, alcancen las metas, obtengan las recompensas y se sientan satisfechos • Clarifica conductas, proporciona criterios de rendimiento y elimina obstáculos • Capacidad de seguidores y tipos de tarea son los factores situacionales • El Líder orientado a la tarea será eficaz si la tarea es poco estructurada • El líder orientado a las relaciones mostrará su eficacia en en tareas aburridas, aversivas, etc

  11. Modelo Normativo (Vroom y Yetton,1973)Enfoque Situacional • Tiene por objeto determinar el grado en que los subordinados deben participar en la toma de decisiones. • El líder debe controlar las decisiones grupales • La participación de los miembros en la toma de decisiones aumenta su compromiso, pero también el tiempo y el coste • Un grado adecuado de participación mejora la calidad y la aceptabilidad de la decisión • La calidad de la decisión depende de la calidad de la información • El proceso de decisión se representa como un árbol de decisión con siete contingencias que llevan a cinco estilos de liderazgo.

  12. Enfoque Interactivo TransaccionalHollander, 1978 • Entiende el liderazgo como el resultado de la interacción y transacción entre los actores (líder y seguidores). • Énfasis en el proceso de influencia mutua, que lleva consigo un intercambio social, por el cual se ofrecen y obtienen beneficios. Se caracteriza por dos factores: • Recompensas contingentes. Intercambio de premios por esfuerzo. • Dirección por excepción. Se interviene si no se consiguen los resultados.

  13. Enfoque Interactivo TransformacionalBASS (1998) • Estudia el efecto del líder sobre los seguidores, que sienten confianza en él y se motivan para conseguir resultados superiores. • Componentes que utilizan: • Influencia Idealizada (dan ejemplo) • Motivación Inspiracional (proporcionan retos atractivos) • Estimulación Intelectual (estimulan la innovación y creatividad) • Consideración Individualizada (mentor y entrenador)

More Related