1.15k likes | 1.42k Views
2007-2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 2 prioriteto „Mokymasis visą gyvenimą“ VP1-2,2-ŠMM-03-V Projektas „Gamtos mokslų (biologijos, fizikos, chemijos) mokytojų ir mokinių dalykinių kompetencijų ugdymas tiriant žaliąsias mokymosi aplinkas (VP1-2.2-ŠMM-03-V-01-003)“.
E N D
2007-2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 2 prioriteto „Mokymasis visą gyvenimą“ VP1-2,2-ŠMM-03-V Projektas„Gamtos mokslų (biologijos, fizikos, chemijos) mokytojų ir mokinių dalykinių kompetencijų ugdymas tiriant žaliąsias mokymosi aplinkas (VP1-2.2-ŠMM-03-V-01-003)“ Krekenavos RP Žaliosios mokymosi aplinkos 2012 05 21
Gamtos mokslų mokytojų kvalifikacijos tobulinimo kursai Žaliosiose mokymosi aplinkose. • Įvadinė sesija. • Mokinio – gamtos tyrėjo samprata.
Susirinkimo vieta • Krekenavos RP lankytojų centras: Dobrovolės k., Krekenavos sen., LT-38301 Panevėžio r.
Projekto autoriai-lektoriai pasiruošę sutikti Projekto tikslinę grupę – Gamtos dalykų mokytojus
Į pirmą sesiją atvyko 28 gamtos dalykų mokytojai. Atidarymas, įvadas.
Nors mokymai tik prasidėjo, bet mokytojai su mokiniais žiemą jau tyrinėjo aplinką ir parengė konkursui daug įdomios medžiagos. Net trys I laipsnio diplomaiatiteko Krekenavos RP centro mokiniams ir mokytojams. Jiems įteikti diplomai, knygos, padėkos.
Krekenavos RP mokymų centre mokytojus konsultuos Julius Auglys, kuris pasveikino visus su mokymų pradžia
Kur gi įsikūrė mūsų žalioji mokymosi aplinka? Su autore-lektore Aušra Birgelyte aptariame koordinates ir vietovardžius
Ką primena Krekenavos regioninio parko teritorijos kontūrai ?
Saugomos teritorijos lankytojų centro ekspozicija – gamtamokslinių kompetencijų ugdymui. Saugomos teritorijos tyrėjas Julius Auglys.
Stende – mokinių konkurso žiemos reiškiniams gamtoje stebėti apibendrinimas
Mokymų pradžia sutapo su liūtimi, todėl teko koreguoti programą ir laikinai prisiglausti po parko direkcijos stogu.
Gamtininkams nėra blogo oro... Tačiau blogai apsirengusių buvo
Patraukėme į pelkes. Pirmiausia pateksime į tarpinio tipo pelkę, po to – į aukštapelkę. Atliekame floristinius tyrimus, stebime besikeičiančią aplinką. Tiriame kas auga kiminuose.
Vienintelė knyga, kurios kiekvienas puslapis prasmingas – gamta (J. Getė). Mes ją skaitome kartu, dalindamiesi patirtimi