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Identificando el Acoso: ¿ Ni ñ os siendo ni ños o algo m ás ?

Identificando el Acoso: ¿ Ni ñ os siendo ni ños o algo m ás ?. Escuelas P úblicas de Harrisonburg 26 de enero del 2012. Estad í sticas.

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Identificando el Acoso: ¿ Ni ñ os siendo ni ños o algo m ás ?

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Presentation Transcript

  1. Identificando el Acoso:¿Niños siendo niños o algo más? Escuelas Públicas de Harrisonburg 26 de enero del 2012

  2. Estadísticas • El reporte del Centro Nacional para Estadísticas de la Educación del 2003 sobre la violencia en las escuelas mostró un incremento en el porcentaje de estudiantes que fueron víctimas del acoso en el 2001 comparando con el año 1999. Mientras que el crimen en las escuelas ha declinado en los años recientes, el acoso es uno de los pocos problemas que aumenta en número • Un estudio nacional encontró que el 29.9% por ciento de los estudiantes están envueltos en el acoso ya sea como el intimidador (13.0%), como víctima (10.6%) o como los dos intimidador y víctima (6.3%) (Nansel, Overpeck, Pilla, Ruan, Simons-Morton, & Scheidt, 2001). • El Instituto Nacional para la Salud Juvenil y Desarrollo Humano estimó que 1.7 millones de los menores de Estados Unidos, en entre 6to y 10mo grado pueden ser identificados como acosadores (Nansel et al., 2001).

  3. ¿Qué es el Acoso?

  4. ¿Qué es el Acoso? Estamos frente al acoso cuando los actos intencionados de maldad se repiten a medida que pasa el tiempo en una situación en la cual existe un desequilibrio de poderes. • El acoso tiene que ver con el poder – la esencia del acoso no está en las acciones del acoso, sino en sus intenciones.

  5. ¿Qué es el Acoso? Tipos de acoso Físico: golpear, atropellar, empujar, patear, etc. Emocional: pasar rumores, avergonzar, amenazar, dejar de lado a alguien, repartir rumores, acosar por medio de medios electrónicos, etc. Propiedad: robo, destrucción, vandalismo

  6. Mitos acerca del Acoso • “Es cosa de muchahos” • “Ya van a madurar y dejar de hacerlo” • “El acoso no es de mucha importancia”

  7. Igualdad de poder Sucede ocasionalmente Accidental No es serio Misma reacción emocional No busca poder ni atención No trata de conseguir algo Remordimiento – Toma de responsabilidad Esfuerzo para resolver el problema Desequilibrio de poder Actos negativos repetitivos Intencionado Serio – amenaza de daño físico o emocional Reacción de la víctima solamente Busca poder y control Ganar cosas materiales o poder Sin remordimiento – Culpa a la víctima No hay esfuerzo para resolver el problema Conflicto Normal vs. Acoso

  8. Conflicto normal vs. Acoso • Conflicto normal o Acoso -- Usted Decide http://youtu.be/iXXKMehgiAk?t=1m12s

  9. Conflicto normal vs. Acoso ¿Cómo decide usted? • Vea al problema del poder. • Vea la voluntad de resolver el conflicto. • Haga las preguntas adecuadas para poner el evento dentro de un contexto.

  10. ¿Por qué los niños acosan a otros? • Factores comunes que contribuyen • Sin o consecuencias inconsistentes • Observar comportamientos de acoso • Víctimas de acoso • Desarrollo negativo del concepto de sí mismo • Atención negativa y retroalimentación • Tratar de “encajar o pertenecer”

  11. ¿Es mi hijo un acosador? Preste atención a las señales • Algunas preguntas que usted debe hacerse: • ¿Ha sido mi hijo/a acusado/a alguna vez de acoso en la escuela u otro lugar? • ¿Ha caído en problemas por pelear con otros niños? • ¿Se frustra fácilmente cuando las cosas no salen a su manera? • ¿Quienes son sus amistades? ¿Cómo interactúan con los demás? • ¿Qué hace mi hijo con su tiempo libre? • ¿Usan palabras negativas para describir a otros? ¿Muestran poca preocupación por otros en una mala situación?

  12. ¿Qué puedo hacer? • Si usted sospecha que su hijo está acosando a otros: • ¡Tómelo con seriedad! • Hable con su hijo(a) y averigüe por qué está acosando a alguien • Aplique consecuencias claras, justas e importantes • Pase más tiempo con su hijo(a) y supervise sus actividades

  13. ¿Qué puedo hacer? • Exíjale que pida disculpas a la víctima • Explíquele por qué la conducta de acoso es inaceptable y cómo afecta a otros. • Enséñele que el poder puede experimentarse a través de buenas acciones • Comparta sus preocupaciones con los maestros de su hijo/a y trabaje con ellos para cambiar el comportamiento de su niño/a

  14. Prevenga el acoso ¡Empiece en la casa! • Enséñele a controlarse a sí mismo a través de la disciplina • Enséñele la regla: “Trata a los otros como quieres que te traten a ti” (Golden Rule) • Enséñele a controlar su enojo • Hágale saber que no habrá tolerancia alguna por maltratar a otros • Enséñele que el mal trato y la amabilidad son conductas poderosas

  15. Prevenga el Acoso Bullying • Reúnase en familia para enseñar empatía, sensibilidad y valores • Enseñe a su niños a resolver sus problemas sin usar la violencia y elógielos cuando así lo hagan • Hablen acerca de ejemplos de aceptación • Hablen acerca de imágenes de acoso que se ven en la televisión o en las películas • Enséñeles a decir “Lo siento”, “Por favor perdóname” y entonces a ser amables con la otra persona

  16. Recursos • Virginia Youth Violence Project - http://youthviolence.edschool.virginia.edu • www.bullyfree.com • National Association of School Psychologists (NASP) – www.nasponline.org

  17. ¿Preguntas?

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