La sociedad de nuestros días.

1. La sociedad de nuestros días. SELENA KASSEN ABENAUARA KASSEN AYOSE HERRERA ARACELI MARTIN

2. INDICE. • Breve evolución histórica de las NNTT • Las NNTT en la década de los 80 • Consecuencias evolución exponencial de las NNTT • Las NNTT en la educación.

3. “La Red ha dejado de ser una representación de la vida para convertirse en la vida misma”

4. Evolución histórica del ordenador • II Guerra Mundial. Aparece el primer ordenador programable y el transistor. • 1946. Se crea el primer ordenador (ENIAC) • 1947. El transistor procesa impulsos eléctricos de forma rápida y en modo binario, posibilitando la codificación y la comunicación entre máquinas. Se crea el CHIP. • 1959. Se fabrican chips de silicio, minuaturizando los aparatos. • 1969. ARPANET. Red de comunicación electrónica para uso militar. • 1971. Nace el microprocesador y la primera hoja de calculo ALTAIR para diseñar APPLE I y APPLE II. • 1976. Nace Microsoft. • 1981. Primer ordenador personal. • En la década de los 80 aparecen los primeros portátiles y comienza la aparición de redes. • 1990. Se pasa del almacenamiento y procesamiento de datos individualizado a la interconexión por medio de servidores. INTERNET • 2000. WEB 2.0. Fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones en la web, que facilitan el compartir información, la interoperabilidad y el diseño centrado en el usuario.

5. Evolución histórica radio y tv • 1920. Primera emisión radiofónica. • 1924. Primera emisora de radio en España . • 1929. Primera emisión de TV (GB) • 1950. Edad de oro de la radio. Primeros sistemas de tv en color (NTSC y SECAM) y los magnetoscopios. • 1960. Se perfecciona el color (PAL) y aparecen las comunicaciones por satélite. • 1970. Aparece la tele por cable y se perfeccionan la grabación y la reproducción. Salen las primeras cámaras de video domésticas. • 1980. Primeras emisiones directas por satélite y principio de la tecnología digital. • 1990. Se propaga la tv de Alta Definición y la tele por cable de fibra óptica y por satélite. • 2000. Nace la TDT, la televisión a la carta y la TV por Internet. La tecnología digital esta en continuo progreso y evolución.

6. 1987

7. CONCEPTOS DE 1987 • TELEMÁTICA: La Telemática es una disciplina científica y tecnológica que surge de la evolución y fusión de la telecomunicación y de la informática. • MICROELECTRÓNICA: La microelectrónica es la aplicación de la ingeniería electrónica a componentes y circuitos de dimensiones muy pequeñas, microscópicas.

8. CONFIGURACION DE LA SOCIEDAD POSTINDUSTRIAL • PERDIDA DE PUESTOS DE TRABAJO. • ADAPTARSE A LA NUEVAS DEMANDA DEL MERCADO. MICROELECTRÓNICA INFORMACIÓN • FACTOR DETERMINANTE. LA BUROTICA Y OFIMATICA • PERDIDA PUESTOS TRABAJO • RECICLAJE

9. LOS ROBOTS DOMÉSTICOS TECNOLOGÍA EN EL HOGAR IMPRESCINDIBLE TELEMÁTICA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO. PARTE DEL DÍA A DÍA

10. TECNOLOGÍA Y ENSEÑANZA RAPIDO PACIENTE PRECISO INCANSABLE FIABLE MAESTRO TECNOLOGÍA

11. CONCLUSIONES EN EL AÑO 1987 EL MUNDO SOCIOLABORAL ESTA CAMBIANDO APERTURA A LAS INNOVACIONES TECNOLOGICAS PREGUNTAS CLAVES COMO SE VA A REDISTRIBUIR LA RIQUEZA COMO RECUPERAR EL SENTIDO DE LA VIDA DEL OCIO COMO REEDUCAR A LAS PERSONAS

12. “Tras la Revolución Industrial nos enfrentamos a otra gran Revolución: la Tecnológica, que ha supuesto una revolución social, política y económica que ha transformado las sociedades y sus modelos”

13. Consecuencias Evolución NNTT BRECHA TECNOLÓGICA • Aislamiento • Ciberdependencia • No participación • Desinformación Evolución exponencial de las NNTT SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN = SEGUNDO RENACIMIENTO • Aflorará la creatividad • Los descubrimientos científicos • El desarrollo cultural y social • Los vínculos colectivos • Interconexión

14. Los organismos internacionales • La UNESCO y el PIDC (Programa Internacional para el desarrollo de la comunicación) recalcan, a finales de las década de los 90, que la Revolución Tecnológica está cambiando las sociedades y que hay que estimular la circulación de la comunicación para tod@s. • El informe GEAN (1997) considera que las NNTT deben orientarse a las necesidades humanas, mejorando la integración y la calidad de vida.

15. EL MEDIO ¿MÁQUINAS DE ENSEÑAR O HERRAMIENTAS DE APRENDER?

16. Para establecer relación entre alumno-profesor Como medio para la comunicación interpersonal Las NTM sirven:

17. LAS NTM: • Se perfeccionan. • Nos facilitan información. • Son emisores y receptores cada vez más perfectos.

18. INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Adquieren funciones. Comunicativas. Educativas.

19. Roszak ( 1986-1990) La finalidad de la máquina es liberar a la persona de trabajos sucios, peligrosos o agotadores, y advierte que la enseñanza no es ninguna de estas tres cosas.

20. Existe una distinción importantísima entre lo que hacen las máquinas cuando procesan información y lo que hace la mente cuando piensa.

21. PELIGRO DE INCORPORAR LAS NTM A LA EDUCACIÓN.

22. Máquinas de enseñar.

23. Medios para aprender. Elige y responde Adapta respuesta CONSULTA Controla el alumno. Aplicaciones abiertas. ELABORA

24. TV Y EDUCACIÓN. Introducirla en el aula para optimizar las procesos de enseñanza y aprendizaje. • Educar con la TV • Educar en la TV Convertir el medio en material, realizar una aproximación al medio técnica, expresiva, ideológica, social, ética…

25. TELEVISION

26. Educar en el hogar.

27. Referencias BIBLIOGRáFicAs • FARRAY CUEVAS, J. (2001): Nuevas Tecnologías Aplicadas a la educación: ¿una asignatura?”. Nogal Ediciones.- Las Palmas de GC. • FERRÉS, J. (1999): “Televisión y educación”. Paidós. Buenos Aires. (EGB 371.333 FER tel) • MARQUÉS, P (1987): “Cómo introducir y utilizar el ordenador en la clase”. CEAC. Barcelona • GUTIÉRREZ MARTÍN, A. (1997): “Educación Multimedia y Nuevas tecnologías”. Ediciones de la Torre. Madrid (EGB 371.333 GUT edu).