1 / 20

Experiential Learning

Experiential Learning. Sarilani Wirawan/Semester 2- Intervensi Sosial – Fak . Psikologi UI/2011. Johnson, David W & Frank P. Johnson. 2009. Joining Together: Group Theory and Group Skills. Pearson Education, Inc: New Jersey. Dari slideshow singkat sebelumnya ,

zenia
Download Presentation

Experiential Learning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Experiential Learning Sarilani Wirawan/Semester 2- IntervensiSosial – Fak. Psikologi UI/2011 Johnson, David W & Frank P. Johnson. 2009. Joining Together: Group Theory and Group Skills. Pearson Education, Inc: New Jersey

  2. Dari slideshow singkatsebelumnya, apasaja yang tampak/terlihat? Membaca Gembira Partisipasi Instruktur/fasilitator Pemuda-pemudi Kelompok Curahide/brainstorming Gitar Bekerjadalamkelompok Berdiskusi Membuatboneka

  3. Experiential Learning: Pengertian Experiential learning exists when a personally responsible participant cognitively, affectively, and behaviorally processes knowledge, skills, and/or attitudes in a learning situation characterized by a high level of active involvement. (Hoover and Whitehead 1975, p. 25 dalam Gentry, 1990)

  4. Experiential Learning • Refleksipengalamanuntukmemperolehdansecaraterusmenerusmemperbaruiteoritindakan (action theory) yang mengarahkanefektifitastindakanseseorang • Tanggungjawabterletakpadapembelajar, bukanpadainstruktur/guru • Terstruktur • Belajardarikombinasipengalamandankonseptualisasiterhadappengalamantersebut • Bereksperimendenganperilakubarudalamsituasi yang aman perilakutacit

  5. Experiential Learning & Kurt Lewin • Lewin: mengungkapkonsepdanprinsippentingdenganmengamatipengalamandirisendiridanorang lain • PenelitianLewin: belajar yang paling produktifdilakukandidalamkelompok yang salingberinteraksidansalingrefleksi masing-masinganggotamendapatpencerahan

  6. Procedural Learning • Sebuahbentukdariexperiential learning • Secarakonseptualmempelajariketrampilantertentudankapandigunakannya, sertamelatihketrampilantersebutuntukmenghilangkankesalahanhinggadapatmenguasainyasecaraotomatis

  7. Action Theory • Sebuahteorimengenaitindakanapa yang diperlukanuntukmendapatkankonsekuensi yang diharapkandalamsituasitertentu • Format: “Jika … maka …” • Bersifatnormatif • Perilaku yang menjadikebiasaandanotomatisdilakukan teoritindakanmenjadi tacit • Perilaku yang tidakefektif  sadarterhadapteoritindakandanperlumelakukanmodifikasi

  8. Proses Experiential Learning SiklusEmpatTahap(Lewin, 1935; Lewin & Grabbe, 1945) Melakukanaksiberdasarkanteoritindakansaatini Menerapkanrevisiteoritindakandenganmemodifikasitindakan Mengujikonsekuensidanmendapatkanumpanbalik Refleksiterhadapefektifitastindakandanmenyempurnakan/memperbaikiteoritindakan

  9. Prinsip-prinsipExperiential Learning • Experiential learning yang efektifmempengaruhistrukturkognitif, sikap, nilai, persepsidanpolaperilaku • Oranglebihpercayaterhadappengetahuan yang diperoleholehdirisendiridaripadadisampaikanolehorang lain • Belajarlebihefektifjikadilakukandalamproses yang aktif • Teoritindakan, sikapdanpolaperilaku yang baruhanyaterjadijikakeseluruhansistemkognifit-afektifseseorangtelahberubah • Dibutuhkanlebihdarisekedarpengetahuanuntukmengubahteoritindakan, sikap, danpolaperilaku • Dibutuhkanlebihdarisekedarpengalamanuntukmenghasilkanpengetahuan yang valid.

  10. Prinsip-prinsipExperiential Learning 7. Perubahanperilakubersifattemporerkecualijikateoritindakandansikap yang mendasarinyatelahberubah 8. Persepsiterhadapdirisendiridanlingkungansosialharusberubahsebelumterjadiperubahandalamtindakanaksi, sikap, danperilaku • Semakinbesarbesardukungan, penerimaan, danperhatiandarilingkungansosial, semakinbebasseseorangmencobaperilaku, sikap, danteoritindakanbaru • Agar terjadiperubahanpermanendalampolaperilaku, sikap , danteoritindakanmakaorangdanlingkungansosialperluberubah • Lebihmudahmengubahteoritindakan, sikap, danperilakuseseorangdidalamkontekskelompokdaripadakonteks individual • Seseorangmenerimasistembarudariteoritindakan, sikap, danpolaperilakujikaiamengakuikeanggotaandidalamkelompok

  11. Experiential Learning & Motivasi • Motivasi: berbedadarisatuorangkeorang lain • Kesuksesanpsikologisdalamsituasibelajar • Memilikitanggungjawabuntukperilakusendiri • Diperkuatdenganfaktorekstrinsik (persetujuan & dukungandaripembelajar lain)

  12. Belajarketrampilanbarudidalamkelompok Langkah-langkahmendapatkanketrampilanbaru: • Memahaminilaipentingdariketrampilan • Memahamikomponenperilaku yang perludikuasaidanwaktu yang tepatuntukperilaku • Mencobaketrampilanbersamapelatih • Mengujiseberapabaikketrampilantelahdilakukan • Terusberlatihhinggamenjadiperilaku yang otomatis • Menetapkantujuanuntukkesuksesan • Mendapatdukungantemanuntukmenggunakanketrampilan • Membantuorang lain mempelajariketrampilan yang sama

  13. BermainPeran • Simulasisituasikehidupannyata • Memberikesempatanuntukmelatihperilakubarudalamsituasiaman • Peranpemandu: • Membantupesertaberadadidalamsituasidanperannyasehinggaterlibatsecaraemosional • Mendiskusikanperanketikabermainperanselesai (refleksi) • “De-role” : mengeluarkanpesertadariperan yang dimainkannya

  14. BelajarmenjadiParticipant-Observer • Definisi: Seseorang yang cukupterlatihuntukberpartisipasididalamkelompokjugamengamatiproseskelompokpadasaatbersamaan • Langkahuntukmengembangkankompetensi: • Mengobservasi • Memberi & Menerimaumpanbalik • Analisadanrefleksi & menetapkantujuanuntukperbaikan • Memodifikasiperilakupadapertemuankelompokberikutnya • Mengulangsiklus

  15. PelatihanKetrampilan

  16. EtikadalamExperiential Learning • Isuterpenting: menetapkannilaidankebutuhanperubahankognitifdanperilakudaripeserta tidakbolehbertentangandenganminatdankebutuhanpeserta • Meliputi: • Kontrak: Informed consent & Persetujuanbersama • Kegiatan - Pengetahuan, Ketrampilan, danKebutuhanKoordinator

  17. TerimaKasih

More Related