R O C

1. ROC R O C epérage rthographique ollectif Centre référent des troubles du langage CHU l’Archet II Nice Outil réalisé par le laboratoire Cogni-Sciences- IUFM de Grenoble MME SZIKORA/AYNAUD AGNES

2. LES OBJECTIFS DU R.O.C. • Repérer les élèves en grandes difficultés de lecture/orthographe • Définir un niveau d’alerte en orthographe pour repérer les élèves dont le niveau de lecture doit être examiné (épreuve de lecture individuelle)

3. Une épreuve de jugement orthographique Dictée de phrases Avec un score: d’orthographe d’usage d’orthographe d’accord Repérer et corriger les erreurs induites dans un texte METHODOLOGIE UN REPERAGE RAPIDE ET SIMPLE

4. Souligner et corriger en dessous La mézon est jolie maison SCORE 1 : Nombre d’erreurs trouvées ../14 SCORE 2 : Nombre d’erreurs correctement corrigées ../14 SCORE 3 : Nombre d’erreurs ajoutées (mots justes corrigés) J = 1 + 2 - 3 (J = Jugement orthographique ../28) DEUX EPREUVES COLLECTIVES 1)LE JUGEMENT ORTHOGRAPHIQUE

5. DEUX EPREUVES COLLECTIVES 1)LE JUGEMENT ORTHOGRAPHIQUE Un jeune garson passionné par la faune, se promené au zoo pour observait désanimaux sauvages le plus imposant d’entre eux, l’éléfant, lui parut bien domestiqué derrière sa grille ; les tigres et les lions ressemblai plus à de gros chats curieu qu’à de terribles prédateur. Toutacoup, l’enfant resta ébahi devant le dernier animal non domestiqué du parc. S’etait un magnifique pijon perché avec orgueil sur un cayou. Lorsqu’il voulut le photographié, effrayé, l’oiseau sens vola retrouver sa liberté.

6. USAGE ../10 ACCORD ../10 1. L’histoire 2. Gentil 3. Habite 4. Vieux 5. Monsieur 6. Bourg 7. Extraordinaire 8. Yeux 9. Beaucoup 10. Pupille 1. vais 2. raconter 3. vit 4. cet 5. verts 6. voit 7. ses (pupilles) 8. trouvent 9. intégrées 10. invisibles DEUX EPREUVES COLLECTIVES 2) LA DICTEE DE PHRASES: 2 SCORES

7. DEUX EPREUVES COLLECTIVES Je vais vous raconterl’histoire d’un gentil petit garçon qui s’appelle Jo. Il habite chez son oncle, un vieux monsieur qui vit dans un bourg. Cet enfant possède un don extraordinaire. En effet, grâce à ses yeux verts, il voit beaucoup plus loin et précisément que tout le monde ! Dans ses pupilles, se trouvent des jumelles intégrées, microscopiques et invisibles. 2) LA DICTEE DE PHRASES: 2 SCORES

8. SCORE R.O.C. C’EST LA SOMME DES SCORES D’USAGE, D’ACCORD (../20) ET DU TIERS DU JUGEMENT ORTHOGRAPHIQUE.(../28) SROC = J + U + A 3

9. SCORE DE REPERAGE Epreuve individuelle de lecture

10. EPREUVE INDIVIDUELLE En CM2 En 6eme En 5eme SROC < 10.4 SROC < 13.4 SROC < 15.7 Épreuve de lecture individuelle du texte « Le Roi Gourmand » Lire le plus rapidement possible en faisant le moins d’erreurs possible en 1 minute .

11. EPREUVE INDIVIDUELLE En CM2 En 6eme En 5eme SROC < 10.4 SROC < 13.4 SROC < 15.7 Épreuve de lecture individuelle du texte « Le Roi Gourmand » Lire le plus rapidement possible en faisant le moins d’erreurs possible en 1 minute . Le texte a été étalonné en Mots Correctement Lus par Minute moins le nombre d’erreurs MLCM Permet de repérer les 15% des élèves les plus faibles pour l’identification des mots

12. SCORE DE REPERAGE DES ELEVES EN DIFFICULTE DE LECTURE A la fin de la 4eme année d’apprentissage de la lecture, les élèves faisant partie des 10% meilleurs lecteurs (identification des mots) lisent en 2 jours le nombre de mots que liront en une année les 10% les plus faibles en lecture.

13. REPARTITION DES ELEVES DE CM2 Répartition en % de 196 élèves de CM2 selon le niveau en lecture 24 20 23 13 8 8 1 3 Mots correctement lus par minute

14. A L’ISSUE DU ROC Élèves en difficulté de lecture et/ou orthographe Médecins de l’Education Nationale P.A.I. avec les enseignants Professionnels de santé (bilans, rééducation…)