Inteligentní multimediální e-learningový portál- Prostor pro pokročilé vzdělávání

1. Část prezentace výsledků práce spojené s optimalizací richformátu záznamů přednášek vznikajících v rámci projektu Inteligentní multimediální e-learningový portál- Prostor pro pokročilé vzdělávání vzdělanější, kvalitnější a také úspěšnější absolvent Cíl Projekt spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

2. Místo realizace projektu Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií Technická univerzita v Liberci Studentská 2 461 17 Liberec 1 klara.cisarova@tul.cz igor.kopetschke@tul.cz martin.vlasak@tul.cz & kol. řešitelů

3. Zaznamenáváme různé TYPY přednášek = různá technika snímání Základní způsoby přednášení: • Přednes a prezentace (PP): přednáška provázána s počítačovou prezentací základních myšlenek – obvykle powerpointová či jiná dnes běžně používána prezentace, …. • Přednes a výklad pojmů zápisem na tabuli (PVP): výklad matematiky, fyziky, technických přemětů – grafy, obrázky, náčrty apod. • Přednášky IT přemětů (PIT): přednáška bývá doplněna ukázky práce na počítači, programování, prostředí case systémů, databázových serverů apod. • Přednášky doplněné videoprezentací (PAV): – záznamy experimentů, operací v medicíně, animace výtvarné, technologické

4. Doporučené technické vybavení pro automatické snímání • Pro přednášku typu PPvyhoví i skromnější minimální varianta vybavení posluchárny, Mediasite nebo Acordent, mikrofón, kamera, projektor, jednoduché řízení • Pro přednášku PVProzhodující je snímání zápisu na tabuli. Záznam tabule se přes počítač přenese do datového projektoru, aby se ve výsledné webové stránce objevil v datovém okně čitelný a postupný záznam výkladu – vizualizér, mimo nebo smartboard či activboard • Pro přednášku PITvybavení podobné jako PP, ale je problém s počtem snímků v datovém proudu • Pro přednášku PAV – lze řešit různě podle toho jestli se jedná o výjimečnou situaci – pak přímým zásahem servisní služby, pokud je to běžná situace, pro automatický provoz je třeba upravit řízení

5. Největší problém přednáška PVP Umíme kvalitně snímat TABULI Jedná se o technologii firmy Virtual Ink Corporation (www.mimio.com), která vytvoří z běžné bílé magnetické tabule tabuli elektronickou. Patentovaná „Stylus Tracking Technology“ umožňuje pomocí přenosného snímače (IR záření + ultrazvuk) určit přesnou polohu 4 barevných popisovačů, které jsou vložené do pouzder s vestavěnými vysílači. Obsah psaného projevu přednášejícího je trvale ukládán v reálném čase do počítače a lze jej kdykoliv vytisknout, uložit ve formátech BMP, JPEG, nebo exportovat ve formátu HTML nebo jej promítnout přes dataprojektor a tím jej dostat do richmedií v příslušné části webové stránky. Spokojenější matematici a ti, co k výkladu nutně potřebují hodně psát

6. Znehodnocena navigace v Rich_formátu • Nejčastější typ přednášky, tj výklad podpořený prezentací, tam mediasite zcela vyhovuje. Navigace ve výsledku je podpořená jednotlivými snímky prezentace, které vytvářejí obsahové záložky a práce s výslednou webovou stránkou je pohodlná. • Bohužel pro záznam přednášeného tématu, které je nutné podporovat „výkladem na tabuli“, nebo ukázkami práce v PC, nebo videozáznamem, to mediasite neřeší. • Technické řešení, které jsme na fakultě připravili a propojili s mediasite, vygenerovalo velký problém ve znehodnocené navigaci ve výsledném richformátu webových stránek. Navigaci v tomto případě tvoří stovky až tisíce jpeg obrázků v jedné 90 minutové přednášce. • Při každé změně obrazu posílaného na dataprojektor se generuje jeden jgeg • A to až do 4 snímků za sekundu

7. ŘEŠENÍ • Nejdříve dešifrovat kód webových prezentací mediasite • Najít rozhodující místa pro navigaci • Navrhnout vhodné algoritmy pro hledání „nepodobnosti“ v řadě po sobě jdoucích obrázků • Generovat novou navigační řadu „slidů“ • Přepsat původní kód webové prezentace …… a další testy a nastavení parametrů…. Vytvořit aplikaci, která by vše realizovala obecně a automaticky pro různé typy přednášení a různé používané techniky. VZNIKLA aplikace RichMedia Slider a to v rámciřešení diplomové práce

8. Na straně MediaSite • v souvislosti s richformátem jsme zkoumali a programovali • Definici struktury slidů • Chování seznamu náhledů • Provázání videa a obrázků • Definice systémových událostí MediaSite • Rozšíření systémových událostí • Úpravu po redukci • Úpravu chování, zobrazení a akcí • Úpravu provázání prezentace • Úpravu systémových událostí a časování videa • Návrh optimalizované navigace v MediaSite Co s redukcí řady slidů komplikujících navigaci

9. Redukce slidů • Zkoušeli jsme několik algoritmů pro hledání nepodobnosti po sobě jdoucích slidů • Testovali jsme různé typy přednášek • Porovnáním výsledků vznikla aplikace s orginalním řešením, kterou lze v rámci postprocesingu nahraných přednášek automaticky nebo ručně použít k optimalizaci navigace ve výsledném formátu záznamů přednášek • RichMedia Slider v první verzi bude nasazen do provozu od ZS 2011/2012 • Autorem aplikace je Ing.Ondřej Kratochvíl pod vedením Kláry Císařové

10. Řešení a budoucí vize Očekáváme změny mediasití šablony HTML v reakci nové formáty HTML 5.0, nebo zákonitý vývoj podoby webové stránky mediasití nahrávky Naše řešení je tedy BOHUŽEL dočasné a je nutné domluvit spolupráci se Sonic Foundry tak, aby problém redundandních slidů řešili sami nebo ve spolupráci s námi.

11. Výhled plánovaných úkolů • Další investice do vybavení E9 (aktuálně) a místnosti, kde učí matematici a fyzici základní kurzy vize 2012 • Implementace aplikace pro redukce slidů při snímání přednášek typu PVP, PIT, PAV • Posílit prvky automatizovaného provozu – až ke zpracování výsledku Přednášející bude mít časem SW nástroj, kterým sám doplní popisné informace k záznamu název, popis, odkazy.

12. Závěr – stojí to za námahu • Zpětná vazba od studentů • Jednoznačně pozitivní – příjemná pochvala i povzbuzení • Zlepšení výsledků studentů KS – dostávají k dispozici celý přednáškový cyklus jako studenti denního studia !!! • Zlepšení výsledků studentů denního studia – zatím nekvantifikováno • Opakovaně sdělovaný názor studentů Kéžby byly k dispozici všechny přednášky nebo alespoň ty „rozhodující“