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CITIUS Plus vite

CITIUS Plus vite. FORTIUS Plus fort. ALTIUS Plus haut. Père Henri Didon (1840 - 1900) Directeur du collège d’Arcueil à Paris Coubertin: La devise de ceux qui osent prétendre à abattre des records. MOBILISATION DES RESSOURCES HUMAINES ET CONDUITE DES CHANGEMENTS. Motivateur. Directeur.

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  1. CITIUS Plus vite FORTIUS Plus fort ALTIUS Plus haut Père Henri Didon(1840 - 1900) Directeur du collège d’Arcueil à Paris Coubertin: La devise de ceux qui osent prétendre à abattre des records

  2. MOBILISATION DES RESSOURCES HUMAINES ET CONDUITE DES CHANGEMENTS Motivateur Directeur Inspirateur Réformateur Aide Observateur Supporteur Coordinateur

  3. E ? ? ? S ÊTRES HUMAINS PROCESSUS- OUTILS Découvrir le génie et développer le talent Définir le cadre

  4. Training Training MESURE MESURE Training CONCEPT PERFORMANCES« Training is a process – not an event » Echanges : Transfert Horizontal Coaching : Transfert vertical EVOLUTION

  5. LES 10 RESULTATS : DU CONCEPT «PERFORMANCES» 1. S’intègre dans la pratique de l’entreprise 2. Résoutvos défis existants (au lieu d’en rajouter) 3. Mesure le progrès et le compare d’année en année 4. Montre les effets durables de motivation 5. S’appuie sur le ressources / forces existantes 6. Active l’esprit de responsabilité et l’esprit d’entreprise 7. Développe une attitude positive envers le changement 8. Forme des équipes et met en avant le potentiel de chacun 9. Améliore la créativité : du collaborateur au co-penseur 10. Augmente de chiffre d’affaires, réduit les frais et les coûts Le concept «Performances» est l’investissement le plus rentable dans les ressources les plus précieuses : les êtres humains

  6. f qfqfkdqmjf dmqjf sjfmqdlf jsdqmfkj qemf jqdkmlfj mkjqf dfjqmf jqfmjdfmqfj dklqmjdf jmqk fjqksfj qmklfj dlfmkj dq fdsqfm jkfmj qfmjkd fqlkf jqkfmjqfqjf qjf jfqfj kl j jfkjlqmdfj qmlfjkdslf jqmfqif iejfiqjfqseim fjqmerfqjfdmkq jfmae rtijfvkjhsfigli(zuytaort UNE DEMARCHE Comité de pilotage • Photographie de l’existant • Définition des indicateurs de succès • Mise en place et enracinement du projet • Mesure permanente des résultats

  7. APPROCHES PEDAGOGIQUES 1 COACHING WORKSHOPS ETUDE DE CAS ONE MINUTE CASE EX CATHEDRA 2 3 4 5

  8. METHODES ET OUTILS PEDAGOGIQUES • indicateur de personnalité et test d’autodiagnostic • présentation devant l’auditoire • réflexions et de discussions sur des thèmes précis • échanges d’expériences entre le groupe et l’animateur • jeux de rôles et de mises en situations concrètes • analyse de séquences vidéo et de films • exercice individuels et en groupe avec des études de cas • exercices pratiques avec des exemples • développement de check-lists • synthèses réalisées en commun • exercices d’application de vos propres projets

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