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Universidad de La Serena Departamento de Educación. El Profesor Jefe. Ramo: Taller Integrado de Pedagogía Básica, Ed. Diferencial y Parvularia . Profesora: Integrantes: Daniza Calderón Maura Cortés Marcelo Funes
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Universidad de La Serena Departamento de Educación El Profesor Jefe Ramo: Taller Integrado de Pedagogía Básica, Ed. Diferencial y Parvularia. Profesora: Integrantes: Daniza Calderón Maura Cortés Marcelo Funes Leticia González Francesca Ubillo
Rol del Profesor Jefe A) Propiciar la creación del curso en un grupo. B) Desarrollar la comunicación para un desarrollo personal y social de los alumnos. C) Reforzar la toma de conciencia y valoración del estudio y del aprendizaje en la vida escolar. D) Estimular el desarrollo de técnicas y hábitos de estudio para optimizar su trabajo escolar. E) Promover la valoración e integración de las asignaturas como un aporte al desarrollo personal de los alumnos.
F) Integrar a la familia en el proceso formativo. G) Estimular el descubrimiento y desarrollo de sus capacidades e intereses. H) Facilitar la vocación personal, como proyecto de vida. I) Integrar a los alumnos en la comunidad a la que pertenecen. J)Promover el conocimiento y acercamiento de los alumnos al mundo del trabajo.
k) Aplicar la evaluación que para el desarrollo de una actitud crítico-reflexiva del alumno. L) Transformarse en “adultos significativos”, en personas que participan en el desarrollo afectivo y cognitivo del niño. LL) Desarrollar la capacidad de aceptar la interioridad del alumno, independiente de cómo actúe cada estudiante.
Funciones del profesor Jefe • Es el pilar en el cual se sustenta el logro de los objetivos de la Orientación Educacional. • Se refiere al profesor jefe como el docente encargado y responsable de un curso, en lo concerniente al proceso orientador del curso, se transforma en el primer orientador proporciona a sus alumnos un clima de convivencia favorable tanto para el desarrollo personal como colectivo. • Se sustenta en relaciones interpersonales en donde existe una mutua aceptación profesor – estudiante.
1. Diagnóstico de necesidades: • Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico de sus necesidades • Conocer las características individuales y grupales de los estudiantes en los que se desarrolla su docencia, teniendo en cuenta sus características y las exigencias legales y sociales.
2. Preparar las clases: • Organizar y gestionar situaciones de aprendizaje con estrategias didácticas de gran potencial didáctico y que consideren las características de los estudiantes. • Planificar cursos • Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje
3. Aprovechamiento y utilización de recursos • Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de utilización en la clase de acuerdo con los conocimientos previos de los alumnos • Buscar y preparar recursos y materiales didácticos. • Utilizar los diversos lenguajes disponibles.
4. Motivar al alumnado: • Despertar el interés de los estudiantes hacia los objetivos y contenidos de la asignatura y mantenerlo. • Motivar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades • Establecer un buen clima relacional, afectivo, que proporcione confianza y seguridad.
5.- Docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad • Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden • Proporcionar información • Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el auto aprendizaje. • Proponer actividades de aprendizaje y orientar su realización • Fomentar la participación de los estudiantes
6. Ofrecer tutoría y ejemplo • feed-back (retroalimentación) • Actividades de formación adecuadas a las circunstancias • Mantener contactos con sus familias. • Ser ejemplo de actuación y portador de valores • Dar ejemplo en la selección, organización y buen uso de los recursos tecnológicos utilizándolos cuando aporten ventajas sobre el empleo de otros materiales más asequibles
7.- Investigar en el aula , desarrollo profesional continuado • Realizar trabajos con los alumnos, valorar los resultados positivamente obtenidos. • Hacer valoraciones de los resultados obtenidos y sobre cómo poder mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. • Formación continua. • Estar al día en la materia de la asignatura y para mejorar las habilidades didácticas. Mantener contactos con otros colegas Adaptación al cambio, saber desaprender.
8.- Colaboración en la gestión del centro • Trabajos de gestión, realizar los trámites burocráticos que conlleva la docencia: control de asistencia, boletines de notas, actas... • Colaborar en la gestión del centro utilizando las ayudas tecnológicas.
