UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA CARRERA DE PEDAGOGIA.

1. PROCESO DE GESTION EDUCATIVA PRESENTACION ELABORADA POR. GERSON DAVID FUNES VELASQUEZ Cta. 20112005438 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULACARRERA DE PEDAGOGIA. ASIGNATURA INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION FACILITADOR JOSE CARLOS LEIVA PAC 2do 2013 SAN PEDRO SULA,23 DE JUNIO DEL 2013

2. En la siguiente presentación les hablare de los proceso de gestión educativa donde les explicare sus características, ventajas, propósito, dimensiones, principios y importancia. La cual es de mucha importancia para nosotros los pedagogos en el campo de la educación de aprendizaje-enseñanza. INTRODUCCION

3. Definir que es proceso educativo, gestión educativa y proceso de gestión educativa. Identificar los tipos de procesos de gestión educativa. Explicar de que manera nos ayudan en la educación los procesos de gestión educativa. OBJETIVOS DE LA EXPOSICION

4. PROCESOS DE GESTION EDUCATIVA

5. Fomenta la participación social. En los procesos de desarrollo social, la educación, padres de familia, autoridades locales, organizaciones de la sociedad civil, entre otros grupos. Reflexiva. la revisión constante de la práctica profesional de quienes desarrollan funciones de supervisión, asesoría, dirección y docencia, para asegurar los propósitos. Diálogo informado. Posibilita la comunicación y el inter-cambio crítico y propositivo entre pares. (Coordinadores, supervisores). Liderazgo compartido. Es la función directiva de los supervisores que requiere una coordinación académica profesional y flexible con su equipo para guiar las actividades. CARACTERISTICA DE LOS PROCESOS DE LA GESTION EDUCATIVA

6. El desarrollo del proceso es responsabilidad del director (pero no es el que realiza todas las tareas), debe: Planificar. La comunicación.   Controlar. Capacitación del personal. Definir de objetivos. La influencia del poder. Decisiones para solucionar problemas. RESPONSABILIDAD DE LOS PROCESOS DE GESTION EDUCATIVA

7. Podríamos organizarlas en cuatro dimensiones: 1) La dimensión organizacional. Estilo de funcionamiento. 2) La dimensión administrativa. Las cuestiones de gobierno. 3) La dimensión pedagógica – didáctica. Actividad diferencial de otras organizaciones sociales. 4) La dimensión comunitaria. Actividades sociales entre los actores institucionales. DIMENCIONES DEL PROCESO DE GESTION EDUCATIVA

8. Directivos de una institución educativa. • Docentes y alumnos. • Personal administrativo y de apoyo. • Padres de familia. ACTORES INVOLUCRADOS EN LOS PROCESO DE GESTIÓN EDUCATIVA

9. Se aplican procesos de gestión evaluativos comparables y significativos. Garantiza la calidad y el mejoramiento de los procesos y resultados escolares. Fortalece las capacidades de aprendizaje y mejoramiento institucional. El equipo directivo y el personal docente se perfeccionan en las nuevas tendencias de la educación. Permite que la institución, en forma libre y voluntaria, acceda al apoyo de la "red de consultores en gestión escolar. VENTAJAS DE LOS PROCESO DE GESTION EDUCATIVA

10. los proceso de gestión educativa son importantes: los procesos de planificación, gestión, seguimiento y evaluación, entendidos como medidores o indicadores para la dirección escolar, constituyendo uno de los grandes aportes administrativos, que permiten tener una visión de la situación que se desea controlar. IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS DE GESTION EDUCATIVA

11. Vivir una nueva cultura educativa • Participación coherente con los objetivos institucionales. • Coherencia entre los principios pedagógicos y principios de gestión. • Ubicar al personal de acuerdo a su capacidad y especialización. • Coordinación fluida. • Comunicación clara y permanente entre los miembros de la comunidad educativa • Control y evaluación PRINCIPIOS DE LOS PROCESO DE GESTION EDUCATIVA

12. PROCESO DE GESTION EDUCATIVA http://www.youtube.com/watch?v=S3X-cVDc5R0

13. Para lograr que los proceso de gestión educativa se apliquen debemos incorporar las autoridades de gobierno, padres de familia, la comunidad y las instituciones privadas. para obtener mejoras del entorno educativo el cual desarrollamos sin importar el rol en que los desempeñemos en las instituciones educativas, para que logremos la calidad de educación de nuestros niño, niña y jóvenes de nuestro país. CONCLUSIONES

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15. MUCHAS GRACIA POR SU ATENCIÓN